СодержаниеВВЕДЕНИЕ 3
1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ В ШКОЛЬНОЙ БИБЛИОТЕКЕ 5
1.1 Социальная работа с детьми в условиях библиотеки 5
1.2 Сказкотерапия 6
1.3. Арттерапия 11
2. ПРАКТИЧЕСКИЙ ОПЫТ СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ НА БАЗЕ БИБЛИОТЕКИ ШКОЛЫ-ИНТЕРНАТА №3 Г. ХАБАРОВСКА (УЛ. МИРНАЯ, 5) 14
2.1 Использование сказкотерапии 14
2.2 Использование арттерапии 15
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 21
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 22ВведениеСоциальная работа - одно из древнейших и гуманнейших видов человеческой деятельности, функция которой состоит в выработке и теоретической систематизации объективных знаний об определенной действительности - социальной сфере и специфической социальной деятельности.
Социальная работа может быть рассмотрена как разновидность человеческой деятельности, цель которой - оптимизировать осуществление объективной роли людей во всех сферах жизни общества в процессе жизнеобеспечения и длительного существования личности, семьи, социальных и других групп и слоев в обществе.
Как специалист в области социальных отношений, социальный работник должен знать теоретические и методологические основы социального управления, специфику организации социальной работы с различными категориями населения, ее историю, отечественные традиции и мировой опыт организации социальной защиты населения.
Настоящая курсовая работа посвящена исследованию возможностей организации социальной работы в школьной библиотеке.
Актуальность данной темы исследования обусловлена неизученностью школьных библиотек как ресурса для организации социальной работы с детьми, в то время как школьные библиотеки имеют все средства для этого: информационную базу, помещения, персонал, стенды для организации выставок, экспозиций и т.д.
Целью настоящей курсовой работы является описание процесса организации социальной работы с детьми на базе библиотеки школы-интерната №3 г. Хабаровска (ул. Мирная, 5).
Задачами работы являются:
1. дать понятие социальной работы на базе школьной библиотеки;
2. описать сказкотерапию и арттерапию как технологий социальной работы с детьми в условиях школьной библиотеки;
3. описать процесс применения этих технологий в практической социальной работе сотрудников библиотеки школы-интерната №3 г. Хабаровска.
Методологической базой исследования в настоящей курсовой работе являются труды детского психолога Т.Д. 3инкевич-Евстигнеева, а также разработки отечественным педагогов-методистов (Г.И. Григорьевой, Г.Л. Кернера, Т.И. Свешникова).
Курсовая работа состоит из теоретической и практической частей; в теоретической части излагаются общие основы социальной работы с детьми на базе школьных библиотек, а в практической части иллюстрируется применение описанных в теоретической части технологий социальной работы на примере конкретного общеобразовательного учебного заведения.Литература1. Антология социальной работы./Под ред. М.В.Фирсова. - М.: Сварогъ, 2004.
2. Баркер Ф. Использование метафор в психотерапии. - Воронеж, 1995.
3. Бернер Г., Юнссон Л. Теория социально-психологической работы. М.: Юристъ, 2002.
4. Григорьеа С.И. Социальная работа в России: Содействие формированию, осуществлению и реабилитации жизненных сил населения // Проблемы семьи и детства в современной России / Под ред. О.И. Волжиной, 2004, №8. - С. 12-19
5. Гуслякова Л.Г., Холостова Е.И. Основы социальной работы. - М.: Институт социальной работы, 2004.
6. Зинкевич-Евстигнеева Т.Д. Путь к волшебству. Теория и практика сказкотерапии. - СПб.: Проспект, 1998.
7. Карабанова О.А. Игра в коррекции психологического ребенка. М.: Дело, 2003.
8. Кернер Г.Л. Юнссон Л. Теория социально-психологической работы. М.: ИНФРА-М, 2002.
9. Москаленко В.Д. Программа социальной работы с семьями- . М.: ЦОЦ, 2005.
10. Сборщикова К., Тереньтьева А. Развитие ребенка в алкогольное семье: возможности психокоррекции и реабилитации. - М.: Логос, 2004.
11. Соловников Т.И. Социально-психическая реабилитация. - М.: Дело, 2003.
12. Теория и практика социальной работы: Отечественный и зарубежный опыт / Под ред. Т.Ф. Яркиной, В.Г. Бочаровой. - М.: ЮНИТИ, 2001.
13. Фирсов М.В. Социальная работа в России: Теория, история, общественная практика. - М.: ЮНИТИ, 2004.
|
