УЗНАЙ ЦЕНУ

(pdf, doc, docx, rtf, zip, rar, bmp, jpeg) не более 4-х файлов (макс. размер 15 Мб)


↑ вверх
Тема/ВариантМетодика и основные направления коррекционно-логопедической работы
ПредметЛогопедия
Тип работыдиплом
Объем работы139
Дата поступления13.04.2012
3000 ₽

Содержание

Введение 3 Глава 1. научно-теоретический анализ по проблеме заикания у взрослых 7 1.1. Определение заикания и его клинические проявления 7 1.2. Этиология и патогенез заикания 24 1.3. Проявление заикания в разных видах речи у взрослых 32 Глава 2. особенности проявления заикания в разных видах речи у взрослых 43 2.1. Методика и организация проведения эксперимента 43 Глава 3.Методика и основные направления коррекционно-логопедической работы 63 3.1.Основные направления коррекционно-логопедической работы 63 3.2.Средства и приёмы коррекционно-логопедической работы 75 3.3. Анализ результатов контрольного эксперимента 98 Заключение 107 Список литературы 111 Приложение 113

Введение

Актуальность темы исследования. Заикание на протяжении многих лет научного изучения остается важнейшей проблемой как в теоретическом, так и в практическом аспектах. Среди речевых расстройств заикание занимает третье место по распространенности и считается одним из самых сложных и трудно поддающихся коррекции дефектов речи. Авторы многих работ, посвященных заиканию, предваряют свои исследования ссылками на то, что данная проблема остается недостаточно разработанной, отмечают, что общепризнанной и достаточно полезной для практики теории заикания в настоящее время не существует . Иллюстрируя состояние проблемы, специалисты ссылаются на многообразие подходов к ее решению, на противоречивость существующих гипотез о механизмах расстройства и причинах его возникновения. Заикание является одной из важных проблем в отечественной психологии и дефектологии. Проблеме заикания уделяется достаточно серьезное внимание в работах отечественных и зарубежных специалистов. Этой проблеме посвятили свои труды: Л.И. Белякова, Р.М. Боскис, Н.А. Власова, Г.А. Волкова, М. Зееман, Р.Е. Левина, С.С. Ляпидевский, Г.Д. Неткачев, В.И. Селиверстов, И.А. Сикорский, М.Е. Хватцев, К.А. Чевелева, В.М. Шкловский, Becker К.Р., Gutsmann Н., A. Liebmann, и многие другие специалисты. Их целью было выяснение механизмов возникновения заикания, течения и проявления заикания, причин его усиления, а также появления рецидивов. С годами у дефектологов и врачей складывалась и прояснялась более полная картина заикания, формировалось более четкое понятие механизмов его проявления, выстраивался классификационный ряд и формы заикания, систематизировались причины и признаки, по которым заикание можно было отличить от сходных состояний, и разрабатывались пути преодоления заикания. Заикание - один из специфических видов речевых нарушений, который базируется на сложных психофизиологических механизмах и является дискоординационным судорожным нарушением, возникающим в общении как "системный речедвигательный невроз", сопровождающийся дезорганизацией психики человека, внутриличностными конфликтами и нарушением коммуникативной стороны речи, что выводит проблему заикания за границы медицинской психологии. В течение длительного периода психиатрами (В.А. Гиляровский, Б.З. Драпкин), психологами (Г.Д. Неткачев, И.И. Тартаковский, В.М. Шкловский) и логопедами-исследователями (Л.И. Белякова, Н.А. Власова, Е.А.Дьякова, Р.Е. Левина, Е.Ф. Pay, В.И. Селиверстов) разрабатывались различные методики коррекции заикания у заикающихся всех возрастов. Чаще это были методики, направленные на исправление заикания у детей дошкольного и младшего школьного возраста (Н.А. Власова, И.О. Калачева, Н.А. Чевелева и др.), так как именно в этом возрасте чаще всего страдают заиканием. Для взрослых и подростков, страдающих заиканием, методик устранения заикания разрабатывалось значительно меньше. Многие специалисты, изучающие проблему заикания, отмечают низкую эффективность коррекции этого дефекта как у детей, так и у взрослых (Н.А. Власова, В.М. Шкловский и др.) при достаточно высокой обращаемости заикающихся к специалистам. В настоящее время актуальными считаются разработки эффективных методов преодоления заикания из-за высоких социальных требований к конкурентоспособности личности в условиях становления рыночных отношений и обострения конкуренции на рынке труда. Большая часть подростков и взрослых, страдающих невротической формой заикания, не могут принимать полноценное участие в общественной жизни. Заикание влечет за собой нарушение коммуникативной стороны речи, что, в свою очередь, сказывается на развитии личности, которая не может адекватно реализовать свои творческие и иные возможности. Целью нашего исследования является выявление особенностей течения заикания у взрослых в различных видах речи и пути коррекционно-логопедической работы. Субъектом являются взрослые с заиканием. Объектом является коррекционно-логопедическая работа по преодолению заикания в разных видах речи у взрослых. Предметом исследования является формирование плавности речи у взрослых с заиканием. Гипотеза: мы предполагаем, что у взрослых с заиканием будут наблюдаться запинки в различных видах речи, но в результате коррекционно-логопедической работы будет значительно улучшен навык плавности речи. Исходя из поставленной цели, можно сформулировать следующие задачи исследования: 1. Провести научно-теоретический анализ по проблеме особенностей заикания в разных видах речи у взрослых. 2. Выявить особенности заикания у взрослых. 3. Разработать и провести коррекционно-логопедическую работу по формированию плавности речи у взрослых. Методологической основой изучения проблемы стали индивидуальный, личностный, системный и деятельностный подходы к различным формам заикания взрослых, принцип целостно-личностной деятельности. При этом в своих исследованиях мы опирались на труды специалистов по данной проблеме: Н.М. Асатиани, Л.И. Беляковой, Н.А. Власовой, Б.З. Драпкина, Г.Д. Неткачева, В.И. Селиверстова, М.Е. Хватцева, В.М. Шкловского, психологов Л.М. Аболина, Л.С. Выготского, Н.И. Жинкина, А.Н. Леонтьева, А.Р. Лурия, Т.А. Немчина, И.П. Павлова, Д.И. Фельтдштейна, психиатров и психотерапевтов Р. Бэндлера, Н.П. Вайзмана, Дж. Гриндера, В.А. Гиляровского, А.И. Захарова, Б.Д. Карвасарского, О.И. Ксендзюка, В.Д. Менделевича, В.Е. Рожнова и др. Методы исследования: теоретический анализ логопедической литературы, экспериментальный анализ - проведение логопедического обследования. Структура работы: работа состоит из введения, основной части (главы 1, 2, 3), заключения, списка литературы, приложения.

Литература

1. Абелева И.Ю. Психология заикания у взрослых на разных фазах процесса речевой коммуникации // Вопр. псих. - 1974. - М.- С. 14-21. 2. Абелева ИЮ. Экспериментальные наблюдения за поведением глотки завкающихся в процессе порождения речи // Дефектол. - 1976. - № 5. - С.31-33. 3. Андрес Э.А. Заикание и его лечение. Практическое руководство для родителей, воспитателей и самообучения. СПб, 1987. - 96 с. 4. Андронова Л.З. Коррекция интонационной стороны речи заикающихся//Дефекгол. - 1988. - С.6З-67. 5. Беккер К.П., Совак М. Логопедия. - М.: Медицина, 1984. - 288 с. 6. Власова Н.А. Логопедическая работа с заикающимися дошкольниками. -М., 1959. 7. Власова Н.А., Рау Е.Ф. Методы работы по перевоспитанию речи у детей-заик дошкольного и преддошкольного возраста - М. 1933. 8. Дубровский К.М. Одномоментный метод снятия заикания // Материалы научных заседаний Харьковского научно-медицинского общества. - Харьков, 1966. - С.306-308. 9. Карвасарский Б.Д. Психотерапия. - М.: Медицина, 1985. - 303 с. 10. Логопедия: Заикание : Учебное пособие для студентов высших педагогических учебных заведений / Сост. Л.И. Белякова, Е.А. Дьякова .- М. : Академия, 2003.- 304 с 11. Мастюкова Е.М. Лечебная педагогика. - М.: Владос, 1997. - 304 с. 12. Миссуловин Л.Я. Лечение заикания. Л.: Медицина, 1988. - 184 с. 13. Неткачев Г.Д. Заикание. Его сущность, причины, происхождение и лечение в детском возрасте и у взрослых. Новый психологический способ лечения. - М., 1909. - 226 с. 14. Основы логопедии с практикумом по звукопроизношению: Учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб, заведений / М.Ф.Фомичева, Т. В. Волосовец, Е. Н. Кутепова и др.; Под ред. Т. В. Волосовец. - М.: Издательский центр "Академия", 2002. - 200 с. 15. Пеллингер Е.Л., Успенская Л.Я. Как помочь заикающимся школьникам: Ки. для логопеда. - М.: Просвещение, 1995. 176 с. 16. Поворинский Ю.А. Изучение некоторых сосудистых изменений у логоневротиков // Сб. тр. Ленингр. НИИ по болезням уха, горла, носа и речи. - Л., 1952. - Т.Х. С.150-161. 17. Правдина О.В. Логопедия: учебное пособие для студентов дефектологов. - М.: Просвещение, 1973. - Гл.4. - С. 143-164. 18. Федоров А. П. Когнитивно - поведенческая психотерапия. - СПб: Питер, 2002.
Уточнение информации

+7 913 789-74-90
info@zauchka.ru
группа вконтакте