УЗНАЙ ЦЕНУ

(pdf, doc, docx, rtf, zip, rar, bmp, jpeg) не более 4-х файлов (макс. размер 15 Мб)


↑ вверх
Тема/ВариантРазвитие научного знания. Методы научного познания
ПредметКонцепции современного естествознания (КСЕ)
Тип работыреферат
Объем работы16
Дата поступления12.12.2012
550 ₽

Содержание

Методы научного познания\r\nПоявление науки\r\nНовейшая революция в науке \r\nОсновные черты современной науки\r\nЗаключение

Введение

Решение различного рода задач, возникающих в ходе практической деятельности, есть процесс научного познания. Возникающие при этом проблемы решаются путем использования особых приемов (методов), позволяющих перейти от того, что уже известно, к новому знанию. Такая система приемов обычно и называется методом.\r\nМетод есть совокупность приемов и операций практического и теоретического познания действительности.\r\nДля каждой науки характерны свои методы, которые зависят от характера решаемых в ней задач. Однако своеобразие научных методов состоит в том, что они относительно независимы от типа проблем, но зато зависимы от уровня и глубины научного исследования, что проявляется, прежде всего, в их роли в научно-исследовательских процессах. Иными словами, в каждом научно-исследовательском процессе меняется сочетание методов и их структура.\r\nБлагодаря этому возникают особые формы (стороны) научного познания, важнейшими из которых являются эмпирическая, теоретическая и производственно-техническая.\r\nЭмпирическая форма предполагает необходимость сбора фактов и информации (установление фактов, их регистрацию, накопление), а также их описание (изложение фактов и их первичная систематизация).\r\nТеоретическая форма связана с объяснением, обобщением, созданием новых теорий, выдвижением гипотез, открытием новых законов, предсказанием новых фактов в рамках этих теорий. С их помощью вырабатывается научная картина мира, и тем самым осуществляется мировоззренческая функция науки.\r\nПроизводственно-техническая форма проявляется как непосредственная производственная сила общества, прокладывая путь развитию техники, но это уже выходит за рамки собственно научных методов, так как носит прикладной характер.\r\nСредства и методы познания соответствуют рассмотренной выше структуре науки, элементы которой одновременно являются и ступенями развития научного знания. Так, эмпирическое, экспериментальное исследование предполагает целую систему экспериментальной и наблюдательной техники (устройств, в том числе вычислительных приборов, измерительных установок и инструментов), с помощью которой устанавливаются новые факты.\r\nТеоретическое исследование предполагает работу ученых, направленную на объяснение фактов (предположительное — с помощью гипотез, проверенное и доказанное — с помощью теорий и законов науки), на образование понятий, обобщающих опытные данные. То и другое вместе осуществляет проверку познанного на практике.\r\nЭмпирическая и теоретическая стороны взаимосвязаны и обусловливают друг друга, а их единство лежит в основе методов естествознания. Их разрыв, или преимущественное развитие одной за счет другой, закрывает путь к правильному познанию природы — теория становится беспредметной, опыт — слепым.\r\nМетоды естествознания можно разделить на три группы.

Заключение

Современной называется наука, связанная с квантово-релятивистской картиной мира. Современную науку иначе называют неклассической наукой, потому что почти по всем своим характеристикам она отличается от классической науки.\r\nТаким образом, современная наука имеет следующие особенности:\r\n1. Она не признает классическую механику в качестве ведущей науки, заменив ее квантово-релятивистскими теориями, что привело к разрушению классической модели мира-механизма. Ее сменила модель мира-мысли, основанная на идеях всеобщей связи, изменчивости и развития.\r\n2. Механистичность и метафизичность классической науки сменились новыми диалектическими установками:\r\na. современный вероятностный детерминизм, предполагающий вариативность картины мира, сменил классический механический детерминизм, абсолютно исключающий элемент случайного из картины мира;\r\nb. деятельностный подход, признающий непременное влияние самого исследователя, приборов и условий на проводимый эксперимент, и полученные в ходе него результаты сменили пассивную роль наблюдателя и экспериментатора в классической науке;\r\nc. стремление найти конечную материальную первооснову мира сменилось убеждением в принципиальной невозможности сделать это, представлением о неисчерпаемости материи вглубь;\r\nd. новый подход к пониманию природы познавательной деятельности основывается на признании активности исследователя, не просто являющегося зеркалом действительности, но действенно формирующего ее образ;\r\ne. научное знание более не понимается как абсолютно достоверное, но только как относительно истинное, существующее во множестве теорий, содержащих элементы объективно-истинного знания, что разрушает классический идеал точного и строгого (количественно неограниченно детализируемого) знания, обусловливая неточность и нестрогость современной науки.\r\n3. В новых исследовательских установках преломляется картина постоянно изменяющейся природы:\r\na. признание зависимости свойств предмета от конкретной ситуации, в которой он находится;\r\nb. отказ от изоляции предмета от окружающих воздействий, что было свойственно классической науке;\r\nc. системно-целостная оценка поведения предмета, которое признается обусловленным как логикой внутреннего изменения, так и формами взаимодействия с другими предметами;\r\nd. антиэлементаризм — отказ от стремления выделить элементарные составляющие сложных структур, системный анализ динамически действующих открытых неравновесных систем;\r\ne. динамизм — переход от исследования равновесных структурных организаций к анализу неравновесных, нестационарных структур, открытых систем с обратной связью.\r\n4. Неслучайность появления Жизни и Разума во Вселенной доказывают развитие биосферного класса наук, а также концепции самоорганизации материи; это на новом уровне возвращает нас к проблеме цели и смысла Вселенной, говорит о запланированном появлении разума, который полностью проявит себя в будущем.\r\n5. До своего логического конца дошло противостояние науки и религии. Не будет преувеличением утверждение, что наука стала религией XX века. Соединение науки с производством, научно-техническая революция, начавшаяся с середины столетия, казалось, предъявили ощутимые доказательства ведущей роли науки в обществе. Парадокс заключался в том, что именно этому ощутимому свидетельству суждено было оказаться решающим в достижении обратного эффекта.

Литература

Уточнение информации

+7 913 789-74-90
info@zauchka.ru
группа вконтакте