СодержаниеВведение…………………………………………………………………………...3rn1.Основные положения современных подходов к психологии художественного творчества……………………………………………………..4rn2.Особенности развития художественно-творческих способностей личности...................................................................................................................6rnЗаключение………………………………………………………………………...8rnСписок литературы………………………………………………………………..9ВведениеВведение rnrnrnОсновной целью данной работы стал анализ основных положений книги Петрушина В.И. «Психология и педагогика художественного творчества». В.И. Петрушин является действительным членом Международной педагогической академии, доктором педагогических наук, профессором психологии Московского государственного педагогического университета, заведующим кафедрой психологии творчества Краснодарского государственного университета культуры и искусства.rnВ книге «Психология и педагогика художественного творчества» рассмотрены исторические этапы становления психологии художественного творчества, раскрыты роль и значение искусства в жизни общества, даются основные положения современных подходов к психологии художественного творчества. Во второй части книги предлагаются приемы и методы, направленные на развитие художественно-творческих способностей в различных видах искусства. rnДостижению выше обозначенной цели будет способствовать решение ряда задач:rn1.Проанализировать основные положения современных подходов к психологии художественного творчества.rn2.Обосновать мнение В. И. Петрушина об особенностях развития художественно-творческих способностей личности.ЗаключениеЗаключение rnНа основе проведенного анализа книги В.И. Петрушина «Психология и педагогика художественного творчества», мы считаем целесообразным, сделать ряд выводов: rn - Термин «творчество» указывает и на деятельность личности и на созданные ею ценности, которые из фактов ее персональной судьбы становятся фактами культуры.rn - Наиболее адекватное определение творчества дано, по мнению В.И. Петрушина, С. Л. Рубинштейном, согласно которому творчество — это деятельность, «созидающая нечто новое, оригинальное, что притом входит не только в историю развития самого творца, но и в историю развития науки, искусства и т. д.».rn - С точки зрения В.И. Петрушина, тезис о создании способностей в процессе освоения соответствующей деятельности исключает самую возможность изучать и пробуждать творчествоrn - Петрушин В.И. подчеркивает, что речь идет не об условиях, в которых (благодаря или вопреки которым) человек прокладывает свой путь, а именно о причинах, порождающих и детерминирующих факторах развития творческих способностей личности.rn - Главная задача педагога, по В.И. Петрушину, - сделать искусство пространством возможной творческой самореализации Высшего Я растущего человека.ЛитератураСписок литературы rn1. Петрушин В.И. Психология и педагогика художественного творчества – М., 2006.
|
