СодержаниеВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………………3
1. ОРГАНИЗАЦИЯ ОБУЧЕНИЯ ПЕРСОНАЛА………………………………4
1.1. Сущность системы непрерывного обучения персонала…………4
1.2. Факторы важности непрерывного обучения и концепции обучения кадров………………………5
2. ВИДЫ И ЦЕЛИ ОБУЧЕНИЯ ЕРСОНАЛА………………………6
2.1. Характеристика видов обучения кадров………………6
2.2. Подготовка рабочих кадров…………………………………12
2.3. Переподготовка рабочих кадров…………………………15
2.4. Повышение квалификации кадров…………………………18
3. МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ ПЕРСОНАЛА И КЛАССИФИКАЦИЯ ФОРМ
ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ…………23
ВЫВОДЫ И ПРЕДЛОЖЕНИЯ……………………………………26
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ…………………27ВведениеВсю свою сознательную жизнь человек находится в процессе обучения. Первичное обучение осуществляется в школах, профессионально-технических училищах, техникумах, колледжах, лицеях, вузах. Вторичное обучение проходит в вузах, институтах на факультетах повышения квалификации, а также переподготовки кадров, в учебных центрах, специально организованных курсах и семинарах, на предприятиях и в организациях и т.д. Целью обучения является получение образования.
Образование — процесс и результат усвоения систематизированных знаний, умений, навыков и способов поведения, необходимых для подготовки человека к жизни и труду. Уровень образования обусловливается требованиями производства, научно-техническим и культурным уровнем, общественными отношениями. Образование делится на два вида: общее и профессиональное. Образование должно осуществляться непрерывно.
Непрерывное образование предусматривает не только повышение квалификации, но и переподготовку для изменяющихся условий и стимулирование постоянного самообразования.
Профессиональное образование осуществляется как на основе государственных стандартов по подготовке специалистов, так и с использованием гибких учебных программ и сроков обучения.
........ЗаключениеИз всего изложенного можно сделать определенные выводы, что процесс формирования личности человека – это непрерывное образование, обучение всегда и во всем чему-то новому. Овладевая новыми знаниями, умениями, навыками и спосабами поведения, общения – человек постоянно развивается в течение всей своей жизни. И очень важно, что непрерывное образование (обучение) предусматривает создание таких систем образования, которые открыты для людей любого возраста.
Ведущую роль в организации обучения квалифицированных кадров играют кадровые службы, отделы обучения. Подготовка, переподготовка кадров и повышение квалификации – это важное звено в сбалансированности спроса и предложения рабочей силы. И с переходом к рыночной экономике функции предприятия по организации обучения и обеспечению его надлежещего качества значительно расширились, а роль государственного регулирования снизилась. Система переподготовки кадров и повыщения квалификации требует гибкости в соответствии с потребностями производства и ситуацией на рынке труда.
Подготовка кадров – лицензируемая деятельность. Поэтому предприятие, которое занимается обучением, прежде чем получить лицензию на проведение обучения, обязано доказать свои возможности осуществления обучения на уровне требований стандарта на качество обучения.
.........Литература1. Управление персоналом организации: Учебник / Под. ред. А.Я. Кибанова. – 2-е изд., доп. и пере раб. – М.: ИНФРА-М, 2004. – 638 с. - (Высшее образование).
2. Управление персоналом предприятия: Учебное пособие / Под. Ред. П.В. Шеметова. – М.: ИНФРА-М; Новосибирск: НГАиУ, 1999. – 312 с.
3. Теория и практика управления персоналом: Учеб.-метод. Пособ. / Авт. Сост. Г. Щекин. – 2-е изд., стереотип. – К.: МАУП, 2003. – 280 с.
4. Щекин Г.В. Основы кадрового менеджмента: Учебник. – 5-е изд., стереотип. – К.: МАУП, 2004. – 280 с.
........
|
