Содержание1.Введение......................................3
2.Физиологические основы восприятия.............4
3.Основные свойства и виды восприятия...........7
- предметность восприятия
- целостность восприятия
- структурность восприятия
- константность восприятия
- апперцепция восприятия
- иллюзия восприятия
- осмысленность восприятия
- активность восприятия
4.Индивидуальные различия в восприятии...........9
- синтетический тип
- аналитический тип
- описательный и объяснительный тип
- объективный и субъективный тип
- наблюдательность
5.Предмет и фон восприятия.....................12
6.Взаимоотношения целого и части восприятия....13
7.Восприятия пространства......................15
- величина (константность, контраст предметов)
- объемная форма
- положение в пространстве
8.Восприятия движения и времени................18
9.Выводы.......................................20
11.Список используемой литературы..............21ВведениеВосприятие – это целостное отражение предметов, ситуаций, явлений, возникающих при непосредственном воздействии физических раздражителей на рецепторные поверхности органов чувств.
При этом всякий перцептивный образ включает в себя целый ряд ощущений, так как любой предмет или явление обладают многими и различными свойствами, каждое из которых способно независимо от других свойств вызвать ощущение. На самом деле восприятие (или отражение) целых предметов или ситуаций гораздо сложнее. Помимо ощущений в процессе восприятия задействован предыдущий опыт, процессы осмысления того, что восприятие, т.е. в процесс восприятия включаются психические процессы еще более высокого уровня, такие как память и мышление. Поэтому восприятие очень часто называют перцептивной системой человека.
В настоящее время существуют различные теории процесса распознавания образов. В этих теориях основное внимание уделено следующему вопросу: как внешние сигналы, воздействующие на органы чувств, преобразуются в осмысленные перцептивные образы?
Как правило, мы опознаем окружающие нас предметы и события легко и быстро; поэтому может создаться впечатление, что связанные с распознаванием операции просты и непосредственны. Однако это совсем не так. Исследования психофизиологов показывают, что восприятие является очень сложным процессом, требующим значительной аналитико-синтетической работы. Прежде всего, получаемая информация об объектах и явлениях окружающего нас мира ни в коей мере не является результатом простого раздражения органов чувств и доведения до коры мозга возбуждения от периферических воспринимающих органов. В процесс восприятия всегда включены двигательные компоненты (ощупывание предметов и движение глаз при восприятии конкретных предметов; пропевание или выговаривание соответствующих звуков при восприятии речи.) Поэтому восприятие правильнее всего обозначать как воспринимающую (перцептивную) деятельность субъекта. Результатом этой деятельности является целостное представление о предмете, с которым мы сталкиваемся в реальной жизни. В свою очередь, целостное отражение предмета требует выделения из всего комплекса воздействующих признаков (цвет, форма, вес, вкус и т.д.) основных ведущих признаков с одновременным отвлечением (абстракцией) от несущественных. Причем следует иметь в виду, что восприятие знакомых предметов (чашка, стол), их узнавание происходит очень быстро – человеку достаточно объединить два-три воспринимаемых признака, чтобы прийти к нужному решению. Однако при восприятии новых или незнакомых предметов узнавание их протекает гораздо сложнее и в более развернутых формах. Полное восприятие таких предметов возникает как результат сложной аналитико-синтетической работы, при которой выделяются одни, существенные, признаки, тормозятся другие, несущественные, и воспринимаемые признаки объединяются в одно осмысленное целое. Поэтому скорость узнавания или отражение объекта реального мира во многом определяется тем, насколько восприятие, как процесс, активно, т.е. насколько активно идет отражение этого объекта.
Следовательно, огромную роль в восприятии играет наше желание воспринимать тот или иной предмет, сознание необходимости или обязанности воспринять его, волевые усилия, направленные на то, чтобы лучшего восприятия, настойчивость, которую мы в этих случаях проявляем. Таким образом, в восприятии предмета реального мира задействованы внимание и направленность (в данном случае желание). Предмет может быть интересен или безразличен для нас, т.е. он может вызывать у нас различные чувства. Естественно, что интересный для нас предмет будет восприниматься нами более активно, и наоборот, безразличный для нас предмет мы можем даже не заметить.
Таким образом, необходимо сделать вывод, что восприятие – это весьма сложный, но вместе с тем – единый процесс, направленный на познание того, что в данный момент воздействует на нас.ЗаключениеВосприятие один из сложнейших процессов нашей психики. С помощью восприятия мы воспринимаем процессы окружающих нас предметов и образов.
Психологи объяснили не только восприятие образов, сложных окружающих нас процессов. В процессе восприятия образов участвовать не только восприятие разных модальностей (зрительный, слуховой, осязательный, обонятельный), и т.д., но у каждого человека в отражении окружающих образов мира обязательно участвуют такие свойства восприятия, как предметность, целостность, структурность, константность, апперцепция, осмысленность, активность).
Каждый человек имеет свой индивидуальный опыт, присуще только ему. На основании этого в восприятии можно выделить индивидуальные различия присущие не одному человеку, а определенным группам людей. К их числу необходимо отнести такие различия, между целостным и детализирующим или синтетическим и аналитическим восприятием. Этим процесс восприятия не ограничивается. Человек воспринимает пространства, движения и время, это более сложный процесс восприятия.
Следовательно, восприятие это сложный процесс без которого жизнь и развитие человека, стало бы не возможным.Литература1.Вирджиния Н. Квинн. «Прикладная психология». «Питер» 2000г.
2.Выготский Л.С. «Психология». «Апрель ПРЕСС, ЭКСМО-ПРЕСС». Москва 2000
3.Леонтьев А.Н. Лекции по общей психологии: Учеб. пособие для вузов по спец. \"Психология\"/ Под ред. Д.А. Леонтьева, Е.Е. Соколовой. - М.: Смысл, 2000.
4.Маклаков А.Г. «Общая психология». «Питер» 2002.
5.Рубинштейн С.Л. «Основы общей психологии». «Питер» 2002.
6.Словарь психолога-практика / Сост. С.Ю. Головин. – 2-е изд., перераб. и доп. – Мп.: Харвест, М.: АСТ, 2001.
7.Хрестоматия по психологии: Учеб. пособие для студентов пед. институтов/Сост. В.В. Мироненко; под ред. А.В. Петровского.— 2-е изд., перераб. и доп. — М.: Просвещение, 1987.
|
|
