СодержаниеВВЕДЕНИЕ 2\r\nЧАСТЬ 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ И ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ ЮНОШЕСКОЙ ДРУЖБЫ 4\r\n1.1 Становление понятия дружба как предмета изучения научных дисциплин 4\r\n1.2. Исследование дружбы в рамках различных психологических школ и направлений 8\r\n1.3. Экспериментальные исследования факторов установления и развития дружеских отношений 13\r\n1.4. Особенности дружеских отношений в юношеском возрасте 25\r\n1.5. Методики исследования и принципы первоначальной обработки данных 33\r\nЧАСТЬ 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ СОВРЕМЕННОЙ ЮНОШЕСКОЙ ДРУЖБЫ 37\r\n2.1. Анализ ценностных критериев дружбы, психологических функций дружеских отношений и их представленности в требованиях юношей и девушек к своим друзьям 37\r\n2.2 Определение места дружбы в ряду других эмоционально-значимых отношений 42\r\nЗАКЛЮЧЕНИЕ 46\r\nЛИТЕРАТУРА 47ВведениеАктуальность. Одним из наиболее важных - социально и психологически - видов межличностного общения является дружба.\r\nВ юности значение дружеских привязанностей и потребность в дружбе особенно велики. Обострение интереса к собственному Я в связи с половым созреванием и расширением диапазона социальных ролей, рост личной автономии и перестройка прежних «детских» взаимоотношений с родителями, расширение круга интересов и интенсификация общения со сверстниками, - все это усиливает потребность в глубокой и интимной дружбе.\r\nКроме того, изучение данного вопроса представляется важным в силу того, что формирование глубоких эмоционально-насыщенных отношений в юношеском возрасте является мощным фактором развития личности. «Индивидуальное развитие человека осуществляется в процессе установления многообразных прямых и косвенных, непосредственных и опосредованных, осознаваемых и неосознаваемых отношений с окружающей социальной средой, в процессе социального общения, реализующего и формирующего эти отношения.»10\r\nНаучная новизна. Дружба относится к таким сложным социально-психологическим явлениям, которые детерминированы временем. Поэтому представляется важным изучить как сегодня развертывается юношеская дружба.\r\nПрактическая значимость. Результаты данной работы могут быть использованы в деятельности психолога в учреждениях образования.\r\nЦель исследования. Выявить социально-психологические особенности современной юношеской дружбы.\r\nОбъект исследования. Межличностное взаимодействие в юношеском возрасте.\r\nПредмет исследования. Психология дружбы в юношеском возрасте.\r\nГипотеза. Современная юношеская дружба является особым видом межличностных отношений с присущими ей психологическими функциями.\r\nИсходя из сформулированной гипотезы были определены следующие задачи исследования:\r\n1) Изучить психологические функции дружбы и то, как они проявляются в требованиях юношей к своим друзьям.\r\n2) Выявить степень избирательности дружбы в идеале и в реальном общении современных юношей и девушек.\r\n3) Выявить половые различия в дружбе.\r\nДля решения поставленных задач были подобраны следующие методы и методики:\r\nа) Сбор материала:\r\n1. Опрос - анкета.\r\n2. Эксперимент - социометрия.\r\nб) Обработка результатов:\r\n1. Метод вычисления среднего арифметического.\r\n2. Статистические критерии - х2 критерий Пирсона, угловое преобразование Фишера, х2г критерий Фридмана.\r\nХарактеристика выборки. Эмпирическим исследованием были охвачены 69 учеников девятых классов средней общеобразовательной школы № 176 г.Минска, в том числе 45 юношей и 24 девушки.\r\nНа защиту выносятся следующие положения:\r\n1.Дружба выделяется юношами и девушками как особый, имеющий ценность и исключительность вид отношений.\r\n2.Юношеская дружба обладает двумя психологическими функциями: помощи и понимания. Друзья занимают важнейшее место в ряду значимых лиц, номы предполагаем, что другие люди не утрачивают своей ценности и продолжают играть роль в жизни современных юношей и девушек.\r\n3.Существуют различия в юношеских и девичьих представлениях о дружбе, а именно в уровне требовательности к дружеским отношениям и степени удовлетворенности ими.Литература1. Абрамова Г.С. Возрастная психология - М.: Академия, 1997\r\n2. Акад. Проект, 1999 \r\n3. Андреева Г.М. Социальная психология - М.: АспектПресс, 1999\r\n4. Бахур В.Т. Это неповторимое «Я» -М: Знание, 1986. - 192 с.\r\n5. Возрастная и педагогическая психология: Учебник - М.: Просвещение, 1979\r\n6. Возрастная психология: Детство, отрочество, юность: Хрестоматия - М.: Академия, 1999\r\n7. Гозман Л.Я. Психология эмоциональных отношений - М.: изд-во Моск.университета, 1987\r\n8. Добрович А.Б. Общение: наука и искусство - М: АОЗТ «Яуза»; В.Секачев, 1996\r\n9. КемеровВ.Е. Взаимопонимание (Некоторые философские и психологические проблемы) - М.:Политиздат, 1984\r\n10. Коломинский Я.Л. Познай самого себя - Мн.: Народная асвета, 1981 \r\n11. Коломинский Я.Л. Психология взаимоотношений в малых группах - Мн.: ТетраСистемс, 2000 \r\n12. Кон И.С. Дружба: Этико-психологический очерк - 3-е изд. - М.: Политиздат, 1989.\r\n13. Кон И.С. Психология ранней юности - М.: Просвещение, 1989 \r\n14. Кон И.С. Психология старшеклассника: Пособие для учителя - М., 1980 \r\n15. Кон И.С. Психология юношеского возраста: Принципы формирования личности - М.: Просвещение, 1979\r\n16. Кон И.С. Психология юношеской дружбы - М: Знание, 1973 \r\n17. Крижанская Ю.С. Грамматика общения - Л.: Лениздат, 1987 \r\n18. Леви В.Л. Я и Мы - Изд. 2-е - М.: Молодая гвардия, 1973 \r\n19. Леонтьев А.А. Психология общения: Пособие для дополнительного образования - М.: Смысл, 1997 \r\n20. Майерс Д. Социальная психология - Спб: Питер, 2000\r\n21. Мелибруда Е. Я - Ты - Мы: психологические возможности улучшения общения - М.: Прогресс, 1986 \r\n22. Мудрик А.В. Время поисков и решений, Пни старшеклассникам о них самих - М.: Просвещение, 1990 \r\n23. Ночевник М.Н. Человеческое общение - М.Политиздат, 1988\r\n24. Популярная психология для родителей/Под ред. А.А.Бодалева - М.: Педагогика, 1988\r\n25. Практикум по возрастной и педагогической психологии - М.: Академия, 1999\r\n26. Робер М, Тильман Ф. Психология индивида и группы - М.: Прогресс, 1988 Руденский Е.В. Социальная психология - М.: Инфа-М; Новосибирск: НГАЭиУ, 1984 \r\n27. Сидоренко Е.В. Методы математической обработки в психологии - Спб.: Социально-психологический центр, 1996\r\n28. Социальная психология - М.: Просвещение, 1987\r\n29. Толстых А.В. Возрасты жизни:(О психологических особенностях жизни человека) - М.: Молодая гвардия, 1988\r\n30. Толстых А.В. Наедине со всеми: О психологии общения - Мн.: Полымя, 1990\r\n31. Хрестоматия по педагогической психологии - М.: Междунар. пед. академия, 1995\r\n32. Шевандрин Н.И. Социальная психология в образовании - М.: Владос, 1995\r\n33. Шибутани Т. Социальная психология - Ростов-на-Дону: Феникс; М.: ACT, 1999.\r\n34. Шихирев И.Н. Современная социальная психология - М.: ИП РАН: КСП+:
|
|
