Содержание1. Введение
<br>2. Дополнительные образовательные услуги
<br>2.1. Понятие и функции дополнительных образовательных услуг
<br>2.2. Законодательное закрепление порядка создания учреждения
<br>2.3. Анализ рынка дополнительных образовательных услуг
<br>3. Организация услуг дополнительного образования
<br>3.1. Организация финансируемых государством кружков дополнительного образования
<br>3.1.1. Кружок фольклорного пения
<br>3.1.2. Кружок флористики
<br>3.2. Организация платных кружков дополнительного образования
<br>3.2.1. Порядок сдачи помещений в аренду
<br>3.2.2. Осуществление занятий в платных кружках, их экономическая вы-годность
<br>3.2.3. Кружок компьютерного дизайна
<br>3.2.4. Кружок дизайна одежды
<br>3.2.5. Кружок игры на гитаре
<br>3.2.6. Кружок «Юные журналисты»
<br>3.3. Расчет экономической эффективности организации кружка компьютер-ного дизайна
<br>4. Охрана труда и безопасность жизнедеятельности в учреждении дополни-тельного образования
<br>4.1. Общие положения
<br>4.2. Охрана труда
<br>4.3. Пожарная безопасность
<br>4.4. Безопасность жизнедеятельности детей в учреждение дополнительного образования
<br>5. Заключение
<br>6. Список используемых источниковВведение1. Введение
<br>
<br>В условиях современной жизни вопрос получения качественного образования стоит на первом месте. Но школа может дать только базовое, самое необходимое для дальнейшей жизни и образования. Школа не может в полной мере отвечать требованиям отдельных личностей, учитывать интересы каждого школьника. Однако эти вопросы с легкостью решаются учреждениями дополнительного образования детей. Их цель – создать условия для социально-личностного развития ребенка, помочь детям любого возраста получить допол-нительные знания, которые реально помогут им во взрослой жизни.
<br>Дополнительное образование детей – один из социальных институтов детства, который создан и существует для их обучения, воспитания и развития. Это социально востребованная сфера, в которой заказчиками и потребителями образовательных услуг выступают юные горожане и их родители, а также об-щество и государство. Дополнительное образование детей способствует реше-нию ключевых задач социально-экономического развития региона. Оно спо-собно влиять на качество жизни, так как приобщает юных граждан к здоровому образу жизни, раскрывает творческий потенциал личности, побуждает к дос-тижению общественно значимого результата. Этот вид образования способст-вует развитию склонностей, способностей и интересов, гражданских и нравст-венных качеств, жизненному и профессиональному самоопределению подрас-тающего поколения.
<br>Дополнительное образование детей расширяет воспитательные возмож-ности школы. Обладая открытостью, мобильностью и гибкостью, система до-полнительного образования способна быстро и точно реагировать на «вызовы времени» в интересах ребенка, его семьи, общества, государства.
<br> Дети, занимающиеся в различных студиях или кружках, успешно соче-тают обучение в системе дополнительного образования со школьным обучени-ем.
<br>С помощью дополнительных образовательных услуг для детей создается ситуация успеха, у них появляется возможность изменить свой статус, мобиль-ность:
<br>– выпускники ДОД легко адаптируются к новым социальным условиям;
<br>– у детей развиваются способности успешно и быстро осваивать разви-вающие программы школьного обучения;
<br>– выпускники ДОД активны во внеурочной деятельности.
<br>Занятия в кружках делают детей общительнее, сплочают их.
<br>Ко всему прочему, учреждения дополнительного образования детей улучшают и экономику региона. Благодаря ним появляются новые рабочие места. Талантливые преподаватели имеют возможность получить хорошую, высокооплачиваемую работу, продолжая заниматься любимым делом – воспи-танием и образованием детей.
<br>Таким образом, получается, что сфера дополнительного образования де-тей является ключевой в современном обществе, но в настоящее время, хоть и представлена многочисленными учреждениями, находится в состоянии разви-тия. Организация услуг данной сферы должна осуществляться на высочайшем уровне, чтобы дети получали качественное образование в комфортных для них условиях. В этом проявляется актуальность темы моей работы.
<br>Целью моей работы является организация дополнительных образова-тельных услуг на базе учреждения дополнительного образования детей. Для достижения цели моей работы были поставлены следующие задачи:
<br>• изучение теоретического материала понятия дополнительных обра-зовательных услуг;
<br>• изучение и анализ рынка услуг дополнительного образования;
<br>• выявление особенностей оказания этих услуг;
<br>• создание собственной системы услуг дополнительного образования детей.
<br>Предметом исследования являлся порядок оказания услуг дополнитель-ного образования детей на базе ГОУ ДОД «Молодежный творческий форум Китеж плюс». Объектом исследования – многообразие услуг дополнительного образования, оказываемых в настоящее время в Российской Федерации.
<br>Основная часть состоит из 3 глав. В первой рассматриваются теоретиче-ские основы дополнительных образовательных услуг, актуальность предостав-ления их. Во второй – экономические и организационные моменты предостав-ления услуг дополнительного образования. В третьей – организация охраны труда и безопасности жизнедеятельности образовательного процессе в учреж-дении дополнительного образования.Литература1. Социологический мониторинг эксперимента по модернизации среднего образования / составитель А. Г. Левинсон. – М.: ВЦИОМ, 2002.
<br>2. Образование в Российской Федерации: статистический сборник / гл. ред. Я. И. Кузьминов. М., 2003.
<br>3. Афанасьев В., Черкасов В.. Маркетинг образовательных услуг. //Маркетинг. - 2005. - №№ 5, 6.
<br>4. Примерные требования к программам дополнительного образования де-тей //Приложение к письму Департамента молодежной политики, воспи-тания и социальной поддержки детей Минобрнауки России от 11.12.2006.- № 06-1844
<br>5. Давыдова Е.А. Анализ рынка образовательных услуг в современной Рос-сии // Экономика образования. – М., 2004. - №5.
<br>6. Концепция развития дополнительного образования детей Ленинградской области: http://www.lenobl.ru/social/education/sistem/uroven_1/uroven_1_1
<br>7. Гущин Василий Васильевич. Учебно-методический комплекс по дисцип-лине"Правовое регулирование в сфере сервиса" / В.В.Гущин. - М. : Мар-кетинг, МГУС, 2002. - 22с.
<br>8. Аванесова Галина Алексеевна. Сервисная деятельность: историческая и современная практика, предпринимательство, менеджмент: учебное по-собие / Г. А. Аванесова. - 2-е изд., испр. - М. : Аспект Пресс, 2006. - 320 с.
<br>9. Карнаухова Вера Константиновна. Сервисная деятельность: учебное по-собие / В. К. Карнаухова, Т. А. Краковская; под ред. Ю. М. Краковского. - М.; Ростов-на/Д: МарТ: МарТ, 2006. - 256 с.
<br>10. Аванесова Галина Алексеевна. Культурно - досуговая деятельность. Тео-рия и практика организации: учебное пособие / Г.А.Аванесова. - М.: Ас-пект Пресс, 2006. - 236 с.
<br>11. Кларк Г. Маркетинг сервиса, приносящего прибыль / Г. Кларк; пер. с англ. - Киев : Знания, 2006. - 302 с.
<br>12. Лойко Ольга Тимофеевна. Сервисная деятельность: учебное пособие / О. Т. Лойко. - М. : Академия, 2008. - 304 с.
<br>13. Сервисная деятельность: программа дисциплины и учебно-методические рекомендации / сост. Л. А. Ружинская; РГУ им. С. А. Есенина. - Рязань : РГУ, 2009. - 36 с.
<br>14. М.Л.Левицкий, Т.Н. Шевченко. Программа экономической деятельности образовательного учреждения: Справочник руководителя образователь-ного учреждения. 2007. № 3. С 16-28.
<br>15. Гущин, В.В. Сервисное право: учебное пособие / В.В.Гущин, В.Д.Пахомов, Е.П.Приходько; под ред.Ю.П.Свириденко. - М.: Марке-тинг, 2002. - 360с.
<br>16. Логистика: учебник / под ред. Б. А. Аникина. - 3-е изд., перераб. и доп. - М.: ИНФРА-М, 2006. - 368 с.
<br>17. Канаян, К. Мерчандайзинг/ К.Канаян, Р.Канаян. - М.: РИП-холдинг, 2007. - 236 с.
<br>18. Конституция РФ.
<br>19. Гражданский кодекс РФ (действие с 01.01.95г.).
<br>20. Закон РФ “Об образовании” от 10.07.92г. № 3266-1.
<br>21. Федеральный закон от 24.07.98г. №124-ФЗ “Об основных гарантиях прав ребенка в РФ”.
<br>22. Закон РФ “ О налоге на прибыль предприятий и организаций”.
<br>23. Закон РФ “ Налоговый кодекс”.
<br>24. Положение “О порядке лицензирования образовательных учреждений”, утвержденное приказом Министерства образования России от 17.11.1994г. №442.
<br>25. Типовое положение “О дошкольном образовательном учреждении”, ут-вержденное постановлением Правительства РФ от 01.07.95г. №677.
<br>26. Приказ от 21.07.95г. №52-М “ Об организации платных дополнительных образовательных услугах”.
<br>27. Приказ от 27.06.95г. №48- М “О фактах неправомерного взимания де-нежных средств с родителей обучающегося”.
<br>28. Письмо Министерства образования РФ от 02.02.95г. №04-М “О правах образовательных учреждений по использованию бюджетных и внебюд-жетных средств”.
<br>29. Письмо Министерства общего и профессионального образования РФ от 16.12.98г. №01-50-205 ин /3203 “О недопустимости установления платы за образовательные услуги, оказываемые государственными и муници-пальными образовательными учреждениями в рамках основных образо-вательных программ”.
<br>30. «Руководство по оценке профессионального риска для здоровья работни-ков. Организационно-методические основы, принципы и критерии оцен-ки» Главного государственного санитарного врача Российской Федера-ции от 24.06.2003 б/н.
<br>31. «Рекомендации по организации работы службы охраны труда в организа-ции» Министерства труда Российской Федерации от 8.02.00 № 14.
|
|
