СодержаниеВведение 3
Глава 1. Теоретические основы психологии музыкальных способностей 5
1.1. Понятие "музыкальные способности" 5
1.2. Музыкальность как совокупность музыкальных способностей, их синтез 10
Глава 2. Структура музыкальных способностей 14
2.1. Уровни способностей 14
2.2. Музыкальный слух 17
Заключение 22
Список использованной литературы 23ВведениеАктуальность. Первые публикации Б.М.Теплова по вопросам способ-ностей и одаренности - "Проблема одаренности", "Способности и одарен-ность" - представляли собой извлечение из его докторской диссертации "Психология музыкальных способностей", защищенной в 1940 г. (опублико-вана в 1947 году, повторно - в 1961 г. в книге избранных трудов автора; не-давно издана во Франции). Именно в связи с изучением музыкальности им был произведен анализ основных понятий, относящихся к области способно-стей, и дана критика некоторых ошибочных точек зрения.
В последние 15 лет научной деятельности, когда Б.М.Теплов сосредо-точил усилия своей лаборатории на исследовании типологических особенно-стей нервной системы, разработка вопросов способностей не приостанови-лась. Перспективу, основной замысел работы руководимого им коллектива он видел в подходе к изучению природных задатков развития способностей.
Таким образом, проблема способностей представлена в трудах Б.М.Теплова весьма разнообразно: в сферу исследования вошли как некото-рые специальные особенности слухового восприятия и других компонентов музыкальности, так и некоторые свойства ума в связи с особенностями лич-ности, и природные предпосылки всестороннего развития.
Б.М.Теплов стоял на той точке зрения, что недостаточное знание фак-тов и частных закономерностей не позволяет пока создать общую теорию способностей и одаренности. Более того, он считал, что "...всякие попытки сочинять теории или гипотезы о природе одаренности при том запасе поло-жительных знаний, которыми мы сейчас обладаем, вредны".
Вместе с тем он систематически обращался к рассмотрению и теорети-ческих вопросов. В его работах отчетливо видны некоторые исходные прин-ципы исследования данной проблемы.
Музыкальные способности по Теплову можно разделится на две груп-пы:
" технические (игре на данном музыкальном инструменте или пе-ние)
" слуховые (музыкальный слух).
Музыкальные способности в существующий общей психологической классификации относятся к специальным, то есть таким, которые необходи-мы для успешных занятий и определяются самой природой музыки как тако-вой.
Цель исследования - рассмотреть психологию музыкальных способ-ностей в трудах Б.М. Теплова.
Задачи исследования:
1. Изучить понятие "музыкальные способности".
2. Определить музыкальность как совокупность музыкальных способ-ностей, их синтез.
3. Проанализировать уровни музыкальных способностей.
4. Рассмотреть музыкальный слух в структуре музыкальных способно-стей
Объект исследования - способности человека. Предмет исследова-ния - психология музыкальных способностей.
Структура работы: работа состоит из введения, двух глав, заключения и списка использованной литературы.
Теоретической основой данной работы послужили работы таких авто-ров, как: Теплов Б.М., Тарас А.Е., Кирнарская Д.К. и других.
При написании работы нами были использованы следующие методы научного исследования: сравнительный метод; изучение монографических публикаций и статей; аналитический метод.Литература1. Васько Е.В. Развиваем музыкальные способности. - М.: Мой Мир, 2007.
2. Виноградов Л. Развитие музыкальных способностей у дошколь-ников. - СПб.: Речь, Образовательные проекты, ТЦ Сфера, 2009.
3. Дружинин В.Н. Психология общих способностей. - СПб.: Питер, 2006.
4. Кирнарская Д.К. Музыкальные способности. - М.: Таланты - XXI век, 2007.
5. Тарас А.Е. Психология музыки и музыкальных способностей. - М.: АСТ, Харвест, 2005.
6. Теплов Б.М. Психология и психофизиология индивидуальных различий. - М.: МПСИ, МОДЭК, 2004.
7. Теплов Б.М. Психология музыкальных способностей. - М.: Нау-ка, 2003.
|
