УЗНАЙ ЦЕНУ

(pdf, doc, docx, rtf, zip, rar, bmp, jpeg) не более 4-х файлов (макс. размер 15 Мб)


↑ вверх
Тема/ВариантПреддипломная практика к диплому 4067
ПредметРазные экономические дисциплины
Тип работыотчет по практике
Объем работы35
Дата поступления12.12.2012
800 ₽

Содержание

Введение 3 1.Индивидуальный план работы 5 2.Дневник преддипломной практики 6 3.Результаты диагностического обследования 7 4.Рекомендации по коррекции позитивных межличностных отношений и оптимизации делового общения сотрудников педиатрического отделения ГКБ№67 15 5.Отзыв руководителя практики от предприятия 32 6.Самоотчет о прохождении преддипломной практики 33 Аттестационный лист 34 Список литературы 35 Приложение 36

Введение

Период прохождения практики – с…. по …. Место прохождения практики – педиатрическое отделение ГКБ№67 В исследовании принимали участие 30 педиатрического отделения ГКБ№67, г. Москва в возрасте от 24 до 40 лет. Цель практики: обобщение и совершенствование знаний и умений по будущей специальности, проверка возможностей самостоятельной работы в качестве специалиста по социальной работе в условиях конкретной базы практики, подготовка материалов к дипломному проекту. Подготовка и проведение преддипломной практики осуществлялось согласно плану в три этапа: - подготовительные мероприятия; - проведение преддипломной практики; -подведение итогов преддипломной практики и отчет о проведенной работе. Преддипломная практика имела своей основной задачей закрепление знаний, полученных в процессе обучения в вузе, приобретение практических навыков на основе глубокого и всестороннего изучения работы коллектива организации и непосредственного участия в выполняемых предприятием производственных операциях и исследованиях. Основными задачами практики является: 1.Закрепление и углубление в производственных условиях материалов курсов лекций, лабораторных и практических занятий по специальным и общим дисциплинам; 2.Практическое освоение проблемы влияние особенности делового общения на характер межличностных отношений сотрудников педиатрического отделения ГКБ№67. 3.приобретение навыков практической работы специалиста, разработка рекомендаций по коррекции позитивных межличностных отношений и оптимизации делового общения сотрудников педиатрического отделения ГКБ№67, г. Москва. Так же нами проверялись и совершенствовались: • Умения формулировать цель и задачи исследования; • Умения формировать план исследования; • Умения вести библиографическую работу с привлечением современных информационных технологий; • Умения выбирать необходимые методы исследования, модифицировать существующие и разрабатывать новые методики, исходя из задач конкретного исследования; • Умения проводить эмпирическое исследование; • Умения обрабатывать полученные результаты, анализировать и осмысливать их с учетом данных, имеющихся в научной и научно-методической литературе; • Владение современными компьютерными технологиями. Для проведения исследования, нами были подобраны следующие диагностические методики: 1.«Методика диагностики межличностных отношений Т. Лири». 2. Опросник межличностных отношений (ОМО) В Шутца. 3.Диагностика эмоциональных барьеров в межличностном общении (В.В.Бойко). 4. Опросник В.В. Бойко «Коммуникативная толерантность». 5.Методика К.Н Томаса («Оценка способов реагирования в конфликте») позволила определить типичные способы реагирования на конфликтные ситуации (соперничество, сотрудничество, компромисс, избежание, приспособление). Описание методик представлено в приложении. Практика была пройдена в полном объеме, были выполнены все необходимые задания, задачи практики и достигнуты цели преддипломной практики.

Заключение

Самоотчет: Анализируя проделанную работу в ходе преддипломной практики, я могу сказать, что мной были достигнуты задачи, которые были поставлены на этапе подготовки к практическому применению тех теоретических знаний, которые были получены в ходе посещения лекционных занятий в процессе обучения в ВУЗе. Я смогли организовать и провести практическую работу, направленную на выявление влияния особенностей делового общения на характер межличностных отношений – мною были подобраны методики, при помощи которых я смогли оценить особенности особенностей делового общения и характера межличностных отношений сотрудников педиатрического отделения ГКБ№67 и выявить взаимосвязь между данными показателями. Итогом исследования стало определение того, что существует взаимосвязь между особенностями делового общения и характера межличностных отношений сотрудников педиатрического отделения ГКБ№67 – мы определили, что у тех сотрудников, у которых имеются психологические барьеры в межличностном общении, был определен низкий уровень толерантности, доминирование авторитарности, агрессивности при общении с коллегами и направленность на соперничество (или, как вариант, избегание, что характеризует нежелание участников идти на контакт и взаимодействовать с коллегами). Так же была выявлена и обратная зависимость. Полученные результаты указали на то, что существует взаимосвязь между особенностями делового общения и характера межличностных отношений сотрудников педиатрического отделения ГКБ№67. Следовательно, можно говорить о достоверности выдвигаемой нами в начале исследования гипотезы. По итогам проведенного экспериментального исследования было вполне обоснованным рассмотрение направлений работы и рекомендации по коррекции позитивных межличностных отношений и оптимизации делового общения сотрудников педиатрического отделения ГКБ№67 повысить уровень совместимости сотрудников и в целом показать, что сильный коллектив – это коллектив, направленный на взаимопомощь, поддержку и желание работать командой. Несмотря на то, что рассматриваемая нами проблема далеко не нова, существует уже ряд исследования данного вопроса, изучаемая нами проблема не теряет своей актуальности. В стране до сих пор существует потребность в специалистах и коллективах с высокими показателями межличностных отношений, совместимости, эффективность делового общения. Именно поэтому необходимо разрабатывать программы по коррекции позитивных межличностных отношений и оптимизации делового общения сотрудников. Практика была пройдена, на мой взгляд, вполне успешно, без каких-либо отклонений от плана, все поставленные задачи выполнены и достигнуты цели практики. Затруднений, в целом, не было – все прошло четко по составленному плану без каких-либо отклонений.

Литература

1.Барышева А.В. Корпоративный тренинг, или Если хотим, чтобы у фирмы было завтра. – М.: Экзамен, 2004. – С. 45. 2. Гладышев С. Как вести себя на тренинге? // Обучение & карьера, 2005. - № 35 – С. 70. 3.Дашкин М.Е. Коммуникативные умения специалистов системы «Человек-Человек» как предметное содержание их подготовки. /Диссертация на соискание ученой степени к. пед. н. – М., 2004. – 134 с 4. Дауни М. Эффективный коучинг: Уроки тренера коучей. – М.: ООО «Издательство «Добрая книга», 2005. – С.48. 5.Лабунская В.А. От проблемы затрудненного общения к постановке проблемы «субъект затрудненного общения». - «Психологический вестник» - Ростов-на-Дону,2005г. - с. 24-40 6.Ландсберг М. Коучинг. Повышайте собственную эффективность, мотивируя и развивая тех, с кем вы работаете. – М.: «Эксмо», 2006. 7.Льюис Девид Тренинг эффективного общения. – М.: Академический проект, 2004. 8.Марасанов Г.И. Социально-психологический тренинг. – М.: Изд-во МГУ, 2004. 9.Маркова А.К. Психология профессионализма. М., 2004. 10.Пальцев М.А. В центре внимания – медицинские кадры// Медицинская академия. – М., 2006. – №3. – С. 1 – 2 11.Плужник И. Л. Формирование межкультурной коммуникативной компетенции процессе профессиональной подготовки: Монография. М.: ИНИОН РАН, 2003. 216 с. 12.Практическая диагностика. Методы и тесты. / Под ред. Д.Я. Райгородского. – М., 2005г., 364с. 13.Пугачев В.П. Тесты, деловые игры, тренинги в управлении персоналом. – М.: Аспект Пресс, 2003. С. 70-71. 14.Рудестам К. Групповая психотерапия. Психокоррекционные группы: теория и практика. – М.:Прогресс, 1990.- 220с. 15.Савиньон С. «Коммуникативная компетенция: теория и практика обучения», М.2003г. 16.Хрящева Н. Развитие персонала – ключевой фактор успеха бизнеса//Управление персоналом - №10 2002. С.44.
Уточнение информации

+7 913 789-74-90
info@zauchka.ru
группа вконтакте