СодержаниеВведение 3
Глава 1. Физиолого-гигиенические аспекты работы на ПК 6
1.1. Санитарно-гигиенические и медицинские факторов, влияющих на состояние здоровья студентов в условиях информатизации 6
1.2. Негативные факторы при работе с компьютером 9
1.3. Влияние работы на компьютере на зрение и опорно-двигательный аппарат 24
Выводы по главе: 29
Глава 2. Методы исследования, применяемые в физиологии труда 31
2.1. Физиологические основы трудовой деятельности 31
2.2. Исследование сенсорных систем 37
2.3. Исследование сердечно-сосудистой системы 45
Выводы по главе: 50
Глава 3. Результаты исследований 52
3.1. Цели и задачи исследования 52
3.2. Объекты и методы исследования 54
3.3. Полученные результаты и их обсуждение 57
Выводы по главе 68
Заключение 70
Список использованной литературы 73ВведениеАктуальность исследования. Многочисленные исследования отечест-венных и зарубежных авторов, подтверждают реальность неблагоприятного воздействия электромагнитного излучения (ЭМИ) на растения, животных и человека. По этой причине Всемирная организация здравоохранения (ВОЗ) включила электромагнитное загрязнение окружающей среды в число наибо-лее важных экологических проблем.
Одним из наиболее распространенных источников ЭМИ является ком-пьютер, работа на котором может приводить к разнообразным неблагоприят-ным последствиям.
В нашей стране массовая компьютеризация началась сравнительно не-давно. Развивается она очень быстрыми темпами и охватывает миллионы людей, в том числе детей. Поэтому охрана людей от отрицательного воздей-ствия компьютеров является важнейшей медико-технической и социальной задачей.
Несоблюдение гигиенических и эргономических требований при рабо-те с видеодисплеями приводит к выраженному снижению психофизиологи-ческих функций организма, возможно снижение производительности труда и возникновение профессиональных заболеваний: астенопии, дерматозов лица и кистей, синдрома длительного статического перенапряжения.
Другой, не менее важной причиной ухудшения состояния здоровья, яв-ляется отсутствие в действующих нормативах связи возможной длительности работы с фактическим состоянием здоровья операторов.
Другим немаловажным фактором, оказывающим существенное влия-ние на функциональное состояние организма, является учебный процесс. Учеба в вузе является принципиально новым этапом по сравнению с предше-ствующей жизнью школьника: повышаются информационные нагрузки, со-провождающиеся аритмичностью в работе, усиливается гиподинамия, ус-ложняются межличностные отношения; у лиц, прибывших из отдаленных районов, возникают проблемы, связанные с изменением уровня урбанизиро-ванности среды, проживанием в общежитии, оторванностью от своей семьи и т. п. Таким образом, адаптация к вузовским условиям складывается из при-способления к различным по своей природе раздражителям и характеризует-ся повышением напряжения психофизиологических механизмов. Важней-шую роль в приспособительной деятельности играет эмоционально-вегетативный комплекс.
В связи с этим становится все более очевидной необходимость усиле-ния внимания к практически здоровому человеку, к изучению физиологиче-ских механизмов устойчивости и предрасположенности организма человека к негативным последствиям эмоциональных перегрузок, выявление тех факто-ров учебного процесса, которые создают психо-эмоциональное перенапря-жение человека и разработка критериев для оценки и прогнозирования нерв-но-эмоционального напряжения организма студентов.
В последнее время для изучения сложных многофакторных явлений в биологии и медицине все более широкое применение находит системный подход, позволяющий количественно оценить роль каждого отдельного фак-тора в формировании общего эффекта. Исходя из данного подхода, система "студент-учебный процесс-производственная среда" представляет собой сложное многофакторное явление, в котором факторы воздействуют на орга-низм студентов комплексно, с возможными эффектами их взаимного сумми-рования либо потенцирования. Однако данные явления к настоящему време-ни изучены недостаточно.
Учитывая вышесказанное, актуальны осуществление с позиций сис-темного подхода комплексного анализа состояния здоровья студентов, выяв-ление факторов, влияющих на него и на основании этого разработка системы мероприятий по улучшению здоровья, совершенствованию медицинского обслуживания, является главной медико-социальной задачей, направленной на повышение эффективности труда студентов и, как следствие, совершенст-вованию учебно-воспитательного процесса.
Цель работы: исследование и изучение характера и степени влияния работы с компьютерами на функциональное состояние организма студентов.
Для достижения цели были поставлены следующие задачи:
1. дать характеристику санитарно-гигиеническим и медицинским факторам, влияющим на состояние здоровья студентов в услови-ях информатизации, а также рассмотреть негативное влияние ПК на физиологическое состояние человека;
2. рассмотреть методы исследования, применяемые в физиологии труда: в частности, методы, оценивающие состояние ЦНС и сер-дечно-сосудистой системы;
3. определить цели и задачи исследования;
4. оценить показатели результатов исследования.
Научная новизна исследования. Дана комплексная оценка трудовой деятельности студентов, в учебном процессе которых максимально исполь-зуются компьютерные технологии, выявлены отличительные особенности от характера учебного процесса, получена градация уровня воздействующих факторов на напряженность труда студентов.
Практическая значимость работы. Разработанный методический подход позволяет на качественно новом уровне дать оценку степени влияния работы с компьютерами на функциональное состояние организма студентов.
Структура и объем работы. Работа изложена на 74 страницах маши-нописного текста, и состоит из введения, аналитического обзора темы, опи-сания методов, объема и организации исследований, главы результатов соб-ственных исследований, обсуждения результатов исследований, выводов. Список литературы содержит 60 источников. Работа иллюстрирована табли-цами и рисунками.Литература1. Автоматизированное рабочее место учащегося: эргономика и ги-гиена / В. Бондаровская [и др.] // Информатика и образование. - 1988. - № 4. - С. 71-75.
2. Агапова Е.Г. Физиология и психология труда. - Самара: Самар. экон. ин-т, 1991. - 150 с.
3. Адаптация сердечно-сосудистой системы учащихся при работе на компьютерах/ А. Л. Трегубов [и др.] // Адаптивные реакции организма стар-ших школьников к физическим и умственным нагрузкам: межвуз. сб. на-уч.тр. - Пермь, 199. - С. 40-44. - Библиогр.: 11 назв.
4. Ахмадеев Р.Р., Гирфатуллина Р.Р., Халфин Р.М., Егорова Н.Н. Взаимосвязь зрительной работоспособности и показателей функционального состояния зрительной системы при пользовании персональными компьюте-рами // Медицинский вестник Башкортостана. - 2008. - Т. 3. - № 6. - С. 17-20.
5. Ахмерова С. Г. Новые информационные технологии в аспекте охраны здоровья учащихся и педагогов : [метод. рекомендации] / С. Г. Ахме-рова, Г. Р. Ильясова, Р. Р. Хасанов. - Уфа : Изд-во Башк. ин-та развития обра-зования, 2003. - 43 с.
6. Баловсяк Н. Компьютер и здоровье. - СПб.: Питер, 2008. - 208 с.
7. Безруких М. М. Компьютер и здоровье ребенка / М. М. Безруких. - М. : Вентана-Графф, 2003. - 16 с.
8. Бернштейн Н.А. Биомеханика и физиология движений. Избран-ные психологические труды. Издание 3. - М.: МПСИ, 2008. - 688 с.
9. Бехтерева Н. П. Нейрофизиологические аспекты психической деятельности человека. Изд. 2-е.-М.-Л.: Медицина, 1974. - 151 с.
10. Богословский А.И. Электрический фосфен в офтальмологии /А.И. Богословский, Н.А. Ковальчук //Офтальмологическая электродиагно-стика: Науч. труды МНИИ ГБ им. Гельмгольца.- М., 1980.- Вып. 24.- С. 150-166.
11. Большаков А.М. Общая гигиена: учебное пособие для системы послевузовского образования врачей / А.М. Большаков, В.Г. Маймулов.- М.: ГЭОТАР-Медиа, 2006 .- 729 с.
12. Бояркина А.А. О влиянии работы на компьютере на здоровье сту-дентов технического вуза // Безопасность жизнедеятельности. - 2007. - № 1. - С. 15-18.
13. Воздействие применения компьютеров в учебном процессе на функциональное состояние организма старшеклассников / И. А. Минский [и др.] // Возрастные особенности физиологических систем детей и подростков : тез. конф. - М., 1990. - С. 192-193.
14. Гайворонский И.В. Анатомия и физиология человека: учебник для студ. сред. проф. учеб. заведений / И. В. Гайворонский, Г. И. Нечипорук, А. И. Гайворонский. - М.: Академия, 2006 .- 496 с.
15. Гейц И.В. Охрана труда. - М.: Дело и Сервис, 2008. - 288 с.
16. Гелътищева Е. А. Гигиенические требования к организаций рабо-чего места учащихся при работе с компьютером / Е. А. Гелътищева // Нар. образование. -1998. - № 9/10. - С. 252-255.
17. Гельтищева Е. А. Гигиеническая оценка работы студентов на ви-деотерминалах двух типов / Е. А. Гельтищева, Г. Н. Селехова // Гигиена и са-нитария. - 1992. - № 1. - С. 43-44.
18. Гельтищева Е. А. Гигиеническая оценка работы студентов техни-ческого вуза на дисплейных вычислительных комплексах / Е. А. Гельтищева, Г. Н. Селехова // Гигиена труда и проф. заболевания. - 1992. - № 6. - С. 10-12.
19. Глаза и компьютер. Как сохранить зрение. - М.: АСТ, Сталкер, 2005. - 192 с.
20. Глебова Е.В. Производственная санитария и гигиена труда. - М.: Высшая школа, 2007. - 384 с.
21. Глезер В.Д. Информация и зрение / В.Д. Глезер, И.И. Цуккерман. - М.; Л.: Изд-во АН СССР, 1961. - 184 с.
22. Глушкова Е. К. Динамика функционального состояния организма школьников старших классов на уроках по основам информатики и вычисли-тельной техники / Е. К. Глушкова, М. И. Степанова, Л. Г. Шичкова // Гигие-нические проблемы компьютеризации общеобразовательной школы : сб. на-уч. тр. - М., 1988. - С. 14-21.
23. Гора Е.П. Влияние дыхания на функциональное состояние систем организма (сердечно-сосудистую систему и ЦНС) Учеб. пособие для слуша-телей ФПК, аспирантов и студентов-биологов пед. ин-тов и ун-тов. - М.: МГПИ, 1987. - 76 с.
24. Горшков С. И., Золина 3. М" Мойкин Ю. В. Методики исследо-вания в физиологии труда.- М.: Медицина, 1974. - 223 с.
25. Григорян В.Г. ЭЭГ-показатели функционального состояния опе-ратора при длительной монотонной работе на компьютере / В.Г. Григорян, А.Р. Агабабян // Журн. высш.нерв. деятельности - 1999. - № 2. -С.220-226.
26. Гунн Г.Е. Компьютер: как сохранить здоровье. Рекомендации для детей и взрослых. - СПб.: Нева, Олма-Пресс Экслибрис, 2003. - 128 с.
27. Гурфинкель В. С., Коц Я. М.; Шик М. Л. Регуляция позы челове-ка.- М.: Наука, 1965.-208 с.
28. Данько Ю. И. Состояние устойчивой работоспособности и утом-ление при мышечной работе. - В кн.: Физиология мышечной деятельности труда и спорта.- Л., 1969, с. 324-328.
29. Девисилов В.А. Охрана труда. - М.: Форум, 2009. - 496 с.
30. Денисова Д. В. Воздействие новых информационных технологий на здоровье студентов : автореф. дис. ... канд. мед. наук / Д. В. Денисова. - СПб., 2001. - 19 с.
31. Денисова Д. В. Гигиеническая оценка использования студентами новых информационных технологий / Д. В. Денисова, И. В. Косырева, А. О. Карелин // Учен. зап. С.-Петерб. гос. мед. ун-та. - 2001. - № 4.- С. 28-32.
32. Донская Л. В. Исследование утомления в практике физиологии и гигиены труда. - В кн.: Физиология труда. Тезисы докладов 7-й Всесоюзной научной конференции по физиологии труда.- Л., 1978, с. 117-120.
33. Донцов Д. Как сохранить зрение при работе на компьютере. - СПб.: Питер, 2006. - 160 с.
34. Занина М.Я. Гигиеническая характеристика организации и усло-вий труда // Современные наукоемкие технологии. - 2008. - № 8. - С. 19-21.
35. Зинченко В.П. Физиология и психология активности // Успехи физиологических наук. - 2005. - Т. 36. - № 2. - С. 102-109.
36. Изменение функционального состояния организма студентов при обучении на ЭВМ / Е. С. Дворягина [и др.] // Новые исслед. в психологии и возраст, физиологии. - 1991. - № 1. - С. 131-133.
37. Калакутский Л. И. Система контроля состояния учащегося при его работе на персональном компьютере / Л.И. Калакутский, Е.В. Молчков, В.Н. Конюхов // Валеология. - 2002. - № 4. - С. 30 - 36.
38. Козловская И. Б. Физиология мышц и мышечной деятельности. - М.: ООО Фирма "Слово", 2003. - с. 315.
39. Корж Т.В. Методика коррекции функционального состояния пользователей персональными компьютерами // Курортное дело. - 2007. - Т. 1. - № 4. - С. 21-26.
40. Крушельницкая Я.В. Физиология и психология труда. - Киев.: УМКВО 1989. - 89 с.
41. Леман Г. Практическая физиология труда / Г. Леман; Под ред. Л.К. Хоцянова. - М.: Медицина, 1967 .- 335 с.
42. Мамучишвили И.Г., Пагава К.И., Чикобава Е.А., Сукоян Г.В. Со-стояние стресс-лимитирующих систем подростков при длительной работе с интернетом на персональном компьютере // Педиатрия. Журнал им. Г.Н. Сперанского. - 2004. - № 2. - С. 109-111.\
43. Методические указания по общей гигиене: для студентов медико-профилактического фак. Ч. 2 / А. С. Фаустов [и др.] .- Воронеж : Истоки, 2007 .- 129 с.
44. Мойкин Ю.В. Теоретические проблемы адаптации, работоспо-собности и утомления при различных видах трудовой деятельности. - М: НИИ гигиены труда и профзаболеваний, 1990. - 123 с.
45. Мунерман И.И. Физиология активности // Математическая мор-фология: электронный математический и медико-биологический журнал. - 1997. - Т. 2. - № 2. - С. 64-73.
46. Нафиков Р.Г. Проблема хронического и острого стресса в усло-виях банковской деятельности / Р.Г. Нафиков, Н.И. Симонова// М.: Медици-на труда и экология. - 2002.-№5. - С. 45-48.
47. Остермайер-Зитковски У. Фитнес для глаз. Как сохранить хоро-шее зрение при работе за компьютером. - М.: ИГ "Весь", 2005. - 96 с.
48. Полиевский С.А. Общая и специальная гигиена: учебник / С. А. Полиевский, А. Н. Шафранская.- М.: Академия, 2009 .- 304 с.
49. Попов Ю.П. Охрана труда. - М.: КноРус, 2009. - 224 с.
50. Психофизиологические эффекты произвольного порогового ап-ноэ у спортсменов. Коллективная монография /Р.Р. Ахмадеева и др. - Уфа: БИФК, 2007. - 215 с.
51. Солодков А.С. Физиология человека: Общая. Спортивная. Воз-растная: Учебник для вузов физ. культуры / А. С. Солодков, Е. Б. Сологуб .- М. : Терра-Спорт:Олимпия PRESS, 2001 .- 518 с.
52. Тупицына Л. П. Индивидуальные особенности адаптивных реак-ций сердечно-сосудистой системы у учащихся 15-17 лет при работе на пер-сональных ЭВМ / Л. П. Тупицына // Возрастные особенности физиологиче-ских систем детей и подростков : тез. докл. - М., 1990. - С. 287-289.
53. Федорова М. З. Влияние работы с компьютером на функциональ-ное состояние сердечно-сосудистой системы юношей 15-17 лет / М. З. Федо-рова // Новые исслед. в психологии и возраст. физиологии. - 1990. - № 1. - С. 90-95.
54. Физиолого-эргономические аспекты социально-гигиенического мониторинга работоспособности и здоровья работающих/ В.В. Матюхин и др.// М.: Медицина труда и экология. - 2008. - №6.- С. 34-41.
55. Фролова А.В. Физиология человека: учеб. пособие / А. В. Фроло-ва ; Воронеж. гос. техн. ун-т. - Воронеж : ВГТУ, 2008. - 215 с.
56. Ходыкин А. В. Влияние компьютеризации на здоровье студентов и защитно-восстановительные мероприятия / А. В. Ходыкин, В. Я. Колесник // Теория и практика физ. культуры. - 1994. - № 7. - С. 45-46.
57. Челноков А.А., Ющенко Л.Ф. Охрана труда. - М.: Высшая шко-ла, 2009. - 464 с.
58. Чумаков Я. Как не уставать от компьютера. Формула здоровья для пользователя ПК. - М.: Фитон+, 2005. - 176 с.
59. Шамшинова, А.М. Функциональные методы исследования в оф-тальмологии /А.М. Шамшинова, В.В. Волков.- М.: Медицина, 1999. - 256 с.
60. Шнайдер Д. Эффективные методы улучшения зрения. Для рабо-тающих на компьютере. - М.: АСТ, Астрель, 2007. - 96 с."
|
|
