УЗНАЙ ЦЕНУ

(pdf, doc, docx, rtf, zip, rar, bmp, jpeg) не более 4-х файлов (макс. размер 15 Мб)


↑ вверх
Тема/ВариантСлова со скрытым звуком j (й). Морфемный анализ
ПредметЛингвистика
Тип работыреферат
Объем работы16
Дата поступления20.10.2012
500 ₽
СодержаниеВведение\r\n1.Теоретические основы обучения разбору слов со срытым j (й)\r\n1.1.Звукобуквенный состав русских слов\r\n1.2.Морфемный (морфологический) анализ\r\n2.Отбор слов со скрытым j (й) для морфологического анализаОбучение учащихся разбору слов со скрытым j (й)\r\n2.1.Вопрос о форме фиксации слов со скрытым j (й)\r\n2.2.Разбор слов со скрытым j (й) в школьном словообразовательном словаре\r\n3.План разбора слов по составу с элементами фонетического разбора\r\nЗаключение\r\nСписок литературыВведениеИстоки сложностей при изучении рассматриваемой нами проблемы заложены в способе подачи материала в школе. С целью упрощения и доступности материала для школьников из программы выведены некоторые важные понятия, например, фонема. Что заставляет учителя при подаче материала изыскивать различные “обходные” пути для объяснения языковых явлений. В частности, учащиеся часто путают понятия “звук” и “буква”, испытывают затруднения при морфемном анализе, например, в случаях со скрытым j (й) и др.\r\nИсследуемая тема неотрывно связана со многими разделами русского языка, такими как графика, фонетика, словообразование, морфология и др.\r\nРусское письмо является звуковым, и его основными элементами выступают буквы. Назначение букв алфавита состоит в передаче звуков данного языка. Отношение букв к обозначаемым ими звукам речи рассматривается графикой. Графика определяет, какими общими приемами располагает письмо для передачи произношения. В зависимости от системы звуков русского языка и от складывающейся веками в русском письме графики отношения между буквами и звуками в современном русском правописании довольно сложны. Обычно одна буква в разных условиях обозначает несколько разных звуков. Особенностью русской графики является то, что не все буквы обозначают один звук, как это обычно бывает при звуковом письме.\r\nС этой стороны выделяется 3-и вида букв:\r\n1. Большинство букв обозначает по одному звуку.\r\n2. Ряд гласных букв может обозначать сразу два звука.\r\n3. Кроме того, ъ, ь сами по себе не обозначают звука.\r\nВ нашем исследовании мы обратим подробное внимание на 2-ой из выделенных здесь видов букв, именно они составляют предмет нашего изыскания.\r\nРаздел фонетики включает изучение звуковой стороны русского языка. Важность этого раздела определяется тем, что звуковая сторона речи является тем средством, которое позволяет участникам речевого общения передавать другим содержание своих мыслей. Обеспечивая речевое общение, звуки речи выполняют специальную функцию. \r\nРечевые явления двусторонни: каждое из них в неразрывной связи обладает, с одной стороны, значением, с другой — звуковым составом. В звуковой стороне ее различительные возможности приобретают особую социальную значимость. Различительность и выступает как наиболее общее свойство звуковой стороны.\r\nДля обозначения звука речи в социальном аспекте введен термин фонема, который уточняет обычные представления о звуках речи. Фонема проявляется в речи в отдельных конкретных звуках; она может включать в пределах известного диапазона несколько разновидностей звуков в физическом соотношении, поскольку они не выступают по отношению друг к другу различителями значимых элементов.\r\nКонкретные звуки, входящие в одну фонему, носят название оттенков фонем. Наблюдение оттенков фонем затруднено тем, что они не привлекают к себе внимания говорящих вследствие отсутствия у них самостоятельной различительной роли в процессе общения.\r\nНаконец, следует отметить, что фонемы, служа для различения значимых единиц, сами по себе не являются носителями значений.\r\nСловообразование является важной темой в учебной программе по русскому языку. Оно, в сущности, пронизывает все темы морфологии и имеет большое значение для понимания многих явлений языка. Элементарные сведения по этой теме учащиеся получают еще в начальной школе, а в средней школе знания по этому вопросу углубляются и расширяются.\r\nВопросы словообразования интересуют всех, кто желает глубоко и сознательно изучить язык. Это понятно, так как словообразование в широком толковании — это наука не только о том, как возникают новые слова, но и о том, каков состав уже имеющихся в языке слов. Следовательно, в этом плане словообразование может быть определено как раздел науки о языке, изучающий морфемный состав слов и способы их образования.\r\nПримерно такое же понимание термина “словообразование” мы встречаем и в работах Г. О. Винокура, В. В. Виноградова, Н. М. Шанского, Е. А. Земской и многих других лингвистов. В более узком значении словообразование — процесс производства новых слов от уже существующих в языке основ.\r\nНеобходимо учесть, что образование слов и анализ их морфемного состава являются соотносительными процессами и связаны между собой.\r\nСледовательно, изучение словообразования тесно связано и с проблемами морфологической структуры слова, и с путями пополнения словарного состава языка.\r\nНаходясь между лексикологией и морфологией, словообразование является как бы связующим звеном между ними.\r\nАкадемик В. В. Виноградов замечает: “Словообразование занимает своеобразное место в ряду лингвистических дисциплин, будучи тесно связано с лексикологией — наукой о словарном составе языка — и в то же время во многих отношениях сближаясь с грамматикой, с учением о формообразовании и даже с синтаксисом словосочетаний”.\r\nИзучение словообразования, которое рассматривает строение и образование слов, дает возможность наглядно и глубоко раскрыть сложные языковые явления, выявить закономерности в развитии языка, выработать у учащихся умение самостоятельно наблюдать и анализировать языковые факты.\r\nВсе это, несомненно, пробудит интерес к языку, вызовет желание изучать лингвистику, без чего нельзя по-настоящему овладеть языком и его грамматикой.ЗаключениеВ заключение этой работы мы подведем некоторые итоги и отметим важные моменты при изучении слов со скрытым j (й).\r\nТемой данной работы мы обозначили морфемный анализ слов со скрытым j (й) и отметили следующие случаи:\r\n1. В начале слова: яма [йама], ель [йэл\\\'], елка [йолка], юла [йула], их [йих].\r\n2. После гласных: моя [майа], моей [майэй], моё [майо], мою [майу], мои [майи].\r\n3. После ъ, ь разделительных знаков: объятия, судья.\r\nТакже рассмотрели особо сложные случаи разбора слов со скрытым j (й):\r\n1. Скрытый j (й) на стыке корня и суффикса: воин — вой + ин.\r\n2. Скрытый j (й) на стыке основы и окончания: авария = аварий + -а.\r\nБыли разработаны способы интеграции морфологического и фонетического разборов:\r\n1. Расписывание морфем по отдельности. Например, вклеивать: в- (приставка) + -клей- (корень) + -ива- (суффикс) + -ть (окончание).\r\n2. Способ надписывания скрытого j (й): вклейивать.\r\nВажность изучения данной проблемы в школе велика, она помогает учащимся осознать, на сколько богат и разнообразен русский язык.\r\nПрактика показывает, что ученики (особенно в национальных школах) пишут значительно грамотнее, когда умеют осмысленно делить слова на морфемы.\r\nВ настоящей работе словообразовательная система русского языка рассматривалась с синхронной (с современной) точки зрения. Особое внимание уделено систематизации случаев наличия скрытого j (й) и методике их разбора.Литература1. Алексеев Д. И. О преодолении некоторых ошибок при работе над составом слова в школе// Русский язык в школе, №4, 1957.\r\n2. Бейкман Э. А. Русское слово. — М., 1966.\r\n3. Виноградов В. В. Русский язык. — М., 1986.\r\n4. Винокур Г. О. Избранные работы по русскому языку. — М., 1959.\r\n5. Гвоздев А. Н. Современный русский литературный язык. Фонетика и морфология. — М., 1967.'
Уточнение информации

+7 913 789-74-90
info@zauchka.ru
группа вконтакте