СодержаниеВведение 3
1. Онтопсихология физической культуры и спорта
в рамках ленинградской онтопсихологической школы 5
1.1 Концепции ленинградской онтопсихологической школы 5
1.2 Направления онтопсихологии физического воспитания и спорта 7
2. Роль физической культуры и спорта в формировании личности 10
2.1 Физкультура как фактор гармоничного развития организма 10
2.2 Физкультура и развитие морально-волевых качеств личности 13
2.3 Игровой и соревновательный методы физического воспитания 14
2.3.1 Игровой метод: особенности и применение 14
2.3.2 Соревновательный метод: особенности и использование 17
Заключение 21
Перечень ссылок 25ВведениеАктуальность работы. Важнейшая социальная задача современного общества состоит в том, чтобы вырастить поколение граждан, гармонически сочетающих в себе духовное богатство, моральную чистоту и физическое со-вершенство. При этом важнейшим материальным, интеллектуальным и ду-ховным средством воспитания гармонично развитой, социально активной личности является физическая культура и спорт. Воспитание в человеке вы-соких моральных, волевых, эмоциональных, коммуникативных качеств озна-чает оздоровление общества, гармонизацию социальной жизни и в результате повышение созидательного общественного настроя. Сложно переоценить значение этих результатов в условиях становления достаточно молодого го-сударства, каким является Украина. Кроме того, в условиях все увеличиваю-щейся нагрузки на человека в результате воздействия неблагоприятных эко-логических и антропогенных факторов, в условиях загрязнения окружающей среды, распространения вредных привычек, общего ухудшения здоровья наЛитература1. Абзалов Р. А., Яруллин Р. Х. Физическое образование как социальный институт подготовки человека к жизни средствами физической куль-туры // Теор. и практ. физ. культ. 1993, № 7, с. 14-15.
2. Ананьев Б. Г. Об одной онтопсихологической задаче // В сб. Проблемы психологии спорта. - Л., 1970.
3. Бальсевич В. К. Физическая культура для всех и для каждого. - М.: ФиС, 1988. - 208 с.
4. Башкатов А. Физкульт-привет. Лягте на пол, три-четыре. // Киевский телеграфЪ. - 2006.- №23 (175).
5. Биспен Е. Р. Воспитание смелости и решительности в процессе спор-тивной тренировки футболистов 13-15 лет: Канд. дис. - СПб., 1991.
6. Визитей Н. Н. Физическая культура и спорт как социальное явление (философские очерки). - Кишинев: Штиинца, 1986. - 162 с.
7. Виноградов П. А. Физическая культура и здоровый образ жизни. Про-блемы и перспективы массовой спортивной индивидуализации. - М.:Мысль. 1991. - 98 с.
8. Гриженя В. Е. Организация и методические приемы проведения заня-тий по подвижным играм в вузе и в школе: Учебно-методическое по-собие. - М.: Советский спорт, 2005. - 40 с.
9. Здутов В. Н. Педагогические принципы формирования личности при обучении спортсменов-школьников борьбе "Панкратион" // Спорт в школе. - №48(400). - 16-30 ноября 2006 г.
10. Ливерова Е. В. Игровой и соревновательный методы физического вос-питания // Спорт в школе. - №9(412). - 1-15 мая 2007 г.
11. Лубышева Л. И. Концепция формирования двигательной культуры че-ловека. - М.: ГЦОЛИФК, - 1992.
12. Лубышева Л. И. Социальная роль спорта в развитии общества и со-циализации личности. // Теория и практика физической культуры, 2001, № 4, с. 21-27.
13. Лубышева Л. И. Физическая и спортивная культура: содержание, взаимосвязи, диссоциации // Теория и практика физ. культуры. 2002, № 3, с. 11-14.
14. Паначев В. Д. Спорт и личность: проблемы социального управления // Социология физической культуры и спорта, 2005, № 5, с. 98-107.
15. Писаренко В. Л. Сегодня - здоровые дети, завтра - здоровое обще-ство // Спорт в школе. - №10(361). - 16-31 мая 2006 г.
16. Пуни А. Ц. Проблема личности в психологии спорта. - М., 1980.- 220 с.
17. Стамбулова Н. Б. Исследование развития психических процессов и двигательных качеств у школьников 8-12 лет: Канд. дис. - Л., 1978.
18. Стамбулова Н. Б. О формировании спортивно-важных психических свойств спортсмена // В сб.: Психологическое обеспечение спортивной деятельности. - Л., 1988.
19. Стамбулова Н. Б. Психологические модели и описания спортивной карьеры // В сб.: Теоретические и прикладные вопросы психологии. Вып. 3, Ч. 2. СПб., 1997 - с. 35-49.
20. Степаненкова Э. Я. Теория и методика физического воспитания и раз-вития ребенка. - М.:ИЦ "Академия" - 2001.- 368 с.
21. Филимонова С. И. Выявление основных формирующих детерминант пространства физической культуры и спорта для самореализации лич-ности // Теория и практика физической культуры, 2003, № 3, с. 15-29.
22. Шукис С., Кардялис К., Янкаускене Р. Юношеский спорт - фактор социализации // Социологические исследования - 2005, № 11, с. 87-96.
|
|
