Выполните комплексный анализ выбранного текста по следующим заданиям:
<br>1. Перепишите текст, вставляя, где нужно, пропущенные буквы и знаки препи-нания. Обозначьте эти орфограммы и пунктограммы графически.
<br>2. Укажите характерные особенности, на основании которых данный отрывок может считаться текстом.
<br>3. Определите стиль текста, опираясь на характерные особенности функцио-нальных стилей русского языка.
<br>4. Определите жанровую разновидность текста.
<br>5. Каким типом речи является данный текст (повествованием, описанием, рассуждением)? Докажите.
<br>6. Найдите и выпишите слова (словосочетания, предложения), интересные с точки зрения культуры речи. Укажите для них типы норм и правильный(ые) вари-ант(ы).
Введение
23. Какая языковая норма нарушена?
<br>1. Железнодорожная рельса, французская шампунь, большой мозоль, заказной бандероль, черное кофе.
<br>2. Проведение экзамена планируем где-то в июне. Я ложу книгу в шкаф.
<br>
<br>А. Грамматическая норма.
<br>Б. Лексическая норма.
<br>В. Словообразовательная норма.
<br>Г. Синтаксическая норма.
<br>
<br>24. Многословие
<br>
<br>А. Совместимо с понятием «содержательная речь».
<br>Б. Недостаток речи независимо от стиля и жанра.
<br>
<br>25. Какая речевая неточность допущена в словосочетаниях?
<br>Упал вниз, главная суть, повседневная обыденность, бесполезно пропадает.
<br>
<br>А. Синонимия.
<br>Б. Плеоназм.
<br>
<br>26. Какая речевая ошибка допущена в предложениях?
<br>Пришла весна, у куниц скоро появится наследство. Я решил стать офицером, потому что хочу продолжить семейную династию.
<br>
<br>А. Использование слова без его семантики.
<br>Б. Нарушение лексической сочетаемости.
<br>
<br>27. Укажите вид лексической ошибки в предложении.
<br>В Древнем Риме недовольные законами племена устраивали митинги.
<br>
<br>А. Эвфемизм.
<br>Б. Анахронизм.