СодержаниеВведение .............................3
1.Теоретические основы создания обучающих компьютерных программ
1.1.История создания обучающих компьютерных программ.........5
1.2.Типы обучающих программ в современном образовательном процессе.............................9
2. Создание компьютерного средства обучения технологии компьютерного перевода
2.1.Особенности технологии компьютерного перевода...........24
2.2.Компьютерные словари......................35
2.3.Системы оптического распознавания документов..........36
Заключение............................39
Список использованной литературы..................40ВведениеСоздание и совершенствование компьютеров привело и продолжает приводить к созданию новых технологий в различных сферах научной и практической деятельности. Одной из таких сфер стало образование - процесс передачи систематизированных знаний, навыков и умений от одного поколения к другому. Будучи само по себе мощной информационной сферой, и владея опытом использования различных классических (не компьютерных) информационных систем, образование быстро откликнулось на возможности современной техники. На наших глазах возникают нетрадиционные информационные системы, связанные с обучением; такие системы естественно называть информационно-обучающими.
При изучении дисциплины "ППС" перед нами ставятся следующие задачи:
- овладение теорией компьютеризированного обучения, позволяющей ориентироваться в нестандартных и новых педагогических ситуациях;
- приобретение опыта применения готовых или самостоятельно разработанных ППС, позволяющих повысить эффективность профессионального обучения;
- приобретение знаний и умений по системному проектированию и разработке программного обеспечения учебного назначения с использованием специального и общего компьютерного инструментария;
- развитие умений по формированию технологических условий для обучения с применением современных информационных технологий, поддержанию и сопровождению соответствующего системного и прикладного программного обеспечения.
Целью курсовой работы является формирование у студента умения применять всю систему психолого-педагогических, методических и специальных технологических знаний для проектирования программного продукта образовательного назначения.
Курсовая работа носит учебно-исследовательский характер и предполагает самостоятельную творческую деятельность студента по разработке реальной задачи.
В процессе выполнения курсовой работы студент изучает инновационный педагогический опыт, углубляет и систематизирует знания в области методики научного исследования и технологии разработки программных средств.Литература1. Ефимова О.В. Microsoft Office Excel 2003. Электронные таблицы. Издательство Интеллект-Центр, 2006, 112 с.
2. Леонтьев В.П. Новейшая энциклопедия персонального компьютера 2003. М.: ОЛМА-ПРЕСС, 2003. - 920 с.: ил.
3. Марк Дж., Крейг С. Эффективная работа с Excel 2003. Издательство Питер, 2003, 992 с.
4. Миллхоллон М., Мюррей К. Эффективная работа Microsoft Office Word 2003/ Издательство Питер, 2005, 971 с.
5. Новиков Ф., Яценко А. Microsoft Office XP в целом Издано: 2002, СПб., "БХВ-Петербург", 928 стр.
6. Новиков Ф.А. Microsoft Word 2003. Издательство BHV, 2004, 976 с.
7. Рудикова Л.В. Microsoft Word для студента. Издательство BHV, 2006, 400 с.
8. Симонович. Информатика для юристов и экономистов. Издательство Питер, 2005, 688 с.
9. Фрай Кертис Эффективная работа в Office Excel 2003. Издательство Питер, 2005, 544 с.
|