СодержаниеВведение
1. Теоретические основы национального орнамента в культуре башкирского народа
1.1. Эффективность использования национального орнамента, в изучении башкирской росписи по декоративному рисованию
1.2. Символическое обозначение мотивов башкирского декоративного орнамента
2. Технология выполнения башкирской росписи
2.1. Этапы изготовления башкирской росписи
2.2. Композиционная основа декоративной композиции по мотивам башкирской росписи
2.2.1. Виды композиции башкирского орнамента
3. Методика преподавания в начальной школе построения декоративной композиции по мотивам башкирской росписи
3.1. Содержание и методика проведения уроков декоративной работы по изучению башкирской росписи в начальной школе
3.3.1. Методика проведения уроков в I классе
3.3.2. Методика проведения уроков во II классе
3.3.3. Методика проведения уроков в III классе
3.3.4. Методика проведения уроков в IМ классе
3.2. План-конспект урока по рисованию на тему "Башкирский орнамент. Роспись башкирского полотенца"
Заключение
Список литературы
ПриложениеВведениеОдним из важных условий формирования нового человека является эстетическое воспитание, которое дает заряд развитию способностей воспринимать прекрасное и наслаждаться красотой, а также творить по законам красоты.
В осуществлении задач эстетического воспитания школьника важное место принадлежит декоративно-прикладному искусству.
В наши дни как никогда остро стоит проблема интернационального воспитания и на этой основе изучения культуры народов, населяющих республику.
Проблема: как эффективно использовать традиции национального орнамента в изучении башкирской росписи по декоративному рисованию в начальной школе. В какой последовательности осуществить обучение декоративному рисованию?
Цель исследования: определить эффективность преподавания национального орнамента, в изучении башкирской росписи декоративного рисования.
Задачи: 1. Определить символическое обозначение национального орнамента.
2. Обосновать в какой последовательности осуществить обучение декоративного рисования на уроке.
3. Содействовать идейно-политическому воспитанию учащихся, воспитание патриотических чувств к Родному краю.
4. Воспитание духовного интереса к своей нации.
5. Развитие эстетического восприятия, эстетические чувства и понимание прекрасного на уроках декоративного рисования.
Объект исследования: процесс обучения в изображении башкирской росписи.
Предмет исследования: изучение специфики национального орнамента.
Понятие эстетическое воспитание органически связано с термином эстетика, обозначающим науку о прекрасном. Само слово "эстетика" происходит от греческого aesthesis, что в переводе на русский язык означает ощущение, чувство. Поэтому в общем плане эстетическое воспитание обозначает процесс формирования чувств в области прекрасного. Но в эстетике это прекрасное связано с искусством, с художественным отражением действительности в сознании и чувствах человека, с его способностью понимать прекрасное, следовать ему в жизни и творить его.
Не менее важной стороной содержания эстетического воспитания является его направленность на личностное развитие учащихся.
Прежде всего, необходимо формировать у учащихся эстетические потребности в области искусства, в постижении художественных ценностей общества.
Важнейшим элементом содержания эстетического воспитания является развитие у учащихся художественных восприятий.
Существенным компонентом эстетического воспитания является овладение знаниями, связанными с пониманием искусства и умением выражать свои суждения по вопросам художественного отражения действительности.
Большое место в содержании эстетического воспитания занимает формирование художественного вкуса, связанного с восприятием и переживанием прекрасного.
Важным содержательным компонентом эстетического воспитания является приобщение учащихся к художественному творчеству, развитие их склонностей и способностей в музыке, изобразительном искусстве.
Наконец, эстетическое воспитание не должно направляться на раскрытие и осмысление гражданской основы искусства и способствовать формированию у учащихся общественных взглядов и убеждений, а также нравственности.Литература1. Башкирское народное искусство. Под редакции С. Шитовой. 2002.
2. А.В. Молчева. Народное декоративное искусство Башкортостана - дошкольникам.
3. Бикбулатов Н.В., Юсупов Р.М., Шитова С.Н., Фатыхова Ф.Ф. Башкиры: этническая история и традиционная культура. Уфа: научное издательство "Башкирская энциклопедия", 2002.
4. Педагогика. Учебник И.Ф. Харламов. 7-е изд. - Мн: Университетское, 2002.
5. В.С. Кузин Методика преподавания изобразительного искусства в 1-3 классах. М., 2003.
6. Н.П. Костерин Учебное пособие для учащихся педагогических училищ по специальности.
7. Башкирский народный орнамент. Уфа - 2005.
8. Изобразительное искусство Башкирской АССР.
9. Валерий П. Об искусстве - М., 2006.
10. Шпикалова Г.Я. Изобразительное искусство в 1 классе М., 1981, эстетическое воспитание в семье. М., 2007.
11. Конышева Н.М. Чудесная мастерская: учебник по художественному труду для второго класса начальной школы - М., 2008.
12. Кудигина Г.Н. Мелик-Пашаев А.А., Новлянская З.Н. Как развить художественное восприятие у школьников, - М., 2009.
13. Неменский Б.М. Мудрость красоты М.
14. Пантилеев Т.Н., Максимов Ю.В., Тантелаева Л.В. Декоративное искусство детям М., 2006.
15. Салтыков А.Б. Самое близкое искусство - М., 2007.
16. Трудовое обучение в начальных классах под редакцией А.М. Гукасовой, - М., 2004.
17. Выгонов В.В. Практикум по трудовому обучению М., 2007.
18. Декоративное творчество башкирского народа В.Г. Кузеев, Н.В. Бикбулатов, С.Н. Шитова. Уфа. 2005.
19. Л.В. Соколова Рожденное в народе.
20. Основы декоративного искусства в школе.
21. Чтобы ожили стены сборник: М., 2007.
22. Е.Фролова. Чистый источник 2000 г. М.,
23. Методика трудового обучения младших школьников: основы дизайно-бразия: Учебное пособие для студентов сред. пед. заведений - М., Издательский центр "Академия", 2000.
24. История башкирского искусства.
25. Кузин В.С. Изобразительное искусство и методика изобразительного искусства. Учебник. 3-е изд., перераб. и доп. М.; 2000.
|
|
