СодержаниеОглавление.
<br>Введение – стр.2.
<br>Глава 1. Специфика детской литературы – стр.4.
<br>1.1. Особенности детской литературы – стр.4.
<br>1.2. Тематика детской литературы – стр.5.
<br>1.3. Целевое назначение детской литературы – стр.8.
<br>Глава 2. Специфика работы редактора – стр.12.
<br>2.1. Особенности работы редактора – стр.12.
<br>2.2. Работа редактора над изданием – стр.14.
<br>Глава 3. Специфика работы редактора над языком издания для детей – стр.21.
<br>3.1. Особенности детской литература. Редактирование – стр.21.
<br>3.2. Критерии редакторской оценки содержания и формы произведения –стр.25.
<br>Заключение – стр.34.
<br>Список использованной литературы – стр.35.ВведениеВведение.
<br> Детская литература, являясь неотъемлемой частью литературы взрослой, занимает особое место в нравственном и эстетическом воспитании ребенка, в формировании его духовности. Эта чрезвычайной общественной важности задача обусловила интерес отечественного литературоведения к изучению историко-теоретических проблем детской литературы.
<br> Литература для детей - явление сравнительно позднее в нашей отечественной культуре и культуре человечества в целом. Известно, что явления более позднего порядка носят относительно зрелый характер, т. к. создаются в результате органического усвоения предшествующей традиции. В случае с детской литературой все обстоит гораздо сложнее. Она долго и сложно отделялась от «общей» литературы, а также от литературы учебной. До сих пор имеют место дискуссии в связи с проблемой так называемой « специфики ». Имеют место разночтения даже в том, как ее называть: « детская литература » или «литература для детей».
<br> Предметом детской литературы можно считать знания и представления об окружающей действительности (о человеке, о мире, о природе, об искусстве и т.п.), изображенные в форме, доступной детскому восприятию. Однако знания о мире, отраженные в детской литературе, должны иметь особый характер и учитывать специфику читателя. Детство является периодом, в который формируется личность и от которого зависит во многом дальнейшая судьба человека. В детстве складываются основы будущего. В то же время это - закономерная, чрезвычайно важная и абсолютно самостоятельная часть жизни. Это и подготовка к взрослой жизни, и время, полное впечатлений, ярких, красочных событий, когда человек открывает для себя мир. Формируется его характер, создается структура духовных ценностей, которые определяют внутренний облик личности. Не случайно, французский писатель Антуан де Сент-Экзюпери писал: «Человек приходит из своего детства». Некоторые называют детство страной, в которой живет особое племя - племя детей. И книга призвана сыграть свою роль в этой «стране», стать своего рода ориентиром для этого «племени».
<br>В процессе становления детская литература значительно углубилась, и современную литературу привлекают вечные вопросы человечества: как складывается личность, от чего и к чему идет человек и человечество. В этой литературе детство рассматривается как начало пути человека в будущее.
<br>Цель работы – выявить специфику работы редактора над языком изданий для детей, оценить важность редакторского аспекта при издании книг для детей.
<br> Для того чтобы ребенок охотно обращался к книге, ее содержание должно увлечь читателя. Поэтому при созданий произведения литературы необходимо учитывать специфику интереса детей, который оказывает влияние на предмет содержания. Кроме того, следует иметь в виду, что ребенок постоянно развивается под воздействием внешних условий. Все эти и многие другие аспекты детской литературы должен учитывать редактор. Этим обусловлена актуальность нашей работыЛитератураСписок использованной литературы:
<br>1. Абрамович А.В., Лазаревич Э.А. Литературное редактирование. - М., -1968 г., стр.55-70.
<br>2. Алексеев В.И. Редакторский анализ. - М., - 1978 г., стр.53.
<br>3. Антонова С.Г. Особенности издания современных литературно-художественных произведений для детей (из опыта издательства «Детская литература»). Сер. «Изд. Дело». Экспресс-информация. (Отеч. произв. опыт). - М., - «Информпечать». - 1988. - Вып. 7.
<br>4. Арзамасцева И.Н., Николаева С.А. Детская литература. М.: Издательский центр «Академия»; Высшая школа, 2000 г., стр.56.
<br>5. Бабарыкин В.Е. Справочный аппарат изданий художественной литературы //Книга. Исслед. и материалы. - М., - 1987. - Стр.55.
<br>6. Боярская Н.С. Над рукописью детской художественной книги //Редактор и книга: Сб. статей. - Вып. 9. - М., - 1982 г., стр.147-149.
<br>7. Бурков К.М. Записки художественного редактора. - М., - 1987 г., стр.55.
<br>8. Былинский К.И., Розенталь Д.Э. Литературное редактирование. - М., - 1961, стр.56-79.
<br>9. Веселовская Н.. Детская энциклопедия//Дет литература. - 1970. - №2. - С.28-32.
<br>10. Есин А.Б. Принципы и приемы анализа литературного произведения. Учебное пособие. – М., - 1999 г., стр.113-114.
<br>11. Жилин А.Н. Подготовка рукописи к изданию. - М., - 1958 г., стр.98
<br>12. Западнов А.В. От рукописи к печатной к печатной страницы. - М., - 1982 г., стр.56.
<br>13. Кожевников Г.В. Типология литературно-художественной книги. Конспект лекций. - М., - 1985 г., стр.76-78.
<br>14. Лавров Н.П. Издания художественной, детской литературы, по искусству, филологии: Учеб. пособие. - М.,- 1979 г., стр.89.
<br>15. Лазаревич Э.Л., Абрамович А.В. Практикум по литературному редактированию. - М., - 1986 г., стр.101-109.
<br>16. Лихтенштейн Е.С. Теория и практика редактирования книги. - М., -1961.
<br>17. Мельников М. И. Русский детский фольклор. - М., 1987 г., стр.56.
<br>18. Методические рекомендации по подготовке рукописей основных видов изданий.- Ярославль, - 1976 г., стр.78.
<br>19. Мильчин А. Э., Чельцова Л. К. Справочник издателя и автора: редакционно-издательское оформление издания. - М.: Олимп, 1999. - стр. 462.
<br>20. Морозова В.А. Редактирование. Общий курс. - Ульяновск, - 1999 г., стр.78-89.
<br>21. О литературе для детей. - Л.: Дет. литература. - 1986. - вып.29. - стр.104-112.
<br>22. Основы и техника редактирования. - М., - 1944 г., стр.56-67.
<br>23. Природа ребенка в зеркале автобиографии / Под ред. Б. М. Бим-Бада, О. Е. Кошелевой. - М., 1998. -стр. 204-208.
<br>24. Редактирование отдельных видов литературы: Учебник /Под ред. Н.М.Сикорского. - М., - 1987 г., стр.130-135.
<br>25. Редактирование книги: Сб. статей. - М., - 1959 г., стр.78.
<br>26. Редактор и книга: Сб. статей. - Вып. 9.- М., - 1982 г., стр.36.
<br>27. Рейсер С. А. Основы текстологии. - М., 1978. – стр.160.
<br>28. Русская литература для детей / Под ред. Т.Д.Полозовой. - М., 1997 г., стр.50.
<br>29. Сенкевич М.П., Феллер М.Д. Литературное редактирование. - М., - 1968 г., стр.45-47.
<br>30. Сикорский Н.М.. Редактирование отдельных видов литературы. - М.: Книга, 1987. - стр.240-241.
<br>31. Теория и практика редактирования. Хрестоматия. /Под ред. Сикорского Н.М. - М., 1990 г., стр.50-56.
<br>32. Томашева Е. Н. Краеведческая библиография детской литературы: проблемы развития // Библиография. - 2003. - N 1. - стр. 48-54.
<br>33. Тяпкин Б.Г. Работа редактора над иллюстрациями. - М., - 1968 г., стр.90.
<br>34. Феллер М.Д. Структура произведения: как она действует. - М., - 1981 г., стр.67-89.
<br>35. Феллер М.Д. Эффективность сообщения и литературный аспект редактирования. - Львов, - 1979 г., стр.78-90.
<br>36. Харченко В. К. Словарь детской речи. - Белгород, 1994 г., стр.56-67.
<br>37. Чуковская Л.К. В лаборатории редактора. - М., - 1963 г., стр.89.
|
|
