УЗНАЙ ЦЕНУ

(pdf, doc, docx, rtf, zip, rar, bmp, jpeg) не более 4-х файлов (макс. размер 15 Мб)


↑ вверх
Тема/ВариантСущность и функции религии как вида духовного производства. Сходство и различие морального и религиозного сознания
ПредметФилософия
Тип работыреферат
Объем работы17
Дата поступления20.10.2012
700 ₽

Содержание

Введение 3 Сущность и функции религии как вида духовного производства 4 Сходство и различие морального и религиозного сознания 7 Вклад религиозных мыслителей в развитие нравственной культуры 11 Противоречия религиозного учения о морали 13 Заключение 16 Список литературы 17

Введение

Изучение религии, начавшееся в прошлом столетии, находилось в русле общего интереса к культуре, расширяло знания европейцев об иных культурах, человеческой истории в целом. Таким образом, предпосылкой развития науки о религии стало убеждение в том, что религию можно и нужно изучать как некоторую человеческую реальность, доступную эмпирическому исследованию и теоретическому анализу, т. е. было преодолено традиционное представление о религии как сфере духовной деятельности человека, принципиально недоступной для рационального объяснения, "иррациональной", "сверхразумной". Развитие научного религиеведения подтвердило, что подобно явлениям природы и истории в целом, подобно морали или искусству религия поддается научному объяснению. Это объяснение призвано показать, что представляет собой религия, а не ответить на вопрос, как следует к ней относиться. Научное знание о религии является объективным и отличается этим от оценочного, идеологического, нацеленного на то, чтобы нарисовать либо позитивный, либо негативный образ религии. Наука о религии не берет на себя функции efe защиты, апологетики или, наоборот, критики, отрицания. Вопросы "как ты относишься к религии" и "что ты знаешь о религии", конечно, соприкасаются, и все же это разные вопросы. Научное знание о религии само по себе не является ни религиозным, ни антирелигиозным. Среди ученых, успешно работавших в области религиеведения, были как верующие, так и неверующие. Научное знание приемлемо для людей разной конфессиональной принадлежности и даже для исследователей, в принципе по-разному относящихся к религии. Задача ученого или школьного преподавателя не совпадает с теми задачами, которые ставят перед собой религиозный проповедник или атеистический критик религии.

Литература

1. Крывелев И. А. История религий. Т. 2 М. , "Мысль", 1998. 2. Александр Мень. История религии. М. , 1999. 3. Гусейнов А.А. "Введение в этику". - М., 1958. 4. Ирмиц Г. "История этики" - М., 1987. 5. Иванов В.Г. "Этика древнего мира" - Л., 1980. 6. Богамолоы "История философии" - М., 1983.
Уточнение информации

+7 913 789-74-90
info@zauchka.ru
группа вконтакте