СодержаниеВведение 3
1. Теоретические основы сущности работы с молодежью 8
1.1. Социальные теории и модели социальной работы с молодежь 8
1.2. Теории интегративно-комплексного характера 16
2. Значение государственной поддержки в социальной работе с молодежью 21
2.1. Эволюция основных направлений государственной поддержки молодежи 21
2.2. Молодежная политика на современном этапе 25
Заключение 33
Литература 35
Словарь понятий и терминов 37ВведениеЦель работы - исследовать социальную работу с молодежью как составную часть государственной молодежной политики.
Вождь, император, царь, словом всякий руководитель государства, любой страны выстраивая долгосрочные планы развития страны, наряду со многими политическими, экономическими и другими проблемами озабочен и тем, кто эти планы будет выполнять, в чьи руки перейдет "эстафетная палочка". И в связи с этим возникает понятие - молодежь. А кто это - молодежь?
В отечественном обществознании долгое время молодежь не рассматривалась как самостоятельная социально - демографическая группа. В 50-е годы 20-го столетия был свойственен консервативный подход к молодежи со стороны общества и государства, т.е. условно говоря, ее просто не выделяли в особую группу населения и не признавали ее специфики.
В 60-е годы был распространен стереотип "Молодежь страшная угроза" или "Драма поколений" (неоконсерватизм). Тем не менее, одно из первых определений понятия молодежь было дано в 1968 году В. Т. Лисовским: "Молодежь - поколение людей, проходящих стадию социализации, усваивающих, а в более зрелом возрасте уже усвоивших, образовательные, профессиональные, культурные и другие социальные функции". Позднее более полное определение дано И. С. Коном: "Молодежь - это социально - демографическая группа, выделяемая на основе совокупности возрастных характеристик, особенностей социального положения и обусловленных теми или другими социально - психологическими свойствами. Молодость как определенная фаза, этап жизненного цикла биологически универсальна, но ее конкретные возрастные рамки, связанный с ней социальный статус и социально - психологические особенности имеют социально - историческую природу и зависят от общественного строя, культуры и свойственных данному обществу закономерностей социализации".
В 70-е о молодежи говорили как о большой надежде (т.е произошло проявление демократических начал в формировании молодежной политики и начало участия самой молодежи в реализации этой политики).
В 80-е годы и середины 90-х годов развивался выраженный демократический подход к положению и роли молодежи в развивающемся обществе, в котором доминирует принцип "меньше государства и больше общества" -имеется в виду "гражданского общества", - при активном участии молодых граждан в общественных процессах. Условно исследователи называют этот период пониманием "Молодежь - это просто Молодежь".
В настоящее время молодежная политика в большинстве стран формируется под девизом "Молодежь - это Мы" Это так называемый планетарный подход, характерный для активной социализации. На современном этапе реальностью стало сплочение молодежи различных регионов и стран мира для решения наравне со взрослыми глобальных проблем современности. Сегодня ученые определяют молодежь: - в широком смысле, как обширную совокупность групповых общностей, образующих на основе возрастных признаков и связанных с ними основных видов деятельности. В более узком, социологическом смысле молодежь - социально - демографическая группа, выделяемая на основе обусловленных возрастом особенностей социального положения молодых людей, их места и функций в социальной структуре общества, специфических интересах и ценностей.
По поводу возрастных границ молодежи нет общего мнения. В Европейском Союзе возраст "молодого фермера" - от 18 до 40 лет. В отечественной социологии наиболее часто нижняя возрастная граница молодежи определяется 14 - 20, а верхняя - между 25 - 29 годами. Хотя в сложившейся практике имеет место увеличение возраста отдельных групп молодежи, как например молодых ученых (до 33 -35 лет). Молодежь как социально - демографическая группа неоднородна по своему составу. В ней выделяются различные слои по возрасту (подростки, юношество), по полу, по видам деятельности (учащиеся, работающие), по месту жительства (городская, сельская) и другие.
Предназначение молодежи в современном мире заключается в том, что она является не столько объектом воспитания, образования, социализации, сколько активным субъектом социального воспроизводства, основным инновационным потенциалом общества и существенным гарантом его развития. Именно молодое поколение выступает и как важное условие дальнейших социально - экономических перемен, и как инновационная сила общественного развития. При другом взгляде на молодое поколение общество обречено на деградацию и социальную патологию.
Реформирование российского общества, социальное и экономическое развитие России и ее регионов в значительной степени зависит от "молодежного фактора", в том числе - от качества и уровня развития, становления, функционирования социальной работы с различными категориями и группами молодого поколения. В связи с этим молодежная политика, социальная работа и социальная защита молодого поколения должны стать одними из главных приоритетов государства.
Молодое поколение нашей страны на рубеже 20 - 21 веков оказалось в чрезвычайно трудной ситуации сразу по нескольким причинам. Главная из них - радикальное изменение механизма включения молодых в общественную жизнь, в социальную структуру, их взаимодействия с различными общественными институтами - семьей, школой, профессиональным образованием, трудовыми коллективами, общественными организациями, со своими сверстниками. Появились новые социальные ценности, идеалы, очень часто противоречащие тому, на что ориентирует юношей и девушек родительская семья, группы общения. Молодежь по иному стала относиться к прошлому, настоящему и будущему своей страны, своей жизни. Резко трансформировалась социально классовая имущественная дифференциация населения, различных групп семей. Она все более совпадает с национально-этнической дифференциацией, что не могло не создать для молодежи новые трудности. Изменилось содержание свободного времени молодых людей, их информированность, способы решения своих повседневных проблем, которые все чаще вызывают критику старших поколений и не поощряются правоохранительными органами.
Когда речь заходит о социальной работе с различными категориями подрастающего поколения, говорят чаще всего о достаточно острых, но частных проблемах: росте преступности, наркомании и суицидах, ухудшении здоровья молодежи, социальном сиротстве и беспризорности, насилии над детьми в семьях, молодежной безработице, моральной распущенности, бездуховности и социальной апатии молодого поколения, о деформациях в отношении к труду юношей и девушек и др.. Все вышеперечисленные и целый ряд других проблем действительно в определенной степени характеризуют "молодежное поле" современного российского общества. Вместе с тем, упускается главное: целостный (комплексный) подход к восприятию подрастающего поколения как объекта и субъекта общественного воспроизводства. Именно такой подход видится перспективным и практически востребованным в социальном обслуживании молодежи, решении многочисленных проблем подрастающего поколения в современных российских условиях.
Обращение к проблеме социальной работы с молодежью и выделение ее число актуальнейших направлений развития в 21 веке явилось результатом осознания кризисных явлений в российском обществе, которые обострили социальную проблематику, в частности, создание равных стартовых возможностей получения молодежью профессионального образования, актуализация ее готовности к преобразованию общественных процессов, адаптации ее во всех сферах жизни. Все это требует новых, как выше сказано комплексных подходов к решению проблем социализации подрастающего поколения и вызывает необходимость создания гарантированной защиты и поддержки молодежи.
Учитывая все выше сказанное, можно считать тему "Социальная работа с молодежью как составная часть государственной молодежной политики" актуальной.
Объектом исследования является молодежь как социальная группа. Предметом исследования является социальная работа с молодежью как составная часть государственной молодежной политики.
Задачи работы:
1. Изучить социальные теории и модели социальной работы с молодежью.
2. Рассмотреть эволюцию основных направлений государственной поддержки молодежи.
Методы работы: Теоретический анализ литературы по теме, методы статистической обработки информации.
Гипотеза: Повышение роли государства в молодежной политике приведет к укреплению национальной безопасности Российской Федерации.Литература1. Конституция Российской Федерации от 12 декабря 1993 года
2. Федеральный закон РФ от 26.05.1995 г. "О государственной поддержке молодежных и детских общественных объединений"
3. Федеральный закон РФ от 4.12.2007 "О физической культуре и спорте в Российской Федерации" №329-ФЗ
4. Постановление Правительства РФ от 27.12.2000 г. № 1015 "О федеральной целевой программе "Молодежь России" (2001-2005гг)".
5. Абраменкова В.В. Социальная психология детства в контексте отношений ребенка в мире. // Вопросы психологии 2005 №1
6. Антипова, Т. В. Портрет подрастающего поколения // Классный руководитель. - 2006. - № 4
7. Бузина Т.С., Должанская Н.А., Лозовская И.С. Употребление подростками наркотиков и риск ВИЧ-инфицирования // Вопросы наркологии. - 2006, № 2
8. Венгер А.Л. Структура психологического синдрома. // Вопросы психологии. №4, 2004.
9. Вострокнутов Н. В., Харитонова Н. К., Пережогин Л. О., Девятова О. Е. Методическое обеспечение социального партнерства при проведении профилактической и реабилитационной работы в семье / Под. ред. Н.В. Вострокнутова. - М.: Инфра-М, 2005
10. Ильинский И.М. Молодёжь и молодежная политика. - М.: Голос, 2007
11. Камышанов Ю. Что мы предлагаем молодёжи России // Российская газ. - 2008 - 12 февраля
12. Ковалева А.И., Луков В.А. Социология молодежи: Теоретические вопросы. - М.: Социум, 2004
13. Ковалёва А.И. Концепция социализации молодёжи: нормы, отклонения, социализационная траектория // Социс - 2008 - №1
14. Крылова, Н. Самостояние: Какой будет молодежная политика в России? // Народное образование. - 2001. - №5
15. Куприянов,Б.В. Взгляд на общее и особенное в детских и молодежных общественных организациях // Дополнительное образование и воспитание - 2007 - №11
16. Лисаускене М.В. Поколение next - прагматичные перфекционисты или романтики потребления // Социс - 2006 - №4
17. Марковская И.М. Практика групповой работы с родителями // Методическое пособие. - СПб.: Институт тренинга, 2007
18. Неформальное образование и социальные практики молодежи: Сборник научных статей / Сост. Г.Г.Николаев и М.Е.Кульпединова; ред. С.В.Тетерский. - М.: ГосНИИ семьи и воспитания, 2006
19. Павловский, В. В. Социология молодежи и ювенология // Социс. - 2008. - № 5
20. Петров А.В. Ценностные предпочтения молодёжи: диагностика и тенденции изменений // Социс - 2008 - №2
21. Психология социальной работы // О.Н. Адександрова, О.Н. Боголюбова, Н.Л. Васильева и др.; Под общей ред. М.А. Гулиной. - СПб.: Питер, 2002
22. Социальная педагогика: Учеб. Пособие для студ. Высш. Учеб, заведений./ Под ред. В.А. Никитина. - М.: Владос, 2004
23. Технологии социальной работы: Учебник под общ. ред. проф. Е.И. Холостовой. - М.: ИНФРА-М, 2006
24. Чарлтон Э. Основные принципы обучения здоровому образу жизни // Вопросы психологии, 2007, №2
25. Эйдемиллер Э.Г., Юстицкис В. Психология и психотерапия семьи. - СПб.: Питер, 1999
|
|
