|
СодержаниеВведение\r\nГлава 1. Анализ теоретических аспектов проблемы \r\n1.1. Понятие девиантного поведения\r\n1.2. Механизмы формирования аддиктивного поведения\r\nГлава 2. Эмпирическое исследование\r\nМетодические подходы к социологическому исследованию\r\n2.2. Методические подходы к психодиагностическому исследованию\r\n2.3. Описание проведения методик и анализ результатов обследования\r\nЗаключение\r\nСписок литературыВведениеВ настоящее время психологи отмечают, что происходящие перемены (политические, экономические, этнические и др.) вызывают у людей бурные эмоциональные переживания. Современное поколение оказалось не приспособленным к условиям постоянно меняющейся стрессогенной социальной действительности. К сожалению, педагоги и родители, поставленные в условия новой социально-стрессовой реальности, не могут оказывать эффективное воспитательное воздействие на молодежь, поскольку сами не обладают необходимыми знаниями, навыками и социально-адаптивными моделями поведения. Это привело к тому, что выработка новых форм поведения у молодых людей происходит стихийно, бессистемно.\r\nПодростковый возраст представляет собой период особой концентрации конфликтов, часто приводящих к различным поведенческим отклонениям, таким как делинквентность, агрессивное поведение, проживание в особой субкультуре (например, в религиозной секте), наркомания, суициды. \r\nПодростки не имеют определенных жизненных навыков, позволяющих самостоятельно справляться с воздействием хронических стрессовых ситуаций и вырабатывать здоровый и эффективный жизненный стиль без дезадаптивных форм поведения. Они еще не готовы противостоять социальному давлению и поступают так как принято и модно. Вследствие этого, подростки чаще используют саморазрушающие пути совладания со стрессом - употребление алкоголя, наркотиков и других психоактивных веществ.\r\nВ современном мире распространение наркоманий и токсикоманий приобрело характер эпидемии.\r\nПо данным Минздрава России, количество потребителей наркотиков на первое полугодие 1999 года составило 315 тыс. человек. По мнению экспертов, реальная численность потребителей наркотиков в стране превышает этот показатель в 8-10 раз. Подростки злоупотребляют наркотиками в 7,5 раза, а ненаркотическими в 11,4 раза чаще, чем взрослые. Исходя из этого, с учетом, прежде всего, возрастной категории большинства наркоманов (13-25 лет), под угрозой оказывается фактически все новое поколение страны.\r\nHовым опасным явлением стало появление \\\"семейной наркомании\\\", то есть случаев, когда один член семьи вовлекает в наркоманию других. Это особенно заметно на уровне молодых семей, прежде всего в Москве и других крупных городах. Таким образом, начинается процесс деградации значительной части тех, кто мог бы составить новую образованную и квалифицированную элиту государства, в которой оно действительно крайне нуждается на этапе перехода к рыночной экономике. Ведь подавляющее число хронических наркоманов не доживает до 30 лет. \r\nНельзя не обратить внимания на то, что, по данным МВД РФ, в стране число беспризорных детей приближается к миллиону. Среди этой категории наркомания становится повседневным явлением - практически каждый второй или уже попробовал, или уже употребляет наркотики на более-менее регулярной основе. \r\nПрофилактические мероприятия, в основном, сводятся к демонстрации гражданского пафоса в отношении наркотических веществ или, в лучшем случае, к проповедям и призывам, что само по себе бесперспективно, расточительно и бесполезно. На самом деле, наркомания сегодня - это обряд субкультурного крещения, проблема личностной свободы и запретного плода, проблема большего страха жизни, чем страха смерти...\r\n Практически важным, на наш взгляд, является вопрос выявления первопричин употребления наркотиков среди молодёжи. Система профилактики должна строиться на концепции, предусматривающую социальную и психологическую адаптацию к реалиям жизни. Что должно включать научный и психологический анализ групп риска, склонности к девиантному поведению, определяющий необходимость образовательных, профориентационных, социальных, дисциплинарно - организационных усилий по отношению к молодежи. \r\nИсходя из актуальности проблемы нами выбрана тема курсового исследования: «Девиантное поведение подростков (на примере наркозависимости)». \r\nЦель нашей работы – исследовать мотивы употребления и психологические особенности наркозависимых несовершеннолетних для выделения групп риска.\r\nОбъект исследования: несовершеннолетние наркозависимые.\r\nПредмет исследования: мотивационные и личностные факторы, способствующие формированию наркотической зависимости.\r\nГипотеза исследования: определение факторов риска и понимание механизмов формирования наркотической зависимости повышает целенаправленность и эффективность профилактических и реабилитационных программ.\r\nЗадачи: \r\n- изучить теоретические источники по проблеме подростковой наркозависимости;\r\n- составить анкету для исследования мотивов употребления наркотиков подростками; провести и проанализировать результаты;\r\n- подобрать методики и провести диагностическое обследование наркозависимых подростков (группа 8 человек, возраст – 15-16 лет).\r\nВыбор качественных методов (интервью и психодиагностика) в исследовании не случаен. Качественные методы направлены на раскрытие причинно-следственных связей, анализ процессуальных характеристик изучаемого явления и не ставят своей целью проследить количественные закономерности. Именно раскрытие наиболее полной феноменологической картины является одним из условий, позволяющих анализировать внутреннюю структуру и взаимосвязи данного явления, выйти на более глубокий уровень понимания проблемы наркотической зависимости.ЗаключениеПрименение качественных методов исследования, направленных на раскрытие причинно-следственных связей, анализ процессуальных характеристик изучаемой проблемы употребления наркотиков подростками позволили мне выделить основные причинные факторы, способствующие формированию наркозависимости у несовершеннолетних.\r\n К ним относятся такие социальные факторы, как:\r\n- различные факторы неблагополучия семьи (неполные семьи, пьющие родители, конфликтные и педагогически несостоятельные семьи, с нарушением эмоциональных связей);\r\n- экономическое расслоение общества, безработица, «бесперспективность», потеря престижности многих профессий;\r\n- снижение мотивации к обучению, невозможность или нежелание получить хорошее образование и профессию;\r\n- доступность в приобретении наркотических веществ, широкое информационное поле, в т.ч. и через СМИ;\r\n- нарушение конструктивного взаимодействия, эмоциональных связей с педагогами, сверстниками, неумение разрешать возникающие проблемы;\r\n- давление референтной группы, зависимость от правил и ценностей, принятых в группе;\r\n- растерянность и отсутствие знаний у родителей, педагогов по этой проблеме.\r\nКроме социальных факторов, определенные личностные особенности также являются факторами риска употребления психоактивных веществ:\r\n- развитие личности по гипертимному, демонстративному, возбудимому, неустойчивому, циклотимному типу;\r\n- неадекватность самооценки, эмоциональная незрелость личности, отсутствие внутреннего контроля, нарушение ценностно-мотивационной структуры личности.Литература1. Бурлачук Л.Ф., Морозов С.М. Словарь – справочник по психодиагностике – СПб.: Питер Ком., 1999. \r\n2. Введение в практическую социальную психологию. / Под ред. Ю. М, Жукова, Л. А. Петровской, О. В. Соловьевой. – М.: Смысл, 1996.\r\n3. Дмитриева Н.В., Четвериков Д.В. Психология аддиктивного поведения. – Новосибирск, 2002г.\r\n4. Дружинин В.Н. Экспериментальная психология – Спб.: Питер, 2000.\r\n5. Короленко Ц. П., Дмитриева Н. В. Психосоциальная аддиктология. Новосибирск, Изд-во «Олсиб», 2001.\r\n6. Краткий психологический словарь/Ред.-сост. Л.А. Карпенко: Под общ.ред. А.В. Петровского, М.Г. Ярошевского. – Ростов-на- Дону: Издательство «Феникс», 1998.\r\n7. Кулаков С. А. На приеме у психолога – подросток. – СПб.: Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена; Изд-во «Союз», 2001. \r\n8. Левин Б. М., Левин М. П. «Наркомания и наркоманы». М.: Изд-во ЭКСМО-Пресс,1995.\r\n9. Наркомании и токсикомании у несовершеннолетних и молодежи. / Под ред. доцента Г. Т. Красильникова. – Новосибирск, 1995. \r\n10. «Новый вариант адаптации личностного теста EPI», В.М. Русалов// Психологический журнал, том 8, №1, 1987.\r\n11. Психология развития. – СПб.: Издательство «Питер», 2000.\r\n12. Психология подросткового и юношеского возраста. – СПб.: Издательство «Питер», 2000. \r\n13. Сердюкова Н.Б. Наркотики и наркомания: книга для врача, преподавателя, родителя. – СПб, Изд-во «Феникс», 2000.\r\n14. Ураков И.Г. «Наркомания: мифы и реальность». – СПб.: Изд-во «Евразия»,1990.\r\n15. Харчева В. Основы социологии: Учебник для студентов средних специальных учебных заведений. – М.: Логос: КноРус, 2000.
|
|
