Содержание<br>ВВЕДЕНИЕ 3
<br>ОТРЕЗОК 4
<br>ИЗМЕРЕНИЕ ОТРЕЗКОВ 5
<br>УГОЛ 5
<br>ОТКЛАДЫВАНИЕ ОТРЕЗКОВ И УГЛОВ 7
<br>ПРАВИЛЬНЫЕ МНОГОУГОЛЬНИКИ 8
<br>ВЫЧИСЛЕНИЕ ДЛИНЫ ОКРУЖНОСТИ 12
<br>ДЛИНА ОКРУЖНОСТИ 12
<br>ПЛОЩАДИ ФИГУР 16
<br>ПОНЯТИЕ ПЛОЩАДИ 16
<br>ПЛОЩАДЬ ПРЯМОУГОЛЬНИКА 17
<br>ПЛОЩАДЬ ПАРАЛЛЕЛОГРАММА 18
<br>ПЛОЩАДЬ ТРЕУГОЛЬНИКА 19
<br>ФОРМУЛА ГЕРОНА ДЛЯ ПЛОЩАДИ ТРЕУГОЛЬНИКА 20
<br>ПЛОЩАДЬ ТРАПЕЦИИ 21
<br>ПЛОЩАДИ ПОДОБНЫХ ФИГУР 22
<br>ПЛОЩАДЬ КРУГА 24
<br>Список использованной литературы 28ВведениеВВЕДЕНИЕ
<br>
<br>Изучение в курсе математики величин и их измерений имеет большое значение. Это обусловлено тем, что через понятие величины описываются реальные свойства предметов и явлений, происходит познание окружающей действительности; знакомство с зависимостями между величинами помогает создать у детей целостные представления об окружающем мире; изучение процесса измерения величин способствует приобретению практических умений и навыков необходимых человеку в его повседневной деятельности. Кроме того знания и умения, связанные с величинами и полученные в школе, являются основой для дальнейшего изучения математики.ЛитератураСписок использованной литературы
<br>1. Киселев А.П., Геометрия – 2004 г.
<br>2. Киселев А.П., Планиметрия – 2004 г.
<br>3. Киселев А.П., Стереометрия – 2004 г.
<br>4. Погорелов А.В., Геометрия 7-11 – 1995 г.
<br>5. Атанасян Л.С., Геометрия 7-9, М:Просвещение – 1992
<br>6. Анипченко З.А. Задачи, связанные с величинами и их применение в курсе математики в начальных классах. М.: 1997г. стр.2-5
<br>7. Александров А.Д. Основания геометрии. Изд. «НАУКА» Новосибирск,1987г.
<br>8. Вапняр Н.Ф., Пышкало А.М., Янковская Н.А. Тетрадь по математике для 1-го класса 1-3,7-е изд.-М.:ПРОСВЕЩЕНИЕ,1983г. стр.17
<br>9. Волкова С.И. « Карточки с математическими заданиями и играми» для 2-го класса 1-4: Пособие для учителей-М.: ПРОСВЕЩЕНИЕ,1990г. стр. 32-36
<br>10. Глазырина М.М. Автореферат диссертации на соискание учёной степени к.п.н.Москва,1994г.
<br>11. Истомина Н.Б. Методика обучения математике в начальных классах.ЛИНКА-ПРЕСС, Ярославль, 1997г. стр.53,141
<br>12. Крутецкий В.А. Основы педагогической психологии.,М.,1972г. стр. 90-106
<br>13. Моро М.И., Бантова М.А., Бельтюкова Г.Б. М:ПРОСВЕЩЕНИЕ,1989г. (1-4)2 класс.стр.165
<br>14. Моро М.И., Вапняр Н.Ф. «Карточки с математическими заданиями и играми» для 2-го класса 1-4: Пособие для учителей 2-е изд.-М.:ПРСВЕЩЕНИЕ,1990г. стр. 17,101
<br>15. Моро М.И., Степанова С.В. Математика :2 класс. Учебник для четырёхлетней начальной школы 3-е изд. М.: ПРОСВЕЩЕНИЕ,1988г.стр.12
<br>16. Петерсон Л.Г. Математика, 1 класс, часть 1,2,3,4:Учебник для 1-го класса. «Баласс», «С-инфо»,1996г.
<br>17. Петерсон Л.Г. Математика, 2 класс, часть 1,2,3,4:Учебник для 2-го класса. «Баласс»,»С-инфо»,1996г.
<br>18. Петерсон Л.Г. Математика,3 класс, часть 1,2,3,4:Учебник для 3-го класса. «Баласс», «С-инфо»,1996г.
<br>19. Рубенштейн С.Л. «Проблемы общей психологии», М.:ПРСВЕЩЕНИЕ,1973г. стр. 15, 27,50
<br>20. Степанова С.В. Тема «Величины» в курсе математики для 2-го класса. Ж. Начальная школа 08.1989г. стр. 80
<br>21. Смирнов С.И. и другие. Педагогика: педагогические теории, системы, технологии.Учебное пособие. М.: изд. Дом «АКАДЕМИЯ»,1998г. стр.309
<br>22. Стойлова Л.П., Пышкало А.М. Основы начального курса математики: М.,ПРОСВЕЩЕНИЕ, 1988г. стр.302,439,442.
|
|
