СодержаниеВведение 3
1. Теоретические предпосылки исследования 6
1.1. Ценностные ориентации как предмет психологического исследования 6
1.2. Мотивационная сфера личности 18
1.3. Ценности и мотивы в структуре личности сотрудников ОВД 31
2. Исследование ценностных ориентаций и мотивов выбора профессии ОВД 42
2.1. Организация исследования 42
2.2. Результаты исследования 46
Выводы 62
Заключение 64
Литература 68ВведениеВ конце XX век наиболее острыми становятся проблемы осмысления ценностей человеческого бытия. Они выходят на первый план научного познания, определяя тем самым современный, аксиологический, этап развития науки. Ценности и ценностные ориентации человека всегда являлись одним из наиболее важных объектов исследования философии, этики, социологии и психологии на всех этапах их становления и развития как отдельных отраслей знания.
Актуальность исследования ценностных ориентаций и мотивов сотрудников ОВД продиктована запросами теории и практики психологии. Изучение особенностей иерархии ценностей представителей различных профессиональных кругов позволит детализировать существующие представления о структуре ценностей и процессе их формирования в рамках профессиональной деятельности, позволит наметить основные пути психологического сопровождения профессионального развития.
Внимание к ценностной и мотивационной сферам сотрудников ОВД связана также с необходимостью планирования кадровой политики, систем профессионального образования и отбора кадров.
Выполняя функции регуляции человеческого поведения ценностные ориентации и мотивы выбора профессии представляют интерес для практических психологов: консультантов и психотерапевтов.
В настоящее время на фоне преобладающих до недавнего времени когнитивных подходов в психологии личности отчетливо прослеживается усиление интереса к гуманистическим, экзистенциальным и аксиологическим проблемам, к ценностно-смысловым детерминантам жизнедеятельности (Б.С.Братусь, С.С.Бубнова, В.П.Зинченко, В.В. Знаков, Д.А.Леонтьев, В.И.Слободчиков, Ш.Шварц, Р. Эммонс). Чем лучше сформирована субъектность личности (К.А. Абульханова), чем уверенней ее движение к «самоосуществлению индивидуальности» (А.Г.Асмолов), тем больше в регуляцию поведения включаются высшие уровни ее мотивации. Ценности личности могут рассматриваться и как элемент ее когнитивной структуры, и как элемент ее мотивационно-потребностной сферы, поэтому они на определенном уровне развития способны интегрировать их в единую смысловую сферу, придавая личности определенную целостность (Д.А. Леонтьев), хотя такая интеграция неоднозначна и ее закономерности пока мало исследованы.
Поэтому целью данного исследования стало изучение ценностных ориентаций и мотивов выбора профессии сотрудников органов Внутренних дел.
Данная цель была конкретизирована в следующих задачах:
1. Проанализировать литературные источники по проблеме изучения ценностно-смысловой и мотивационной сфер личности,
2. Выявить мотивы выбора профессии студентами института МВД и сотрудниками ОВД,
3. Выявить иерархию ценностей студентов института МВД и сотрудников ОВД,
4. Сравнить мотивы выбора профессии и иерархии ценностей студентов института МВД и сотрудников ОВД,
5. Сравнить иерархии ценностей у участников исследования разного пола.
Объект исследования: ценностно-смысловая и мотивационная сферы личности сотрудников ОВД.
Предмет исследования: мотивы выбора профессии и иерархия ценностей сотрудников ОВД.
В исследовании приняли участие 36 человек: 18 студентов института МВД и 18 работающих сотрудников ОВД.
Для сбора данных использовались методики: «Мотивы выбора профессии» и опросник С. Шварца. Для статистической обработки результатов исследования использовался U-критерий Манна-Уитни. Взаимосвязь между иерархиями ценностей мужчин и женщин определялась с помощью корреляционного анализа по Пирсону.
Результаты исследования представляют интерес для специалистов: психологов, педагогов, социальных работников и сотрудников ОВД. Они могут быть использованы при разработке системы обучения, сопровождения профессионального становления личности.
Работа состоит из введения, в котором отражена актуальность и проблема исследования; двух глав (теоретического анализа проблемы и эмперического исследования); выводов, заключения и списка литературы (всего 42 источника). Для наглядного представления полученных данных в работе содержится 3 рисунка и 6 таблиц. В приложении представлены сводные таблицы эмпирических данных.Литература1. Альбуханова-Славская К.А. Психология и сознание личности. - М.: МОДЭК, 1999. - 224с.
2. Андреева Г. М. К проблематике психологии социального познания // http://flogiston.ru/articles/social/andreeva
3. Андреева Г.М. Психология социального познания. Учебное пособие. -М.: Аспект Пресс, 2004, 288 с.
4. Антилогова Л. Н. Психологические механизмы развития нравственного сознания личности. — Омск, 1999. — 184 с.
5. Анцыферова Л.И. Развитие личности и проблемы геронтопсихологии. - М.: «Институт психологии РАН», 2006.- 512 с.
6. Бодалева А.А. Рабочая книга практического психолога.- М.: Институт психотерапии, 2001.- 640с.
7. Бондарь Н. Г. Ценностные ориентации сотрудников правоохранительных органов // http://www.edu-zone.net/show/80871.html
8. Брушлинский А. В. Психология субъекта.- Самара: Алетейя, 2003.- 391с.
9. Будинайте Г. Л., Корнилова Т. В. Личностные ценности и личностные предпочтения субъекта // http://www.voppsy.ru/issues/1993/935/935099.htm
10. Васильев И. А., Магомед-Эминов М. Ш. Мотивация и контроль за действием М.: Изд-во МГУ, 1991.- 144с.
11. Василюк Ф. Е. Психология и педагогика переживания.— В кн.: Популярная психология для родителей.— М.: 1998.-352с.
12. Вилюнас В. К. Психологические механизмы мотивации человека.- М.: Изд-во МГУ, 1990.- 288с.
13. Волков В. Т., Сопов В. Ф., Капцов А. В. Диагностика мотивационных особенностей студентов // Журнал прикладной психологии 1999.- №4.- С.28-31
14. Горностай П. П. Психология отношений (В.Н.Мясищев) // file://localhost/C:/Users/514C~1/AppData/Local/Temp/Rar$EX00.109/32889.htm
15. Зеер Э.Ф. Профессионально-образовательное пространство личности. –Екатеринбург: 2002.- 126 с.
16. Ильин Е.П. Мотивация и мотивы. – СПб.: «Питер», 2000.- 509с.
17. Карандашева В.Н. Методика Шварца для изучения ценностей личности (концепция и методическое руководство). – СПб.: Речь, 2004 – 70 с.
18. Киселева ЕЛ. Мотивы профессионального выбора в ОВД // Вестник МЦПО и КНИ. -1996. - № 1. - С. 56-57.
19. Климов Е.А. Психология профессионального самоопределения. -М.: Академия, 2004. -304с.
20. Корепанова И.А. Карпунина Е.И. Опыт психологического анализа отношения младшего школьника к сиблингу // http://www.psyparents.ru/index.php?view=articles&item=1210&cat=6&sc=50&full=yes
21. Леонтьев А.Н. Деятельность, сознание, личность.- М.; Академия, 2004.- 352с.
22. Ломов Б.Ф. Психическая регуляция деятельности: Избранные труды. – М.: Институт психологии РАН, 2006.-624 с.
23. Магомед-Эминов М. Ш. Трансформация личности. – М.: Психоаналитическая ассоциация, 1998. – 196 с.
24. Малисова И.Ю. Психологические знания как фактор формирования ценностных ориентаций личности.// Психологический журнал.- 1994.- №4.- С. 94-102
25. Маслоу А. Новые рубежи человеческой природы. — М.: Смысл, 1999.- 546с.
26. Наумова Н. Ф. Философия и социология личности. – М.: Канон+, 2006.- 576с.
27. Оллпорт Г. Личность в психологии: Пер. С англ. — М.: КСП+; СПб.: Ювента, 1998. — 345 с.
28. Прикладная юридическая психология / под ред. А.М.Столяренко. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2001.- 639 с.
29. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии.- СПб: Издательство «Питер», 2000.- 702с.
30. Самыкина, Н.Ю., Серебрякова, М.Е. Динамика ценностно-смысловой сферы личности в процессе наркотизации. – Самара : Изд-во «Универс групп», 2007. – 148 с.
31. Сапогова Е.Е. Психология развития человека. - М.: Аспект пресс, 2001- 460 с.
32. Сержантов В. Ф. Человек, его природа и смысл бытия.- СПБ.: ЛГУ, 1990.- 265с.
33. Франкл В. В борьбе за смысл // http://www.litportal.ru/genre11/author2231/read/page/0/book11113.html
34. Хекхаузен Х. Мотивация и деятельность: - М.: Смысл, 2003. –860с.
35. Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности.- СПб.: Питер, 2007.- 607с.
36. Шадриков В. Д. Психологический анализ деятельности. Учебное пособие.- Ярославль, 1979
37. Шевандрин Н. И. Психодиагностика, коррекция и развитие личности. – М.: Владос, 2001.- 512 с.
38. Шевандрин Н. И. Социальная психология в образовании: Учеб. Пособие. Концептуальные и прикладные основы социальной психологии. – М.: ВЛАДОС, 1995. – 544 с.
39. Юпитова А.В., Зотова А.А. Исследование ситуации профессионального самоопределения студентов. // СОЦИС. – 1997. – № 3.- С.16-22
40. Якобсон П.М. Психологические проблемы мотивации поведения человека. -М.: Академия, 1999.- 304с.
41. Яницкий М.С. Ценностные ориентации личности как динамическая система // http://hpsy.ru/public/x2755.htm
42. Яницкий М.С., Серый А.В. Ценностно-смысловая сфера личности.- Кемерово: КемГУ, 2006.- 53с.
|
|
