УЗНАЙ ЦЕНУ

(pdf, doc, docx, rtf, zip, rar, bmp, jpeg) не более 4-х файлов (макс. размер 15 Мб)


↑ вверх
Тема/ВариантКоррекция пространственно-временных представлений у наркозависимых
ПредметПсихология и педагогика
Тип работыдиплом
Объем работы105
Дата поступления13.05.2012
5000 ₽
СодержаниеВведение.......................................................................................................................3\r\nГлава 1. Теоретические аспекты наркотической зависимости.......................7\r\n1.1. Понятие наркомании, наркотиков и наркотических веществ..........................8\r\n1.2. Классификация и механизм развития наркоманий.........................................15\r\n1.3. Профилактика, терапия и реабилитация больных наркоманией.................28\r\nГлава 2. Зависимость и категории времени…………………………………..35 \r\n2.1. Взаимосвязь нарушения временных аспектов функционирования личности и аддиктивного поведения…………………………………………………………35\r\n2.2. Представление о времени в психологической науке……………………….40\r\n2.3. Временная перспектива……………………………………………………….43\r\n2.4. Временная ориентация………………………………………………………..49\r\n2.5. Перспектива личности у подростков………………………………………...59\r\nГлава 3. Экспериментальная работа по коррекции времени и пространства у наркозависимых………………………………………………………………...72\r\n3.1. Социально-психологический тренинг как эффективный метод работы с наркозависимыми подростками…………………………………………………..72\r\n3.2. Анализ результатов исследования…………………………………………...83\r\n3.3. Описание программы социально-психологического тренинга……………91\r\nЗаключение………………………………………………………………………….98\r\nСписок литературы………………………………………………………………..103\r\nПриложенияВведениеСтремительное распространение наркоманий в России, а также рост масштабов наркопреступности представляют серьезную угрозу национальной безопасности и здоровью населения. Медицинская (наркологическая) наука и практика в настоящее время достаточно эффективно устраняют первичные компоненты физической зависимости от наркотиков. Однако психологическая зависимость носит устойчивый характер, с трудом поддается коррекции, что обусловливает возникновение рецидивов и быстрый возврат к наркотикам. \r\n Ц. П. Короленко, Н. В. Дмитриева, Д. В. Четвериков и другие авторы, в своих работах наглядно демонстрируют необходимость психологической реабилитации, наряду с медикаментозным лечением, в процессе коррекции аддиктивного поведения в целях повышения общей эффективности работы. Данный двухуровневый подход к коррекции определяется самой природой аддиктивного поведения. В процессе развития аддикции (в частности, химических форм) происходит не только нарушение деятельности физиологических механизмов функционирования организма, но и деформация психологической сферы. Таким образом, психологическая реабилитация пациентов наркологических отделений должна стать неотъемлемым компонентом коррекционной работы (в настоящее время, к сожалению, во многих случаях врачи-наркологи не придают этому значения). \r\n Разрешение проблемы преобразования установок наркозависимой личности психологическими методами уже поднята в научно-медицинской литературе ( И. И. Лукомский, 1962; В.Е. Рожнов 1979; Г.М. Энтин, 1979 ; А. С. Слуцкий, 1978) Тем не менее, до сих пор имеет место сравнительно небольшое число психологических работ, посвященных исследованию установок, мотивов, ценностей наркозависимых личностей. Эти работы (Б.С. Братусь 1988, К.Г. Сурнов 1981 и др.) преимущественно строятся на традиционном деятельностном подходе, согласно которому задача психологической реабилитации заключается в перевоспитании установок личности больных наркозависимостью, так как только на этой основе возможно переопредмечивание актуальных потребностей больных на социально одобряемые мотивы. К сожалению, практика показывает, что такой подход имея больше теоретический, нежели практический характер и сводясь порой к тривиальным выводам о воспитании, превращает психотерапию и психокоррекцию в малоэффективную, долговременную педагогическую дисциплину. В лучшем случае с помощью этих методов удаётся создать непродолжительную смысловую установку против потребления наркотических средств, в худшем - непродолжительную целевую установку. Одна из причин этого состоит в том, что многие авторы деятельностного подхода в психокоррекции наркозависимости не учитывают специфику наркозависимости и смысловые отношения связывают лишь со структурой деятельности. Это отчётливо выступает в понимании личностного смысла как отношения мотива к цели деятельности (А.Н.Леонтьев,1971). Такая позиция резко сужает генетические источники смысла. Согласно эмоционально-ценностной парадигме, выдвинутой Р.Х. Шакуровым, смыслоообразующую функцию выполняют и ценности, не входящие в структуру деятельности. Поэтому в данной работе при исследовании особенностей наркозависимости мы придерживались именно этого положения. Кроме того, эмоционально-ценностная парадигма, как покажут дальнейшие исследования, обладает большим эвристическим потенциалом, чем мотивационная. Это позволило нам по новому взглянуть на наркозависимость и вскрыть особенности, которые ранее не учитывались при психокоррекции и на основе этого разработать метод психокоррекции ценностных ориентации и установок нарколичности. \r\n Следовательно, целью работы было теоретическое и экспериментальное обоснование нового, более эффективного метода психокоррекции установок временной и пространственной ориентации наркозависимых личностей. \r\n Гипотеза. Предположим, что психологическая зависимость от наркотических средств возникает в результате утраты наркозависимой личностью смыслообразующих ценностей жизни и деформации смысловой сферы, заключающейся в подмене реальных смыслообразующих ценностей искусственными. Психокоррекция наркозависимости может оказаться эффективной только в том случае, если она обеспечивает преобразование вренных и пространственных установок личности и повышение \r\nпривлекательности её жизни. Это может быть достигнуто с помощью метода, позволяющего выработать у пациента установку оценивать свои действия и окружающий мир с позиций полярных высокозначимых ценностей - жизни и смерти, но с акцентом на первое. В результате у наркозависимой личности могут быть сформированы такие смыслообразующие ценности, которые превосходят по значимости наркотические ценности и создают внутренние условия для избавления человека от наркозависимости. \r\n Постановка цели данной работы предполагала решение следующих задач: \r\n1. Определить теоретические предпосылки необходимые для поиска и разработки более эффективного метода психокоррекции временной и пространственной сферы наркозависимой личности. \r\n2. Проанализировать существующие методы, используемые в целях избавления личности от наркозависимости, и определить причины их малой эффективности. \r\n3. Раскрыть особенности временно-пространственных структур наркозависимой личности. \r\n4. Разработать новый, более эффективный метод устранения психологической зависимости личности от наркотических средств, основанный на перестройке её смысловой сферы. \r\n Объектами исследования были наркозависимые личности. \r\n В качестве предмета исследования - временно-пространственные установки наркозависимых личностей. \r\n Методологической основой работы были положения отечественной теории деятельности и установки (А.Н. Леонтьев, С.Л. Рубинштейн, А.Г. Асмолов, Д.Н.Узнадзе и др.), а также эмоционально-ценностная теория смыслообразования (Шакуров Р.Х., 1998), согласно которой жизнь и деятельность обретают смысл для личности при условии, если они выступают для неё как источники позитивных, прежде всего переживаемых ценностей. \r\n Методы и выборка исследования: естественный эксперимент А.Ф.Лазурского, включённое наблюдение и анализ за деятельностью объектов исследования, контент-анализ, анализ научной литературы по изучаемой проблеме. Оценка уровня переживания ценностей проводилась путём наблюдения за вербальными и эмоционально-экпрессивными проявлениями личности экспериментируемых в процессе беседы по стандартной программе, а также с помощью нейролингвистического программирования (НЛП). Исследованием была охвачена выборка из 220 личностей, акцентуированных на наркотические ценности (мужчины в возрасте 20-60 лет). Базой экспериментальной работы был Ульяновский областной наркологический диспансер. \r\n Теоретическая и практическая значимость исследования состоит в том, что полученные результаты могут способствовать дальнейшему развитию теорий личности, личностных смыслов, ценностей, а также созданию иных, более эффективных методов психокоррекции наркозависимых личностей. На основе этих вскрытых особенностей разработан более эффективный метод психокоррекции наркозависимой личности - пограничный анализ, который может быть применён в клинике алкоголизма и наркомании, для повышения квалификации будущих и настоящих психологов, психотерапевтов, врачей-наркологов, а также может быть использован в антинаркотической \r\nпрофилактической деятельности.ЗаключениеНаркотическая зависимость - это изолирующая привязанность к наркотику, которая постепенно выстраивает стену между человеком и внешним миром и является смертельным заболеванием, имеющим генетические, физиологические и социальные предпосылки. Широчайшая распространенность разнообразных веществ, способных дать человеку временный кайф, - одна из характерных черт нашего времени. К сожалению, все большая часть современного человечества предпочитает кратковременное легкое удовольствие другим естественным способам радоваться жизни.\r\n Аддиктивная стратегия взаимодействия с действительностью приобретает все большие масштабы. Сложившаяся в нашем обществе традиция бороться с последствиями не решает проблему должным образом. Борьба с последствиями требует огромных затрат: физических, моральных, финансовых. Само по себе избавление от алкогольной или наркотической зависимости еще не означает полного исцеления. К сожалению, недооценивается разрушительный характер общих для всех видов аддиктивного поведения механизмов, в основе которых лежит стремление к уходу от реальности. Эти механизмы не исчезают со снятием зависимости. Избавившись от одной зависимости, человек может оказаться во власти другой, потому что неизменными остаются способы взаимодействия со средой. Молодое поколение заимствует эти образцы. Образуется замкнутый круг, выйти из которого очень непросто. Детское аддиктивное поведение - явление довольно распространенное. Но уделять внимание важно не только крайне тяжелым формам этого явления. Большого внимания требуют к себе те, чей уход от реальности пока еще не нашел своего яркого выражения, кто только начинает усваивать аддиктивные паттерны поведения в трудных столкновениях с требованиями среды, кто потенциально может оказаться вовлеченным в разные виды аддиктивной реализации.\r\n Профилактика аддиктивного поведения особую значимость приобретает в подростковом возрасте. Во-первых, это нелегкий кризисный период развития, отражающий не только субъективные явления процесса становления, но и кризисные явления общества. А во-вторых, именно в подростковом возрасте начинают формироваться очень важные качества личности, обращение к которым могло бы стать одной из важнейших составляющих профилактики аддикции. Это такие качества как стремление к развитию и самосознанию, интерес к своей личности и ее потенциалам, способность к самонаблюдению. Важными особенностями этого периода являются появление рефлексии и формирование нравственных убеждений. Подростки начинают осознавать себя частью общества и обретают новые общественно значимые позиции; делают попытки в самоопределении.\r\n Профилактика аддиктивного поведения должна коснуться всех сфер жизни подростка: семьи, образовательной среды, общественной жизни в целом. \r\n Проблема личностной организации времени, проблема жизненного пути тесным образом связаны с особенностями планирования личностью времени своей жизни. В.Ф. Серенкова также сочла возможным представить индивидуальное многообразие способов планирования личностью времени типологически: прогнозирующе-оптимальный тип характеризуется сочетаемостью краткосрочного планирования и планирования времени на отдаленное будущее; однонаправленно-оптимальный тип также обнаруживает взаимосвязь между планированием ближайшего и отдаленного будущего, но с преобладанием ориентации на одну, уже выбранную, структуру плана; у представителей прогнозирующе-неоптимального типа, с одной стороны, отсутствует сочетаемость планирования времени на «актуальный» период и на отдаленное будущее, а с другой – проявляется стремление к установлению определенной зависимости в границах плана на неопределенный промежуток времени; у однонаправленно-неоптимального типа преобладает планирование времени на «актуальный» период, без создания планов на отдаленное будущее; ситуативно-стихийный тип характеризуется пассивной позицией по отношению к планированию времени\r\nНа наш взгляд эффективным методом коррекции времени и пространства у наркозависимых подростков является социально-психологический тренинг.\r\nТренинг – это форма специально организованного обучения для самосовершенствования личности, в ходе которого решаются следующие задачи: овладение социально-педагогическими знаниями; развитие способности познания себя и других людей; повышение представлений о собственной значимости; развитие различных способностей, навыков и умений.\r\nАнализируя проведенное исследование и реализацию программы тренинга коррекции временных перспектив у наркозависимых подростков отмечается эффективность данного вида работы. При анализе результатов работы участниками тренинга было отмечено, что у многих значительно повысились оценки своих умений и навыков, подростки проявляли более уверенное и спокойное поведение, эффективно использовали приобретенные навыки саморегуляции и эффективного общения с другими людьми.\r\nТаким образом, можно отметить эффективность социально – психологического тренинга и в целом практическую значимость проведенного исследования.Литература1. Абульханова-Славская К. А. Личностная регуляция времени // Психология личности в трудах отечественных психологов. - СПб., 2008. – 338 с. \r\n2. Актуальные проблемы девиантного поведения: борьба с социальными болезнями. – М.: Просвещение, 2005. – 124 с.\r\n3. Андреева Г. М. Социальная идентичность: временные и средовые компоненты // Психология личности в трудах отечественных психологов. - СПб., 2008. – 490 с. \r\n4. Асеев В.Г. Мотивация поведения и формирования личности. – М.: Мысль, 2006. – 158 с.\r\n5. Асланова Л.М. Девиантное поведение подростков, злоупотребляющих наркотическими и токсическими веществами / Сб. \\\"Проблемы контроля наркотических средств и профилактики наркоманий\\\" Машанцева Н.В. (ред. Э.А. Бабаян) // М. - 2007. - 290с. \r\n6. Бабаян Э.А., Гонопольский М.Х. Учебное пособие по наркологии.–– М.: Медицина, 2007.– 304 с.\r\n7. Бадмаев С.А. Психологическая коррекция отклоняющегося поведения школьников. – 4-е изд. – М.: Изд-во Магистр, 2008. – 96 с.\r\n8. Белогуров С.Б. Наркотики и наркомания. - СПб.: Университетская книга, 2007. - 160с. \r\n9. Березин С.В., Лисецкий К.С., Назаров Е.Н. Психология наркотической зависимости и созависимости: монография. – М.: МПА, 2006. – 213с. \r\n10. Березина Т. Н. Пространственно-временные характеристики мысленных образов и их связь с особенностями личности // Психологический журнал. Т.19. 2008. № 4. – 59 с.\r\n11. Битенский В.С., Херсонский Б.Г., Дворяк С.В., Глушков В. А: Наркомании у подростков. - Киев: Здоровье, 2008. – 176 с. \r\n12. Бороздина Л. В., Спиридонова И. А. Возрастные изменения временной трансспективы субъекта // Психологический журнал Т.19. 2008. № 2. – 78 с.\r\n13. Гинзбург М. Р. Психологическое содержание жизненного поля личности старшего подростка // Мир психологии и психология в мире. 2005. № 3. – 79 с.\r\n14. Гинзбург М. Р. Использование метафоры изменения при работе со старшими подростками // Психологическая наука и образование. 2007. № 1. – 109 с.\r\n15. Головаха Е. И. Жизненная перспектива и профессиональное самоопределение молодёжи. - Киев, 2008. – 233 с.\r\n16. Гофман А.Г. Клиническая наркология. - М.: «МИКЛОШ», 2003. – 215с.\r\n17. Гульдан В.В., Романова О.Л. Подросток-наркоман и его окружение // Вопросы психологии. 2008, №2. -130с. \r\n18. Гилинский Я.И. Девиантное поведение подростков: состояние, проблемы, перспективы // Бюллетень защиты прав ребенка. – СПб.: Питер, 2006. – С. 7-12.\r\n19. Димов В.Д. Проблемы девиантного поведения российской молодежи // Вестник московского университета. Серия 18. Социология и политология, 2007. - № 3. – С. 45-55.\r\n20. Еникеева Д.Д. Как предупредить алкоголизм и наркоманию у подростков: Учебное пособие для студентов средних и высших педагогических учебных заведений.–– М.: «Академия», 2007. – 144с.\r\n21. Казаков Л. Профилактика наркомании и токсикомании // Воспитание школьников. – 2007. - № 4. – С. 24-30\r\n22. Киппер Д. Клинические ролевые игры и психодрама. - М.: 2008. – 166 с. \r\n23. Клейберг Ю.А. Психология девиантного поведения. // Вопросы психологии. – 2008. - № 5. – С. 141-145.\r\n24. Колесов Д.В. Предупреждение вредных привычек у школьников. – 2-е изд. – М.: Педагогика, 2004. – 176 с.\r\n25. Кондрашенко В.П. Девиантное поведение у подростка. – Минск: Беларусь, 2008. – 204 с.\r\n26. Краковский А.П. О подростках (содержание возрастного, полового и типологического в личности младшего и старшего подростка). – М.: Педагогика, 2006. – 272 с.\r\n27. Кроник А. А., Головаха Е. И. Психологический возраст личности // Психология личности в трудах отечественных психологов. - СПб., 2008. – 390 с. \r\n28. Латышев, Г.В., Бережная, М.А. Организация мероприятий по профилактике наркомании: Методические рекомендации для педагогических коллективов школ, работников подростковых клубов и социальных педагогов. - М.: Медицина, 2008. -158с. \r\n29. Левицкий К.Е. Организация поэтапной профилактики химических зависимостей в образовательных учреждениях. - Самара, 2006. -130с. \r\n30. Леонова Л.Г., Бочкарева, Н.Л. Вопросы профилактики аддиктивного поведения в подростковом возрасте: Учебно-методическое пособие. - Новосибирск: Новосибирский медицинский институт, 2008. - 79с. \r\n31. Леонтьев Д. А. О времени: иллюзия ответов // Экзистенциальная традиция: философия, психология, психотерапия. 2004 (4). № 1. Ростов_на Дону, 2004. – 113 с.\r\n32. Личко А.Е. Патахарактерологический диагностический опросник для подростков и опыт его практического использования. – М.: НИИПП им. Бехтерова, 2006. – 96 с.\r\n33. Личко А.Е. Психопатия и акцентуации характера у подростков. – М.: ООО Апрель ПРЕСС, ЗАО изд-во ЭКСМО-Пресс, 2007. – 416 с.\r\n34. Максимова Н.Ю. О склонностях подростков к аддиктивному поведению // Психологический журнал. – Том 17. – 2006. - № 3. – С. 149-153.\r\n35. Макшанцев Н.В. Отклонения в поведении подростков // Социология. – 2005. - № 4. – С. 64-66.\r\n36. Малюченко Г.Н. Профилактика наркомании в образовательной среде: проблемно-ориентированный подход. - Балашов, Изд-во БГПИ, 2007. – 196с. \r\n37. Надеждин А.В., Иванов А.И. и др. Профилактика потребления токсических и наркотических веществ несовершеннолетними в учреждениях образования: Пособие для врачей психиатров-наркологов. - М.: МЗ РФ НИИ наркологии, 2008. - 118с. \r\n38. Научно-методические основы профилактики наркомании в семье. / Под. ред. С.В. Березина, К.С. Лисецкого, Москва, Изд-во РАО. – 2007. -203с. \r\n39. Носачев Г.Н. Направления, виды, методы и техники психотерапии. – Самара: \\\"Парус\\\", 2008. -242с. \r\n40. Паюшина М.Н. Проявление психологических особенностей личности юношества в результате длительности употребления наркотических веществ // Социальная политика и социология. - 2006. - № 3. – 177с. \r\n41. Паюшина М.Н. Я минус наркотик. Методическое пособие по профилактике антинаркотической зависимости подростков. – М.: Крипто-логос, 2006. – 146с. \r\n42. Поливанова К.Н. Психологическое содержание подросткового возраста // Вопросы психологии. – 2006. - № 1. – С. 20-23.\r\n43. Предупреждение подростковой и юношеской наркомании /Под редакцией С.В. Березина, К.С. Лисецкого.–– М.: Институт Психотерапии, 2007. – 256 с.\r\n44. Профилактика и преодоление отклонений от норм поведения у подростков / Сост. Е.Д. Дедков, Е.Г. Диденкус. – Челябинск: изд-во «Речь», 2005. – 34 с.\r\n45. Прихожан А.М. Психология неудачника: Тренинг уверенности в себе. - М.: ТЦ \\\"Сфера\\\", 2007. - 192 с. \r\n46. Прутченков А.С. Наедине с собой. Психологические тесты и психотехнические упражнения для подростков и старшеклассников. М.: Российское педагогическое агентство, 2006. - 174 с. \r\n47. Психологический тренинг с подростками / Л.Ф. Анн. – СПб.: Питер, 2003. – 272 с.\r\n48. Реан А.А. Практическая психодиагностика личности: Учеб. пособие. – СПб.: Изд-во С.-Петерб. ун-та, 2008. – 224 с.\r\n49. Реан А.А. Характерологические особенности подростков – деликвентов. // Вопросы психологии. – 2006. - № 4. – С. 139-144.\r\n50. Регуш Л.А. Психология прогнозирования: успехи в познании будущего. - СПб., Речь, 2003. - 352 с. \r\n51. Рожков А.Ю. Молодой человек 20-х гг.: протест и девиантное поведение. // Социс. – 2008. - № 9. – С. 106-114.\r\n52. Сергеев А.Н., Целинский Б.П. Рекомендации педагогам, родителям и сотрудникам правоохранительных органов о проведении профилактической работы по предупреждению распространения наркотиков и злоупотребления ими в молодёжной и подростковой среде. - М., 2006. - 180с. \r\n53. Сирота Н.А., Ялтонский В.М., Баушева И.Л., Хажилина И.И., Петунс О.В., Корецкая И.А. Проект первичной профилактики употребления психоактивных веществ в школьной среде. - М., 2007. -239с. \r\n54. Стрелков Ю. К. Время в психологическом анализе // Журнал практического психолога. 2008. № 5–6. \r\n55. Стурова М.П., Силенков В.И. Девиантное поведение несовершеннолетних как педагогическая проблема. // Педагогика. – 2008. - № 7. – С. 38-41.\r\n56. Толстых Н.Н. Программа развития временной перспективы и способности к целеполаганию у учащихся 15-16 лет //Руководство практического психолога. Под ред. В.И. Дубровиной. - М., 2005. – 356 \r\nШабанов П.Д., Штакельберг О.Ю. Наркомании: патопсихология, клиника, реабилитация /Под редакцией А.Я. Гриненко. Серия «Мир медицины»–– СПб.: «Лань», 2007. – 368 с.
Уточнение информации

+7 913 789-74-90
info@zauchka.ru
группа вконтакте