СодержаниеВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ СРЕДСТВАМИ СПОРТА 6
1.1. ПОНИМАНИЕ ЛИЧНОСТИ И ЛИЧНОСТНЫХ КАЧЕСТВ В ПСИХОЛОГИИ И ПЕДАГОГИКЕ 6
1.2. ОСНОВНЫЕ СРЕДСТВА ВОЗДЕЙСТВИЯ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И СПОРТА НА ЛИЧНОСТНЫЕ КАЧЕСТВА 23
1.3. СУЩНОСТЬ ВОЗДЕЙСТВИЯ СРЕДСТВ СПОРТА НА КАЧЕСТВА ЛИЧНОСТИ 41
ГЛАВА 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТНЫХ КАЧЕСТВ УЧАЩИХСЯ СТАРШИХ КЛАССОВ СРЕДСТВАМИ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И СПОРТА 53
2.1. ОБОСНОВАНИЕ МЕТОДИКИ РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТНЫХ КАЧЕСТВ СРЕДСТВАМИ ФИЗКУЛЬТУРНО-СПОРТИВНОЙ РАБОТЫ 53
2.2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ПРОВЕРКА РАЗРАБОТАННОЙ МЕТОДИКИ 68
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 76
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 81ВведениеФизическое воспитание, как составная органическая часть общей системы воспитания, направлено на морфологическое и функциональное совершенствование организма человека, укрепление здоровья, расширение границ творческого долголе-тия как важнейших условий формирования разносторонней гармонично развитой личности, способной к активной жизни в обществе.
Физическая культура и спорт являются эффективными средствами развития психических процессов и состояний, позволяют эффективно развивать мотивацию и волевые качества личности. Физическое воспитание активно содействует формиро-ванию таких социально ценных морально-волевых качеств личности, как патрио-тизм и интернационализм, коллективизм, целеустремленность, стойкость, смелость, решительность.
В соответствии с требованиями, предъявляемыми современной школой, обу-чение в школе направлено на формирование и творческой личности, способной са-мостоятельно приобретать новые знания, применять их в многообразных условиях окружающей действительности. В решении данной задачи роль физической культу-ры трудно переоценить, поскольку уроки физической культуры уникальны по сво-ему назначению и оказывают одновременное воздействие как на физические, так и на психические качества личности. При этом, все упомянутые выше свойства лич-ности определяются ее психическими качествами или особенностями. Задача педа-гога - развивать психические свойства и процессы у учащихся, чтобы способство-вать воспитанию максимально полно приспособленной к жизни личности учащихся. Очевидно, что наибольшую эффективность в формировании личностных основ и качеств будет иметь реализация комплекса взаимосвязанных компонентов физиче-ского воспитания: содержания, методов, форм и средств физической культуры.
Личностные основы во многом закладываются в дошкольный и младший школьный период. Однако свое развитие личностные особенности получают в про-цессе активной социализации, приходящейся в школьные годы. Особую роль в ста-новлении личности играют подростковый период и период ранней юности, характе-ризующиеся, с одной стороны, личностной нестабильностью, а с другой - активны-ми поисками личностью смысла жизнедеятельности. Формирование и развитие со-циального "Я" приходится на старший школьный возраст. Как следствие значимость решения проблемы развития психических качеств личности школьника в период обучения учащихся в старших классах школы во много крат возрастает.
Вместе с тем, анализ психолого-педагогической и спортивно-методической литературы показывает, что организация современного процесса учебно-воспитательной работы по физической культуре в общеобразовательной школе на-правлена, в основном, на решение задачи развития физических качеств личности школьника; воздействие на психику учащихся во многом только декларируется. Как следствие, возникает проблема между требованиями общества к формированию и развитию личности выпускников общеобразовательной средней школы, возможно-стями системы физического воспитания в школе и состоянием учебно-воспитательного процесса по предмету "Физическая культура".
Данная проблема определяет тему данного исследования: "Влияние занятий спортом на развитие личностных качеств старшеклассников".
Объектом исследования данной работы являются личностные качества стар-ших школьников.
Предметом - развитие личностных качеств старшеклассников средствами фи-зической культуры и спорта.
При написании работы нами была поставлена следующая цель: обосновать и апробировать на практике комплексную методику развития личностных качеств старшеклассников средствами физической культуры и спорта.
В соответствии с целью исследования поставлены задачи:
- проанализировать понимание личности и личностных качеств в психологии и педагогике;
- выявить основные средства воздействия физической культуры и спорта на личность;
- выявить природу и механизм воздействия средств спорта на качества лично-сти;
- обосновать комплексную методику развития личностных качеств средствами физической культуры и спорта;
- апробировать разработанную методику на практике и установить ее эффек-тивность.
Методы исследований: анализ психолого-педагогической литературы, обоб-щение, систематизация, анализ передового педагогического опыта, математическая обработка информации, методы первичной и вторичной статистической обработки данных.Литература1. Аверин, В.А. Психология личности: Учебное пособие / В.А. Аверин. - СПб.: Изд-во Михайлова В.А., 1999. - 89 с.
2. Ананьев, Б. Г. Структура личности и трудоспособность / Б.Г. Ананьев // В кн.: Вопросы современной психоневрологии. - Л., 1966. - С. 33-50.
3. Асмолов, А.Г. Психологическая структура личности и ее становление в процессе индивидуального развития человека / А.Г. Асмолов // Психология лично-сти. - Т.2. Хрестоматия. - Самара: Изд. Дом "БАХРАХ", 1999, - с.345-384.
4. Атраментова, Л.Н. Введение в психогенетику: Уч. пособ. / Л.Н. Атрамен-това - М.: Флинта, 2004.
5. Божович, Л. И. Личность и ее формирование в детском возрасте / Л.И. Бо-жович. - М., 1998.
6. Головина, Л.Л. Физическое воспитание учащихся общеобразовательной школы: личностный аспект / Л.Л. Головина, Ю.А. Копылов // Физическая культура. Научно-методический журнал. - 1998. - №2. - [Электронный ресурс]. Режим досту-па: http://www.infosport.ru/PRESS/FKVOT /1998N2/p17-19.htm, свободный. - Загл. с экрана.
7. Голубева, Э.А. Способности. Личность. Индивидуальность. / Э.А. Голубе-ва // Монография. - Дубна, 2005. - 512 с
8. Лазурский, А. Ф. Очерк науки о характерах / А.Ф. Лазурский. - М., 1995.
9. Леонтьев, А. Н. Деятельность. Сознание. Личность. / А.Н. Леонтьев. - М., 1977.
10. Менегетти, А. Система и личность / А. Менегетти. - М., 1995. - 120с.
11. Мерлин, В. С. Психология индивидуальности / В.С. Мерлин. - Москва-Воронеж, НПО "МОДЕК", 1996. - 448 с.
12. Мерлин, В.С. Очерк интегрального исследования индивидуальности / В.С. Мерлин. - М., 1986.
13. Методика диагностики личности с помощью психогеометрического теста С. Деллингер. [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.hrm21.ru/rus/tests/test1/geomtest/, свободный. - Загл. с экрана.
14. Михайлов, Ф. Т. Индивидуальность / Ф.Т. Михайлов // В кн.: БМЭ. - Т. 9. - М., 1978. - С. 600-601.
15. Михайлова, Е.Л. Технология формирования физической культуры лично-сти старшеклассников средствами интегрированных форм обучения / Е.Л. Михайло-ва : Автореф. дис. … канд. пед. наук : 13.00.04 : Улан-Удэ, 2007.
16. Мясищев, В. Н. Личность и неврозы / В.Н. Мясищев. - Л.: ЛГУ, 1960.
17. Образовательный стандарт основного общего образования. [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.school.edu.ru/dok_edu.asp? ob_no=14408, свобод-ный. - Загл. с экрана.
18. Общая психология / Под ред. А.В. Петровского - М., 1986.
19. Платонов, К. К. Структура и развитие личности / К.К. Платонов. - М., 1986.
20. Примерная программа среднего (полного) общего образования по физиче-ской культуре. [Электронный ресурс]. Режим доступа http://window.edu.ru/window_catalog/files/r37218/25-1-s.pdf, свободный. - Загл. с эк-рана.
21. Психологическая энциклопедия [Электронный ресурс]. Режим доступа http://mirslovarei.com/content_psy/LICHNOST-117.html, свободный. - Загл. с экрана.
22. Рубинштейн, С. Л. Основы общей психологии / С.Л. Рубинштейн. - М., 1995
23. Собчик, Л.Н. Психология индивидуальности. Теория и практика психоди-агностики / Л.Н. Собчик. - СПб., 2005. - 624 с.
24. Хромов, А.Б. Пятифакторный опросник личности: Учебно-методическое пособие / А.Б. Хромов. - Курган: Изд-во Курганского гос. университета, 2000. - 23 с.
25. Хьелл, Л. Теории личности (Основные положения, исследования и приме-нение) / Л. Хьелл, Д. Зиглер. - СПб, 1997.
26. Шорохова, Е. В. Тенденции исследования личности в советской психоло-гии / Е.В. Шорохова // Психологический журнал. - 1980. - т. 1. - № 1. - С. 45-57.
27. Maslow, A. Toward a psychology of being, 2d ed. / А. Maslow. - New York: Van Nostrand.
28. McCrae, R. R., and Costa, P. T. Validation of the five - factor model of person-ality across instruments and observers. Journal of Personality and Social Psychology, 1987, 52, 81-90
29. Norman, W. T. Toward an adequate taxonomy of personality аttributes: Repli-cated factor structure in peer nomination of personality ratings / W. T. Norman // Journal of Abnormal and Social Psychology. - 1963. - №66. - PP. 574 -583.
30. Тsuji, X. Standardization of the Five-Factor Personality Questionnaire. XXVI International Congress of Psychology / X. Тsuji. - Montreal, Canada, 1996.
|
|
