Гуманитарные, готовый реферат

ZAUCHKA.ru

+7 913 789-74-90

Интернет-магазин/Психология и педагогика/Психология/Возможности применения различных психологических технологий в системе образовательных учреждений

Тема/Вариант	Возможности применения различных психологических технологий в системе образовательных учреждений
Предмет	Психология
Тип работы	реферат
Объем работы	18
Дата поступления	10.05.2012

700 ₽

Содержание

ВВЕДЕНИЕ 3 1.ТЕОРИЯ РЕШЕНИЯ ИЗОБРЕТАТЕЛЬСКИХ ЗАДАЧ 4 2.РАЦИОНАЛЬНО-ЭМОТИВНАЯ ТЕРАПИЯ (РЭТ) А. ЭЛЛИСА 6 3.ИГРОВАЯ ТЕРАПИЯ 8 4.ТЕЛЕСНО-ОРИЕНТИРОВАННЫЕ ГРУППЫ 11 5.Т-ГРУППЫ 13 ЗАКЛЮЧЕНИЕ 16 СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 18

Введение

Прогресс в области образования в настоящий момент наиболее актуален и имеет реальную ценность для развития человека и улучшения качества жизни. Он также может внести значительный вклад в улучшение охраны здоровья подрастающего поколения, а также в гармонизацию социальной среды и в обеспечение устойчивого развития. В связи с этим встает вопрос о механизмах решения поставленных задач и способах реализации их в практике образовательных учреждений страны. Необходимость всестороннего развития многопрофильной помощи в сфере образования особенно остро стала осознаваться в связи с переходом системы образования в стране к новой гуманистической парадигме. Признание личности во всех проявлениях является важнейшим приоритетом образования как практически единственного в настоящий момент института социализации личности. В системе российского образования с конца 90-х годов были инициированы процессы, которые должны были привести к возникновению и утверждению новой образовательной практики - института практической психологии в образовании. Это привело к становлению и развитию многопрофильной системы оказания квалифицированной помощи всем субъектам образовательного пространства: детям, родителям, преподавательскому составу. Необходимость введения данной практики была обусловлена реформированием всей системы образования и общественным запросом на его гуманизацию и развитие, а также "запросом на психотерапевтическую функцию, появившимся в ситуации неопределенности", возникшими в нашей стране во времена многоуровневых реформ в экономике, в социальной жизни и в образовании. Цель нашей работы - рассмотреть возможности применения различных психологических технологий в системе образовательных учреждений

Литература

1. Альтшуллер Г.С. Поиск новых идей: от озарения к технологии Теория и практика решения изобретательских задач. - Кишинев: КартяМолдовеняскэ, 1989.- 381 с. 2. Богомолова Н.Н., Петровская Л. А. Групповая дискуссия // Социально- 3. Богоявленская Д.Б. Пути к творчеству. - М.: Знание, 1981.- 80 с. 4. Дудченко B.C., Макаревич В.И. Игровые методы в социологии // Социол. исслед. -1990. № 12. С. 103-112. 5. Исследование проблем психологии творчества /под ред. Я.А. Пономарева. - М.: Наука, 1983. - 234 с. 6. Кондауров В.И. Будущее за инновационной социологией? // Социал. исслед. 1992. 7. Лернер И.Я. Дидактические основы методов обучения. - М.: Педагогика, 1981. - 78 с. 8. Макаревич В.Н. Игропрактики, методологии: "незримое сообщество" выходит из подполья // Социол. исслед. 1992. № 7. С. 50-56. 9. Скаткин М.Н. Проблемы современной дидактики. - М.: Педагогика, 1984.- 208 с. 10. Чистякова М.И. Психогимнастика. - М., 1990.

Уточнение информации

+7 913 789-74-90
info@zauchka.ru
группа вконтакте