СодержаниеВопрос 1. Что составляет предмет и содержание курса истории России, и в чем состоит цель его изучения? 3
Вопрос 2. Причина появления письменного законодательства и его значение для восточных славян? 5
Вопрос 3. Охарактеризуйте основные факторы в истории России. В чем их отличительные особенности от факторов исторического процесса европейских стран? 8
Вопрос 4. В чем заключались особенности формирования Российского государства? Какую эволюцию претерпел государственный аппарат к середине 16 в? 10
Вопрос 5. В русской литературе 17 века, как отмечали современники, старина и новизна перемешались. Новизна отразилась, в частности, в таких терминах, как обмирание, живость, обычно применяемых для характеристики искусства иного времени. О каких неведомых ранее (до 17 в.) культурных явлениях, тенденциях в духовной жизни общества напоминают эти слова? 12
Вопрос 6. Чем было вызвано издание в 1775 г. " Учреждений для управления губерний" - одного из важнейших законодательных актов эпохи? Какие изменения в местное управление внесла губернская реформа, проведенная Екатериной II по" Учреждению для управления губерний"? 16
Вопрос 7. Чем объясняется тот факт, что именно Александр II, столь много сделавший для реформирования России, Царь-Освободитель (как его называли простые люди), стал объектом, а затем и жертвой покушения? 18
Вопрос 8. Почему условия жизни русских рабочих во второй половине ХIХ - начале ХХ века были хуже, чем положение рабочих в других странах? Ответ аргументируйте. 22
Вопрос 9. Существовал ли в России национальный вопрос в Х-ХIХ вв.? Ответ аргументируйте. 25
Вопрос 10. Почему возникла необходимость реформирования политической системы в СССР? Ответ аргументируйте. 29
Список использованной литературы 35ВведениеПредметом курса "История России" является изучение главных событий мировой и отечественной истории. Хронологические рамки курса охватывают период от Древней Руси до ХХI века.
Курс "История России" призван решить несколько важных задач. В условиях гуманитаризации высшей школы он должен помочь студентам:
- понять и уметь объяснять сложные и противоречивые события мировой и отечественной истории;
- уметь сравнивать ход исторического развития российской и мировой цивилизаций;
- уметь анализировать особенности проявления главных факторов всемирного исторического процесса в истории России IX-XXI вв.;
- увидеть те факторы, которые в течение длительного времени определяли историческое развитие России: особенности политического и экономического развития страны, становление и развитие социальной структуры российского общества, динамику взаимоотношений власти и общества, национальную политику государства и др.;
- осмыслить историю Российского государства для использования исторического опыта и его уроков в жизни, профессиональной и общественной деятельности.
В истории человечества известно много различных этносов, цивилизаций и государств. Из существующих трех типов цивилизаций - непрогрессивного, циклического (восточного) и прогрессивного (западного), - европейская цивилизация является результатом деятельности всего человечества.
С позиций цивилизационного подхода Россия не относится ни к одному из трех типов цивилизаций в чистом виде. "Суперэтнос" Россия, расположенный между Востоком и Западом, включает народы, развивающиеся и по восточному, и по западному варианту. Это место России в системе мировых цивилизаций определило самобытность ее истории, которая проявилась в таких факторах, как: географический, колонизации, гипертрофированная роль государства, особенности российских реформ, значимости сословного строя и др. На различных этапах отечественной истории проявление этих основных факторов имело разное значение. Однако эти особенности не исключали Россию из семьи европейских народов и мирового цивилизационного процесса. Что же касается современности, то в нынешнем взаимосвязанном и взаимозависимом мире процессы интеграции становятся доминирующими.
Первоначальное значение слова "история" восходит к древнегреческому термину, означавшему "расследование", "узнавание", "установление". История отождествлялась с установлением подлинности, истинности событий и фактов. В настоящее время мы используем слово "история" в двух смыслах: во-первых, для обозначения рассказа о прошлом, во-вторых, когда речь идет о науке, изучающей прошлое.
Цель: выделение человеком-историком главного, ведущего в жизни населения России и определение его в качестве основы исторического процесса, выбор из множества сторон жизни человечества. Таким образом, главная сторона предмета изучения истории зависит от мировоззрения отдельных людей, разного понимания ими смысла жизни.Литература1. Ачкасов В.А. Россия как разрушающееся традиционное общество // Полис. 2007. №3
2. Воротилин Е. А. Идеи правового государства в истории политической мысли // Политология. Курс лекций. Изд. Второе // Отв. ред. М. Н. Марченко. - М., 2007
3. Гринин Л.Е. Государство и исторический процесс. - М, 2007
4. Зеркин Д.П. Основы политологии. - Ростов-на-Дону: Феникс, 1997
5. История политических и правовых учений // Под ред. О. Э. Лейста. - М.: Юридическая литература, 2007
6. История политических и правовых учений./Под общ. Ред. В.С. Нерсесянца. - М.: Изд-во НОРМА, 2000.
7. Кашанина Т.В. Основы российского права. - М.: Норма, 2006
8. Крадин Н.Н. Политическая антропология. - М, 2007
9. Лезов С. Правовое государство в интеллектуальной традиции. - М, 2006
10. Марченко М. Н. Политология: Курс лекций. - М.: Зерцало, 2007
11. Общая теория права и государства: Учебник / Под ред. В.В.Лазарева - М. Юрист, 2006
12. Согрин В.В. Политическая история современной России. 1982-2001: от Горбачева до Путина. - М., 2007
13. Теория права и государства: Учебник для вузов /Под ред. Профессора Г.Н.Манова - М. БЕК, 2006
14. Туманов К. Правовой нигилизм в историко-идеологическом ракурсе. // Государство и право, № 4, 2007
15. Урнов М., Касамара В. Современная Россия: вызовы и ответы: Сборник материалов. - М., 2005
16. Четвернин В А Демократическое конституционное государство введение в теорию. - М, 2007
17. Шевцова Л.Ф. Смена Режима или Системы? // Полис. 2007. №1
|
|
