Содержание1. Основы цветоведения. Классификация цветов и оттенков. 3
2. Особенности цветовосприятия у детей дошкольного возраста. 11
3. Развитие чувства цвета у детей и ознакомление с использованием
цвета для создания изобразительных творческих работ. 16
Список литературы 23ВведениеДадим краткое определение каждому признаку, по которому можно охарактеризовать любой цвет хроматического ряда.
Цветовой тон - это качество хроматического цвета, которое обычно именуется его названием (красный, синий, зеленый и т. д.).
Светлота - это относительная яркость цвета по отношению к образцу. Наиболее темные оттенки цвета имеют светлоту близкую к нулю.
Насыщенность цвета - это степень отличия его от нецветного изображения.
Также следует сказать о чистоте цвета, которая измеряется в процентах. Чистота цвета на спектральном круге принимается при этом за 100%.
Если чуть-чуть изменить одну из характеристик, можно изменить цвет. Для чего это нужно? В живописи художник при работе с натуры должен уметь анализировать и сравнивать цвета. При этом чем многоцветнее композиция, тем сложнее это сделать, а следовательно, и правильно изобразить действительность.
Цветовая иерархия
Цвета также делятся на главные, основные и сложные..
Существует три главных цвета, которые являются "прародителями" и составляющими частями всех остальных цветов: красный, желтый, синий Иногда их называют первичными цветами, данными нам самой природой.
Первичные цвета, соединяясь между собой парами в равных количествах, создают группу вторичных цветов: оранжевый, зеленый, фиолетовый. Итак, все эти шесть цветов образуют группу основных цветов:оранжевый, зеленый, фиолетовый,красный, желтый, синий.
Если соединить все три главных цвета, обязательно соблюдая одинаковое количество трех составляющих, то получится третичныи цвет - коричневый. Этого цвета нет на цветовом круге, и он там быть не может, поскольку у него третичная природа.Литература1. Алексахин Н. Постичь цветовую гармонию сердцем и умом// Дошкольное воспитание. - 1998.- № 3. - С. 23.
2. Бирюкова, М. А. Знакомство с разноцветным миром // Детский сад со всех сторон. - 2004. - № 42. - С. 5.
3. Дубровская, Н. В. Цвет и особенности его восприятия детьми дошкольного возраста // Дошкольная педагогика. - 2003. - № 6. - С. 21.
4. Ефимова, М. Уроки искусства для малыша// Дошкольное образование. - 2001. - № 17. - С. 2.
5. Комарова Т. С, Размыслова А. В. Цвет в детском изобразительном творчестве. - М., 2002.
6. Маркова Е. Помогите детям увидеть мир многоцветным//Дошкольное воспитание. - 1996. - № 12. - С. 30.
7. Михейшина М. Уроки живописи. - Мн.: Изд. В. М. Скакун, 1999.
8. Погосова Н. И. Цветовой игротренинг. - СПб.: Питер, 2003.
9. Прокопович О. Цвет как средство выразительности детского рисунка // Дошкольное воспитание. - 2001. -№ 6. - С. 21.
10. Приходько Е. Г. Зачем и как знакомить детей с цветом: Методические рекомендации для воспитателей детских садов и учащихся педагогических вузов. - Краснодар, 1993.
|
