СодержаниеВведение
Глава 1. История возникновения и развития ритуально-мифологического комплекса организационной культуры: теоретический аспект
1.1. Ритуально-мифологический комплекс организационной культуры: определение, характеристика, сущность
1.2. Особенности ритуально-мифологического комплекса организационной культуры
Глава 2. Практическое исследование ритуально-мифологического комплекса организационной культуры
2.1. Ритуально-мифологический комплекс организационной культуры в среднеобразовательной школе
2.2. Особенности ритуально-мифологического комплекса организационной культуры в среднеобразовательной школе
Заключение
Список литературыВведениеКаждый день люди, не задумываясь, становятся участниками тех или иных ритуалов. Для многих из нас само слово "ритуал" кажется чем-то неземным, не свойственным реальной действительности и ассоциирующимися исключительно с церемонностью, традиционностью, тем, что не является обыденностью. Однако, каждый день, проделывая одни и те же движения, человек совершает ритуалы - тайные знаки и действия, способные много рассказать о человеке и целой структуре, например, организации.
Актуальность: в данном контексте анализ ритуально-мифологического комплекса организационной культуры является актуальным и своевременным, так как позволяет проследить особенности и тенденции современных ритуалов на примере конкретной организации с целью их определения и обозначения в современной организационной культуре.
Цель: анализ ритуально-мифологического комплекса организационной культуры на примере среднеобразовательной школы.
Объект: ритуально-мифологический комплекс организационной культуры.
Предмет: ритуально-мифологический комплекс организационной культуры в среднеобразовательной школе.
В работе поставлены следующие задачи:
" выявить историю возникновения и развития ритуально-мифологического комплекса организационной культуры;
" обозначить сущность, выявить основные характеристики ритуально-мифологического комплекса в организационной культуре;
" практически исследовать ритуально-мифологический комплекс культуры в среднеобразовательной школе.
Историография: к обозначенной проблеме обращались как зарубежные, так и отечественные авторы, среди них можно выделить Дж.Фрейзера, Д.Харрисона, Ф.Рэглана и т.д.
Методология: обозначенная проблема глубоко представлена в российской и зарубежной научной литературе. Среди авторитетных специалистов, уделявших внимание исследованию ритуально-мифологического комплекса организационной культуры, можно выделить Э.Берна и его работу "Игры, в которые играют люди", Л.Н.Аксиновскую и ее работу "Организационная культура" и т.д.
В своих работах данные ученые, теоретики и практики впервые ставят такие проблемы, как использование ритуалов в современных организациях, определяют отличительные особенности современных ритуалов и организационной культуры, представляют комплексный анализ терминов, необходимых для исследования.
Структура работы: состоит из введения, двух глав, состоящих из параграфов, заключения и списка литературы.Литература1. Аксиновская Л.Н. Организационная культура / Л.Н. Аксиновская. - М.: Орфей, 2007. - 320 с.
2. Берн Э. Игры, в которые играют люди / Э.Берн. - М.: Инфра-М, 2008. - 342 с.
3. Веснин В.Р. Организационная культура // Социально-гуманитарные знания. - 13 марта 2009, №4. С. 16-17.
4. Занковский А.Н. Организационная культура / А.Н. Занковский. - М.: Наука, 2006. - 234 с.
5. Кричевский Р.Л. Вы - руководитель. Элементы психологии менеджмента в повседневной работе / Р.Л. Кричевский. - М.: Инфра-М, 2007. - 350 с.
6. Сергейчук А.В. Социология управления / А.В. Сергейчук. - СПб: СБбГУ, 2002. - 340 с.
7. Спивак В.А. Корпоративная культура. Теория и практика / В.А. Спивак. - СПб: Пресса, 2008. - 340 с.
8. Чаплина А.Н. Культура организации: Учебное пособие / Под ред. Т.А. Вашко. - М.: Просвещение, 2008"
|
