СодержаниеСодержание
Введение……………………………………………………………………………...3
Глава 1. Теоретический аспект проблемы использования тестов при составлении психологического портрета взрослого человека
1.1. Подходы к составлению психологического портрета взрослого человека в практической психологии…………………………………………………………...5
1.2.Значение психологических тестов при составлении психологического портрета взрослого человека………………………………………………………..8
Глава 2. Организация и методы эмпирического исследования психологического портрета взрослого человека
2.1. Цель, задачи и методы эмпирического исследования………………………10
2.2.Методики эмпирического исследования психологического портрета взрослого человека…………………………………………………………………12
Глава 3. Результаты эмпирического исследования психологического портрета взрослого человека
3.1. Анализ результатов эмпирического исследования психологического портрета взрослого человека………………………………………………………16
3.2. Обсуждение результатов эмпирического исследования психологического портрета взрослого человека………………………………………………………26
Выводы……………………………………………………………………………...30
Заключение………………………………………………………………………….31
Список литературы…………………………………………………………………33
Приложения…………………………………………………………………………35ВведениеВведение
Актуальность изучения данной проблемы обусловлена тем, что личность выступает объектом целого ряда наук и, являясь сложным, многогранным социальным явлением, требует к себе комплексного междисциплинарного подхода (философско-социологического, социально-психологического и т.п.). Психология изучает человека с точки зрения его психической, духовной жизнедеятельности. В широком плане личность человека является интегральной целостностью биогенных, социогенных и психогенных элементов. Биологическая основа личности охватывает нервную систему, систему желез, процессы обмена веществ (голод, жажда, половой импульс) половые различия, анатомические особенности, процессы созревания и развития организма. Социальное “измерение” личности обусловливается влиянием культуры и структуры общностей, в которых человек был воспитан и в которых он участвует. Таким образом, знание закономерностей формирования личности – необходимая предпосылка для составления психологического портрета. На современном этапе существует практическая необходимость обосновать особенности использования психологических тестов для составления психологического портрета личности. Этим обусловлен выбор темы нашего исследования: «Использование тестов при составлении психологического портрета взрослого человека».
Объект исследования – женщины и мужчины в возрасте от 30 до 50 лет.
Предмет исследования – индивидуально-психологические свойства личности как основа психологического портрета взрослого человека.
Цель исследования – изучить особенности использования тестов при составлении психологического портрета взрослого человека.
Достижению поставленной цели будет способствовать решение ряда задач:
1. Изучить подходы к составлению психологического портрета взрослого человека в практической психологии.
2.Обосновать значение психологических тестов при составлении психологического портрета взрослого человека.
3.Охарактеризовать организацию и методы эмпирического исследования психологического портрета взрослого человека.
4.Проанализировать результаты эмпирического исследования психологического портрета взрослого человека.
5.Сформулировать выводы о различии психологических портретов людей на основе обсуждения результатов эмпирического исследования.
Гипотеза исследования:
- составление психологического портрета личности обусловлено тем, что личность — это человек, взятый в системе таких его психологических характеристик, которые социально обусловлены, проявляются в общественных по природе связях и отношениях, являются устойчивыми, определяют нравственные поступки человека, имеющие существенное значение для него самого и окружающих. Тревожность как одно из свойств личности накладывает отпечаток на все остальные психологические характеристики человека;
- индивидуально-психологические особенности женщин имеют свою специфику, отличную от мужчин.
Методы и методики исследования: анализ психолого-педагогической литературы, эмпирические исследования, контент-анализ.
Практическая значимость данного исследования состоит в том, что мы выявили различия в психологических портретах мужчин и женщин.
Структура работы: курсовая работа состоит из введения, трехх глав, выводов по результатам исследования, заключения, списка литературы и приложений.ЗаключениеЗаключение
Личность — это человек, взятый в системе таких его психологических характеристик, которые социально обусловлены, проявляются в общественных по природе связях и отношениях, являются устойчивыми, определяют нравственные поступки человека, имеющие существенное значение для него самого и окружающих. Психологическое портретирование личности можно по праву считать одним из эффективных и перспективных направлений юридической практики. Однако существует необходимость в более подробной разработке проблемы психологического портретирования личности. Это позволит в свою очередь не только оптимизировать работу психолога, но и повысить ее эффективность по многим направлениям.
В ходе проведенного нами исследования были получены следующие выводы:
- В ходе проведения тестирования, мы доказали наше предположение о том, что выбранные нами для эксперимента респонденты имеют специфические индивидуально-типологические особенности личности, обусловленные возрастом и половой принадлежностью.
- В целом по группе респондентов можно определить патохарактерологический профиль группы обследованных респондентов как умеренно повышенный профиль (65-75 Т), сочетающий в себе разнообразие шкал, отражающих выраженность разнонаправленных тенденций.
- Общий психологический портрет, исследуемых мужчин, выглядит так: для мужчин наиболее значимым для личностного самоопределения является общее мировоззренческое убеждение в том, что человеку дана возможность контролировать свою жизнь, мужчины более склонны к “философствованию”, размышлению на абстрактные темы, характерна значимость таких ценностей, как «высокие запросы», «независимость», «материальное благополучие». Для мужчин характерна высокая значимость таких ценностей, как «активная деятельная жизнь», «продуктивная жизнь», значимой ценностью является «эффективность в делах». Но эффективность в делах не имеет выраженный результативный и успешный характер. Все данные качества мужчин обусловлены низким показателем тревожности.
- Психологический портрет женщин данной выборки: наиболее значимым для успешности личностного самоопределения является наличие в своей жизни целей в будущем. устремления женщин чаще носят более практический, конкретный характер. Приоритетными ценностями являются «исполнительность», «честность», «эффективность в делах», «критичность». У женщин тревожность выше, чем у мужчин, что и обуславливает основные черты представленного психологического портрета личности.
В заключение, хотелось бы отметить, что цель исследования достигнута, задачи решены, гипотеза доказана.ЛитератураСписок литературы
1. Айзенк Г. Проверьте свои способности. М., 2002.
2. Анастази А. Психологическое тестирование / Под ред. К.М.Гуревича, В.И.Лубовского.М., 2002.
3. Абульханова К.А. Деятельность и психология личности. М., 2000
4. Ананьев Б.Г. О проблемах современного человековедения. М., 2001
5.Березин Ф.Б., Мирошников М.П., Рожанец Р.В. Методика многостороннего исследования личности. М., 2006.
6.Беспалько И.Г., Гильяшева И.Н. Проективные методы // Методы психологической диагностики и коррекции в клинике. Л., 2003.
7.Бодров В.А. Проблемы профессионального психологического отбора // Психолог.журнал, 2005, № 2 .
8.Бом Э. Руководство по психодиагностике. М., 2002.
9.Божович Л.И. Проблемы формирования личности /под ред. Д.И. Фельдштейна.-М., 2005.
10.Бурлачук Л.Ф., Морозов С.М. Словарь - справочник по психологической диагностике. Киев, 2005.
11. Гайда В.К., Захаров В.А. Психологическое тестирование. М., 2002.
12. Гуревич К.М. Психологическая диагностика. М., 2001.
13. Диагностика направленности личности. Архангельск, 2006
14. Ильенко Э.В., Что такое личность? – М.,2001
15.Кабанов М.М., Личко А.Е., Смирнов В.М. Методы психологической диагностики и коррекции в клинике.М.,2003.
16. Кулагин Б.В. Основы профессиональной психодиагностики. Л., 2004.
17. Ковалев Психология личности. М., 2004
18. Крутецкий В.А. Психология. М. 2006
19. Леонгард К. Акцентуированные личности. Киев, 2001
20. Мэйли Р. Структура личности./Экспериментальная психология. Вып. 5. М. 2000
21. Маховер Карен. Проективный рисунок человека. М., 2006.
22. Мельников В.М., Ямпольский Л.Т. Введение в экспериментальную психологию личности. М., 2005.
23. Непонящая Н.И. Психодиагностика личности. М., 2001
24. Немов Р. С. Психология: Учеб. Пособие для студентов высш. пед. учеб, заведений: В 3 кн. – кн. 3: Психодиагностика. Введение в научно – психологическое исследование с элементами математической статистики – 3-е изд. – М.: Гуманит. Центр ВЛАДОС, 2002. – 632 с.
25. Основы психодиагностики/Под ред. А.Г. Шмелева. Р-н-Д., 2006
26. Общая психодиагностика / Под ред. А.А.Бодалева, В.В.Столина. М„ МГУ, 2001.
27. Реан А.А. Психология изучения личности. Спб., 2002
28. Романова Е.С., Потемкина О.Ф. Графические методы в психологической диагностике. М., 2002.
29. Собчик Л.Н. Введение в психологию индивидуальности. М., 2007.
30. Шевандрин Н. И. Психодиагностика: коррекция и развитие личности. М., 2007
|
|
