СодержаниеСодержание
Введение…………………………………………………………………………......3
Глава 1. Одиночество как психологическое состояние подростка………….....5
1.1 Философско-психологический анализ проблемы одиночества………..…..5
1.2 Проблема одиночества в подростковом возрасте……………….................9
1.3 Одиночество подростков и социально-психологические проблемы………………………………………………........................................11
Выводы по 1 главе…………………………………………………………..…...17
Глава 2. Влияние развода родителей на психологическое состояние подростка.........................................................................................................................18
2.1 Нарушения семейно-брачных отношений……………………………………18
2.2 Причины и последствия разводов……………………………………………..27
2.2.1 Комплекс родительской вины………………………………………..…...30
2.2.2 Опасения детей, связанные с разводом родителей…………………..….30
2.2.3 Дети хотят вернуть своих прежних родителей………………………..…31
2.3 Влияние развода родителей на детей…………………………………..…..32
Выводы по 2 главе…………………………………………………………..…...34
Глава 3. Экспериментальное исследование влияния развода родителей на психологическое состояние подростка……………………………….………..36
3.1 Основные положения исследования………………………………..………36
3.2. Характеристика методик…………………………………………...……….36
3.3. Анализ полученных результатов………………………………..…………37
3.3.1. Результаты исследования влияния развода родителей на психологическое состояние подростка…………………………………………………………..…...37
Выводы по 3 главе……………………………………..………………………...39
Заключение………………………………………………...……………………..40
Библиографический список……...…………………..………………………….42
Приложение 1…………………………………………...………..………………45
Приложение 2……………………………………………...……………………..46
Приложение 3…………………………………………...………………………..47ВведениеВведение
Распад семьи имеет для детей много последствий. На развитие ребенка оказывают влияние оба родителя, а развод означает, что контакт с ними обоими уже не будет одинаково частым. Кроме того, до развода родителей дети в течение долгого времени живут в напряжении. Возможно, они уже слышали слово «развод», произносимое (порой — весьма громко) в их доме в течение многих месяцев или даже лет и сопровождаемое плачем, криками и, возможно, драками. Когда отношения между родителями нарушаются, даже очень маленькие дети понимают это. Дети хотят знать, что случится с ними после развода родителей.
Когда один из родителей, наконец, покидает семью, дети могут бояться того, что другой родитель тоже оставит их. Ребенок может чувствовать печаль, смятение, гнев или тревогу, испытывать сильное чувство одиночества, ненужности и т. д. Большое число разводов в последние годы говорит о том, что эта проблема актуальна, особенно в рамках проводимой государством политики по укреплению семьи.
В психологической парадигме понимание данной проблемы нашло свое отражение в работах таких ученых-психологов, как: Андреева Т. В., Эйдемиллер З. Г., Юстицкис В. В., Майерс Д., Кволс К., Короткий В. И., Кошелева Ю. П., Рутман Э., Кон И. С. и др.
Объектом нашего исследования является одиночество, как психологическое состояние подростков.
Предметом - влияние развода родителей на психологическое состояние подростка.
На основании теоретического анализа литературы нами была выдвинута следующая гипотеза: у подростков из разведенных семей – высокий уровень одиночества, а у подростков из полных семей – уровень одиночества соответствует норме.
Цель работы: изучить влияние развода родителей на психологическое состояние подростка.
Для достижения цели и доказательства гипотезы мы выдвинули ряд задач:
1. провести анализ литературы, посвященной проблемам подросткового одиночества,
2. изучить проблемы семейно-брачных отношений, причины разводов,
3. подобрать методики и провести исследование, адекватное поставленной цели;
4. исследовать одиночество у детей подросткового возраста,
5. подтвердить или опровергнуть гипотезу,
6. сформулировать выводы.
Основным методом исследования является тестирование. Для проверки гипотезы и достижения цели, нами была использована следующая методика: Методика диагностики уровня субъективного ощущения одиночества (Д. Рассел и М. Фергюсон), цель которой - определить уровень субъективного ощущения одиночества.
Выборку для нашего исследования составили 40 детей, подросткового возраста: 20 – дети полных семей, 20 – дети неполных (разведенных) семей.
Структура нашей работы представляет собой три главы: в первой главе рассматриваются социально-психологические проблемы одиночества детей подросткового возраста. Во второй главе влияние развода родителей на психологические состояния подростков. В третьей главе приведено описание проведенного исследования на влияние развода родителей на психологическое состояние подростков.ЗаключениеЗаключение
Одиночество порождается утерей смысла бытия человека в современном обществе. Но зависит это не только от самого человека. Скорее это не его вина, а его беда. «Слишком много объективных факторов выпало на наш стремительный век, и противостоять им каждая отдельная личность сама по себе просто не в силах. Именно поэтому мы и говорим, что наше время – время отчуждения и одиночества».
Одиночество - это переживание, вызывающее комплексное и острое чувство, которое выражает определенную форму самосознания, и показывающее раскол основной реальной сети отношений и связей внутреннего мира личности.
Наиболее остро выражена эта проблема в юности, а впервые одиночество осознается человеком в подростковом возрасте. Это связано, прежде всего, с развитием рефлексии в этом возрасте и переходом на новый уровень самосознания, с усилением потребностей в самопознании, принятии и признании, общении и обособлении, с кризисом самооценки, со сложными взаимоотношениями с родителями и с их разводом.
Распад семьи является острой проблемой современного общества. В настоящее время наблюдается стремительный рост количества разводов. По данным статистики, за последние годы резко возрастает число детей, которые воспитываются в неполных семьях, где, в подавляющем большинстве, воспитателем является мать. Жизнь и условия воспитания ребенка без отца имеют явную специфику и существенно отличаются от жизни ребенка в полной семье. Даже если мать старается восполнить отсутствие отца и делает все возможное, чтобы соединить в себе обоих родителей, она в принципе не может реализовать одновременно обе родительские позиции - материнскую и отцовскую.
Целью нашей работы было изучение влияния развода родителей на психологическое состояние подростков.
Анализ литературных источников по данной тематике позволили нам предположить, что у подростков из разведенных семей – высокий уровень одиночества, а у подростков из полных семей – уровень одиночества соответствует норме. Проведенное нами исследование и полученные результаты подтверждают нашу гипотезу.ЛитератураБиблиографический список
1. Абрамова Г. С. Возрастная психология, Екатеринбург: «Деловая книга», 1999. - 624 с.
2. Адлер А. Индивидуальная психология. / Теории личности в западно-европейской и американской психологии. Под ред. Райгородского Д.Я. — Самара: Изд. дом «Бахрах», 1996. – 480 с.
3. Андреева Т. В. Семейная психология: Учеб. пособие. — СПб.: Речь, 2004. — 244 с.
4. Анцупов А. Я. Шипилов А. И. Конфликтология. Учебник для вузов. — М.: ЮНИТИ, 1999. – 551 с.
5. Берн Э. Игры, в которые играют люди. Люди, которые играют в игры.: Пер. с англ.//Общ. ред. М.С.Маковецкого, М.: Харвест, 2003. – 349 с.
6. Ботвин К. Есть ли секс в браке. — М.: КРОН-ПРЕСС, 1998. - 272 с.
7. Дольто Ф. На стороне подростка. СПб.: издательство «Петербург–XXI век», 1997. – 526 с.
8. Жданов А. Ю. Брак с одиночеством. — Архангельск, 1998.
9. Кволс Кэтрин. Радость воспитания. Как воспитывать детей без наказания. СПб.: ВЕСЬ, 2004 г. – 268 с.
10. Китов А. И. Экономическая психология. — М.: Экономика, 1987. – 303 с.
11. Кондратьев М.Ю. Типологические особенности психосоциального развития подростков.// Вопросы психологии. 1998. №2.
12. Кон И.С. Какими они себя видят. М.: Просвещение, 1975. – 120 с.
13. Кон И.С. Психология ранней юности. Книга для учителя. М.: Просвещение, 1989. – 252 с.
14. Кон И.С. Психология юношеского возраста. М.: Просвещение, 1979. – 174 с.
15. Кошелева Ю.П. Самопредъявление одиноких людей в тексте газетных объявлений.// Вопросы психологии. 1998. №2.
16. Краткий психологический словарь / Под общей ред. А. В. Петровского и М. Г. Ярошевского; ред.-составитель Л. А. Карпенко.— 2-е изд., расширенное, испр. и доп.— Ростов-на-Дону: «ФЕНИКС», 1998. – 512 с.
17. Леви В.Л. Искусство быть другим. М.: Знание, 1981. – 208 с.
18. Майерс Д. Социальная психология. — 7-е изд. - СПб.: Питер, 2005. - 794 с.: ил. — (Серия «Мастера психологии»).
19. Основы семейной психопедагогики (курс лекций) / В.И. Короткий. — Архангельск: М\'арт, 2003. — 178 с.
20. Пиз А, Пиз Б. Язык взаимоотношений. Мужчина и женщина. — М.: Изд-во ЭКСМО-Пресс, 2000. – 400 с.
21. Райгородский Д. Я. (редактор-составитель). Практическая психодиагностика. Методики и тесты. Учебное пособие. - Самара: Издательский Дом «БАХРАХ-М», 2001. - 672 с.
22. Рутман Э. Никто меня не понимает. // Семья и школа. 1996. №9.
23. Симеонова Л. Человек рядом. Пер. с болг. В. Злыднева. М.: Политиздат, 1989. – 159 с.
24. Старшенбаум Г.В. Любовь против одиночества. М.: Знание, 1991. – 64 с.
25. Франкл В. Человек в поисках смысла. Сборник: Пер. С англ. и нем./ Общ. Ред. Л.Я. Гозмана и Д.А.Леонтьева. — М.: Прогресс, 1990. – 368 с.
26. Фромм Э. Бегство от свободы. М.: Издательская группа «Прогресс», 1995. – 256 с.
27. Хорни К. Невротическая личность нашего времени; Самоанализ / Перевод с англ. В. В. Старовойтова; Общ. ред. (и послесл.) Г. В. Бурменской. — М.: Прогресс: Универс, 1993. – 487 с.
28. Человек один не может… (о проблеме одиночества: сборник). М., 1989.
29. Швал Ю.М., Данчева О.В. Одиночество: социально-психологические проблемы. Киев, 1991.
30. Шевандрин Н. И. Социальная психология в образовании: Учеб. пособие. Ч.1. Концептуальные и прикладные основы социальной психологии. - М.: ВЛАДОС, 1995. - 544 с.
31. Шибутани Тамотсу. Социальная психология. Ростов-на-Дону: «Феникс», 1999. – 544 с.
32. Эйдемиллер Э. Г., Юстицкис В. В. Психология и психотерапия семьи. Изд. 2-е, расширенное и дополненное.- М. - Харьков-Минск: ПИТЕР, 1999. - 656с.
33. Якобсон П.М. Чувства, их развитие и воспитание. М.: Знание, 1976. – 64 с.
34. Ярцев Д.В. Особенности социализации современного подростка. // Вопросы психологии. 1999. №6.
35. Интернет: http://moikompas.ru/compas/stressatchildren'
|
|
