СодержаниеВведение.............................3
Метод "Работа с проблемой"...................5
Техника 1. Придумывание имен и ярлыков..............7
Техника 2. Работа с визитером..................10
Техника 3. Установление связи с другими проблемами.........13
Техника 4. Проблема как друг..................15
Заключение.........................17
Литература..........................19ВведениеЯдром терапевтического вмешательства в позитивной психотерапии является пятиэтапная стратегия лечения. Точка ее терапевтического приложения - актуальные и базовые способности. При этом учитываются как расстройства, так и имеющиеся в то же время способности человека.
Пятиступенчатая позитивная психотерапия является терапевтической стратегией, лечебные аспекты которой взаимосвязаны с семейной терапией и самопомощью.
Эти пять ступеней:
1. наблюдение/дистанцирование;
2. инвентаризация;
3. ситуативное ободрение;
4. вербализация;
5. расширение системы целей.
Пять ступеней содержатся в любых межличностных отношениях. В них реализуется способность слушать (наблюдение/дистанцирование), ставить целенаправленные вопросы (инвентаризация), мотивированно соглашаться с вербально и невербально воспринятым (ситуативное ободрение), целенаправленно поставить задачу (вербализация) и, наконец, поддерживая отношения, направить взгляд на другие цели или точки зрения (расширение системы целей).
Уже первое интервью охватывает две ступени дифференциально-аналитического процесса: наблюдение/дистанцирование и инвентаризацию. Однако эти ступени прежде всего касаются терапевта: они обеспечивают ему полный обзор конфликтной ситуации пациента. Процесс, в который включается здесь терапевт, захватывает затем и пациента. Он учится при помощи наблюдения/дистанцирования узнавать конкретные условия своего конфликта и в дальнейшем при инвентаризации получать доступ к менее конфликтным личностным сферам. Это формирует многонаправленное терапевтическое отношение, в котором участвуют терапевт, пациент и окружающий мир в качестве равноправных партнеров психотерапии, собственно говоря, психосоциотерапии.
Последовательность блоков и продвижение от блока к блоку не являются жестко фиксированными. Они отражают логичный взгляд на последовательность работы с неким обобщенным образом пациента. Приводимые техники не только способствуют продвижению в сторону решения; их подбор работает на создание необходимой атмосферы психотерапевтической сессии, столь важной для успеха. Излюбленный способ введения ряда техник - это рассказ (иногда подробный) пациенту о случае из прошлой практики, о другом пациенте, успешно решившем проблему. Используются также притчи и истории из жизни, завершающиеся открытой позицией: "Нет ли чего-то подобного в вашем случае?"
Эти рассказы, притчи, истории не должны звучать как утверждение "Ваш случай аналогичен". Действительно, прямые аналогии редко удачны, и функция такой формы введения техник заключается в дополнительном стимулировании пациентов думать о своей ситуации непривычным для них образом.
Надо подчеркнуть, что не существует также и жесткого соответствия техники и блока, сами техники могут комбинироваться. Приветствуются импровизации, опирающиеся на интуицию психотерапевта.Литература1. Ахола Г., Фурман Б. Краткосрочная позитивная психотерапия. (Терапия, фокусированная на решении). СПб.: Речь, 2005.-368с.
2. Кондратенко В. Т., Донской Д. И., Игумнов С. А. Общая психотерапия. М.: Изд-во Ин-та психотерапии, 2004.-326с.
3. Пезешкиан Н. Торговец и попугай. М.: Прогресс, 2002.- 375с.
4. Пезешкиан Н. Позитивная семейная психотерапия: семья как психотерапевт. М., 2003.- 488с.
5. Пезешкиан Н. Психосоматика и позитивная психотерапия. М.: Медицина, 2006.- 358с.
6. Пезешкиан Н. Психотерапия повседневной жизни: тренинг разрешения конфликтов. СПб.: Речь, 2001.- 426с.
7. Пезешкиан X. Основы позитивной психотерапии. Архангельск, 2003.- 378с.
|
