УЗНАЙ ЦЕНУ

(pdf, doc, docx, rtf, zip, rar, bmp, jpeg) не более 4-х файлов (макс. размер 15 Мб)


↑ вверх
Тема/ВариантРазвитие ценногстных ориентаций на уроке АЯ.
ПредметАнглийский язык
Тип работыкурсовая работа
Объем работы42
Дата поступления25.12.2012
750 ₽

Содержание

Содержание Введение……………………………………………………………………….3 Глава I. Развитие ценностных ориентаций на уроке английского языка…………………………………………………………….5 1.1. Понятие ценности………………………………………………………...5 1.2. Методические рекомендации по развитию ценностей учащихся на уроках английского языка…………………………………………………7 Глава II. Практическая часть…………………………………………………21 Заключение…………………………………………………………………....41 Список литературы…………………………………………………………...42

Введение

Введение В формировании системы ценностей, объединяющих граждан любого государства, членов любой общественной группы и являющихся цементирующим ядром их бытия и жизнедеятельности, а также ценностных ориентаций подрастающего поколения, образованию и воспитанию принадлежит важная и постоянная роль. Значимость проблем образования и воспитания, также как и проблемы ценностей и ценностных ориентаций, всегда заметно увеличивается в переломные, критические периоды развития общества. Тем более актуальной становится в наших условиях проблема сложного взаимодействия между образованием, как процессом, так и результатом учебно-воспитательной деятельности, с одной стороны, и процессом формирования и развития ценностных ориентаций - с другой. В современную эпоху повышается значимость личностного фактора в общественной жизни. Человеческие же качества, концентрированно выраженные в ценностных ориентациях личности, в значительной степени формируются под влиянием образования, зависят от его характера и направленности. Вследствие существенно возрастающего влияния образования на все сферы общественной жизни становится еще более острой проблема содержания, характера и направленности ценностных ориентаций личности, формирование и развитие которых в позитивном направлении невозможно без организованной соответствующим образом системы образования и воспитания. Изучению формирования ценностных ориентаций на современном этапе развития общества посвящены работы Бондаревской Е. В., Битинас, Педагогический аспект к воспитанию нравственных ценностей и к выделению этических категорий, к расстановке этических акцентов раскрыт в исследованиях В.И. Андреева, В.А. Караковского, Л.И. Новиковой, Б.Т. Лихачева, А.С. Макаренко, И.С. Марьенко, К.Д. Ушинского, Н.Е. Щурковой, А.И. Шемшуриной, М.И. Шиловой и др. Цель данной работы заключается в теоретическом и практическом обосновании вопроса о развитие ценностных ориентаций на уроке английского языка. Поставленная цель работы потребовала решения следующих конкретных задач: - рассмотреть понятие ценности; - дать методические рекомендации по развитию ценностей учащихся на уроках английского языка. Объектом исследования в данной работе является процесс преподавания английского языка в школе. Предмет исследования – методы развития ценностных ориентаций на уроке английского языка. Теоретическое значение – данная работа вносит вклад в разработку теоретических аспектов методики преподавания английского языка. Практическая ценность состоит в том, что конкретный теоретический и практический материал может быть использован для лекций по методике преподавания, педагогике и др. дисциплинам.

Заключение

Заключение На основании вышеизложенного мы пришли к выводу, что система ценностей в широком смысле выступает как внутренний стержень культуры, интегрирующий элемент всех отраслей духовного производства (наука, этика, искусство, литература и т.д.), всех форм общественного сознания, поэтому выделяют систему высших ценностей: в области нравственности - добро; в познании - истину; в этике – красоту в политике и праве – справедливость. Чтение отрывков из художественной литературы, благодаря своей художественной ценности, образности, лингвострановедческой информации, обладает особенно большим потенциалом для развития коммуникативной мотивации старшеклассников, для их всестороннего развития. С помощью художественных текстов, а также актуальных публицистических текстов удается в наибольшей степени апеллировать к чувствам и эмоциям, побуждать к размышлениям и сопереживаниям. Можно использовать различные формы, методы и приемы на уроках английского языка, которые содействуют нравственному воспитанию учащегося. Прежде всего, здесь не последнее место занимают коллективные формы взаимодействия. Среди них можно выделить групповую и парную работы.

Литература

Список литературы 1. Бим И. Л. Методика обучения иностранным языкам как наука и проблемы школьного учебника. - М., 2003. 2. Бим И. Л. Общая методика обучения иностранным языкам. – М., 2001. 3. Гальскова Н.Д. Теория обучения иностранным языкам. – М., 2005. 4. Колкер Я.М. Практическая методика обучения иностранному языку. – М., 2004. 5. Стронин М. Ф. Аппарат или системы упражнений?//Иностранные языки в школе. 2005. № 1. 6. Салистра И.Д. Очерки методов обучения иностранным языкам. – М., 2005. 7. Трофимова В.В. Воспитание на уроках английского языка. – М., 2005. 8. Улитина Т.В. Развитие ценностных ориентиров средствами изучаемого языка. – М., 2006. 9. Якушина Л. 3. Методика построения урока иностранного языка. - М., 2004. 10. Modern Languages: Learning, Teaching, Assessment: A.Common European Framework of Reference. — Strasbourg, 2006. 11. Palmer H. Grammar of English Words. — London, New-York: 2004. 12. Palmer H. Interium Report on Vocabulary Selection. — London, 2006. 13. Pease A. Body Language: How to read others thoughts by their Gestures. — 2005. 14. Piepho H. E. Some Basic Principles of Communicative Foreign Language Learning. — Strasbourg, 2006. 15.Templin M. С. Certain Language Skills in Children: Their Development and Interrelationship. — University of Minnesota Press, 2003
Уточнение информации

+7 913 789-74-90
info@zauchka.ru
группа вконтакте