СодержаниеВведение______________________________________________________стр. 3-4
I . Нормативные документы________________________________________стр. 5
I I . Детский коллектив в медико-педагогическом учреждении:
цели и задачи ________________________________________________стр. 6
2.1. Причины отклонений в здоровье детей __________________________стр. 6-8
2.2. Учебно-воспитательная деятельность в школе-интернате
санаторного типа ___________________________________________ стр. 8-9
2.3. Психофизиологические особенности младших школьников_________стр.10-11
I I I . Обеспечение оздоровительной инфраструктуры школы________стр.11-12
3.1. Особенности школы-интерната № 2 для детей
больных сколиозом___________________________________________стр.12-13
I V. Освоение здоровьесберегающих технологий_____________________стр. 13
4.1. Здоровьесберегающая методика_______________________________стр.13-14
4.2. Обеспечение здоровья учащихся_______________________________ стр.14-16
V. Реализация здоровьесберегающих технологий__________________ стр.16
5.1. Воспитание культуры здоровья_______________________________ стр.16-19
5.2. Организация и проведение гигиенического обучения
младших школьников________________________________________ стр.19-20
5.3. Внеклассная работа по гигиеническому обучению и
воспитанию младших школьников_________________________________стр.20
5.4. Особенность составления режима дня в школе-интернате
№ 2 "Сколиоз"______________________________________________стр.21-23
5.5. Новые формы работы по укреплению здоровья детей___________ стр.24-29
5.6. Особый вид рационального питания_____________________________ стр.30
Заключение______________________________________________________ стр.31
Литература_______________________________________________________ стр.32
Приложение____________________________________________________стр.33-46ВведениеВведение
Новый учебный год. Это значит впереди новые события, новые дела, новые успе-хи, новые волнения. А что если со сменой календаря не происходит никаких суще-ственных перемен? "И повторяется все, как встарь…"
Повторяются школьные звонки, уроки, мероприятия, конфликты, противостоя-ния, недовольство, усталость, раздражительность… И самое главное- с новым учебным годом вернутся старые проблемы. Нерешенные вчера, сегодня они снова дадут о себе знать. Среди таких проблем - здоровье ученика. Здоровье нации, здо-ровый образ жизни, здоровая личность- слова, которые часто произносятся сего-дня в нашем обществе. Мы неоднократно слышим, что в оздоровлении нуждаются наше государство, экономика, политические отношения, социальные институты, люди. Школы ( и вообще система образования ) тоже страдают хроническими за-болеваниями. Одни- звездностью, другие- инфантилизмом, третьи- агрессивно-стью, четвертые- нервным перенапряжением…
Реально ли в условиях духовно-нравственного кризиса общества создать образо-вательное учреждение, в котором личность не подвергалась бы необратимой дефор-мации : можно ли остаться здоровым в инфицированной среде?
И что такое вообще- " здоровое " образование?
А что такое " здоровая " школа?
Наверное это такое учреждение, в котором труд и учеба радостны, в котором нет физического и психологического насилия, в котором исключается варварское втор-жение в личность. Это дом, где жизнь организована природосообразно, на принци-пах сосуществования и сотрудничества, на основе здоровьесберегающих техноло-гий. Это место, где человек не чувствует себя неполноценным, одиноким и покину-тым.
На сегодняшний день существует ряд серьезных проблем, оказывающих влияние на качественную сторону работы школ. Среди таких можно назвать проблему пред-метно-пространственной среды (наличие специально приспособленных помеще-ний), проблему кадрового и проЛитература1. "Воспитание" под редакцией М.П. Осипова.
2. "Возрастная педагогическая психология" А.В. Петровский.
3. "Гигиеническое обучение и воспитание школьников" Е.И. Кальченко.
4. "Занятия по ОБЖ с младшими школьниками" М.Р. Максинчева.
5. "Здоровье детей" Л. Лаптева, Э. Кузьмина // Методические разработки для учителей , 2006 - № 4.
6. "Как сохранить здоровье учеников" Э. Вайнер, И. Растворцева // Методиче-ские разработки для учителей, 2006 - № 2.
7. "Начальная школа от А до Я" // Методическое пособие.
8. Нормативные документы // Вестник образования, 2001 - № 11,2002 - № 13.
9. "Обеспечение здоровьесберегающих технологий в школе" И.П. Борисова // Справочник руководителя образовательного учреждения, 2005 - № 10.
10. "Обучение и воспитание детей больных сколиозом" З.П. Бобровникова.
11. "Организация и содержание работы в группе продленного дня" И.Н. По-пова, С.А. Исаева // Практическое пособие.
12. "Основы гигиены и санитарии" Д.В. Колесов, Р.Д. Маш.
13. "Создание здоровой школы" С. Белова, С. Винокурова // Народное образо-вание, 2004 - № 6.
14. "Система, сберегающая здоровье школьников: физиолого-гигиенические и педагогические аспекты" П. Брызгалова, О. Фадеева // Директор школы, 2003 - № 4.
15. "Приказ о введении в действие санитарных правил" // Официальные до-кументы в образовании, 2000 - № 1.
16. "Программа деятельности школы по сохранению и развитию здоровья учащихся" И.М. Коростель // Завуч, 2005 - № 6.
17. "Разновозрастной детский коллектив в медико-педагогическом учрежде-нии: цели и способы воспитания" В. Лебедев // Народное образование, 2005 - №5.
|
|
