СодержаниеВВЕДЕНИЕ 3
1. МОЛОДЕЖЬ КАК ОСОБАЯ ГРУППА 4
2. ПРИНЦИПЫ ГОСУДАРСТВЕННОЙ МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКИ 8
3. СОЦИАЛЬНЫЕ СЛУЖБЫ В РЕШЕНИИ МОЛОДЕЖНЫХ ПРОБЛЕМ 11
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 14
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 15
ВведениеИзвестно, что в структуре населения любого государства одно из важных мест занимают молодые люди, дети, подростки, юноши и девушки, то
есть та его часть, которую в обобщенном виде называют «молодежь». Исследованию ее состава, структуры, динамики развития, ценностных
ориентации и жизненных целей, сравнительных характеристики с предыдущими ее генерациями посвящено значительное количество
публицистических статей, научных публикаций, диссертаций. Такое внимание к проблемам молодежи, безусловно, вызвано особым ее
положением в общей структуре населения страны.
Социальная педагогика выстраивает свое воздействие во всех сферах: от социальной молодежной политики до социальной работы с
конкретным молодым человеком, реализуя систему социально-педагогических отношений во всех социальных институтах государства и
общества.
Цель работы: проанализировать социальную работу с молодежью.
Задачи работы:
Рассмотреть молодежь как особую группу.
Изучить принципы государственной молодежной политики.
Проанализировать работу социальных служб в решении молодежных проблем.
Изучить опыт общественных организаций по осуществлению социальной работы с молодежью в Новосибирской области.
ЗаключениеМолодежь - одна из самых незащищенных в экономическом отношении частей населения. Широко распространившийся в обществе идейно-
нравственный вакуум, падение культуры, своеобразная "дебилизация" части населения убивают у молодежи веру в свои силы и
возможности. Исправить сложившееся положение средствами идеологии и воспитания невозможно. Требуется радикальная перестройка
общества.
Возрастает политизация молодежных движений, идет поиск "врага", на которого можно было бы свалить причины всех бед. Молодых
обманывают как левые радикалы, так и правые консерваторы, руководители новоявленных партий и неформальных объединений. Борьба
идет не только за голоса молодежи, но и за ее взрывоопасную энергию.
Переход к рыночным отношениям ведет к еще большей дифференциации среди молодежи, к появлению значительных групп обездоленных, к
резкому падению жизненного уровня подрастающего поколения, к массовой безработице, в том числе и среди специалистов с высшим
образованием. Отказ от распределения молодых специалистов (выпускников вузов и техникумов) особенно резко сказывается на
трудоустройстве выпускников. Возник вопрос о физическом выживании научной интеллигенции. "Утечка мозгов" принимает
катастрофический характер.
Очень остро стоят проблемы социальных гарантий, обеспеченности трудом, защиты прав молодежи, создания системы стимулирования
выпуска дешевых товаров для детей, подростков, юношей и девушек.
ЛитератураБагдасарьян Н.Г., Немцов А.А., Консусян Л.В. Послевузовские ожидания студенческой молодежи// СоцИс. – 2003. - № 6. – С. 113.
Липский И.А. Молодежь в системе социально-педагогических отношений / Молодежь в XXI веке: социальное участие: материалы
Всероссийской научно-практической конференции 11-12 июля 2000 г. – Тамбов: Принт, 2000. 453 с.
Лисовский В. Молодежная политика: проблемы и перспективы // Теория и практика социальной работы: отечественный и зарубежный опыт. –
М.: – Тула: Явь, 1993. Ч. 2. 248 с.
Лисовский В.Т. Духовный мир и ценностные ориентации молодежи России. Учебное пособие. – СПб.: НОРМА, 2001. – 167 с.
Основы социальной работы: Учебник / Отв. ред. П.Д. Павленок. - М.: ПРОГРЕСС, 1999. 384 с.
Социология молодежи. Учебник / Под ред. В.Т.Лисовский. - СПб.: НОРМА, 2002. – 293 с.
Тарантей В.П. Лицом к молодежи. – Минск: Глобус, 1990. – 291 с.
Энциклопедия социальной работы / Пер. с. англ. - М.: Проспект, 1993-1994. В 3 тт. Т. 2. – 361 с.
|
