СодержаниеВведение 3
1. Создание системы правового воспитания в контексте модернизации общего образования 4
2. Проблемы правового воспитания в современном обществе 7
Заключение 11
Список использованной литературы и источников 13ВведениеПраво как социальное явление вызывает то или иное отношение к нему людей, которое может быть положительным (человек понимает необходимость и ценность права) или отрицательным (человек считает право бесполезным и ненужным). Люди в той или иной форме выражают свое отношение ко всему, что охватывается правовым регулированием, что связано с представлениями о праве (к законам и другим правовым актам, к деятельности суда и других правоприменительных органов, к поведению членов общества в сфере действия права). Человек как-то относится к прошлому праву, к праву, существующему сейчас, и к праву, которое он хотел бы видеть в будущем. Это отношение может быть рациональным, разумным и эмоциональным, на уровне чувств, настроений.
Самым распространенным аргументом людей, которые не видят особого смысла в изучении прав человека в школе, является то, что права человека повсеместно нарушаются и добиться их соблюдения практически невозможно. Пессимистические настроения взрослых порой передаются и детям, но, к счастью, это редкие случаи. Обычно же дети дают многочисленные позитивные ответы на вопрос: "Возможно ли устроить жизнь общества так, чтобы права человека не нарушались?" Дети легко связывают собственное поведение и поступки окружающих с соблюдением или нарушением прав человека. И наиболее часто встречающимся рецептом исправления ситуации является следующий: надо научить детей и взрослых правам человека и создавать специальные организации, которые помогали бы людям защищать их права. В связи с этим задача учителя - помочь ученикам преодолеть фатализм и настаивать на том, что поведение людей, отвечающее требованиям уважения человеческого достоинства и велениям совести, способно избавить человечество от многих ран.Литература1. Бережнов Г.А. Политика и права человека. - Омск, 2003.
2. Бутенко А. П. Государство: его вчерашние и сегодняшние трактовки // Государство и право. 2003. № 7.
3. Драманова Н.Ю., Ильина М.Е. Понятие "свободного гражданина", проблемы его становления и развития М., 2003
4. Запорожец. Психологическое развитие ребенка // Избранные психологические труды в 2-х томах. -М., 1996 г.
5. Иванов, А.Н. Костюков, В.Н. Скобелкин. Основы Российского Государства и права. Омск: 2005г.
6. Кистяковский Б. А. Социальные науки и право. - М., 2005.
7. Лебедев Л.И. Гражданское общество в правовом государстве. - М., 2004.
8. Никифоров П.П. Становление правового государства в России. - М.: Радонеж, 2004
9. Певцова Е. А. Правовое воспитание как средство формирования правовой культуры // Современное право. - 2005. - № 8.
10. Права человека. Новое знание. Автор и составитель А.Я. Азаров. - М., 2005. - С. 67.
|
