УЗНАЙ ЦЕНУ

(pdf, doc, docx, rtf, zip, rar, bmp, jpeg) не более 4-х файлов (макс. размер 15 Мб)


↑ вверх
Тема/ВариантВЗАИМОСВЯЗЬ УСПЕВАЕМОСТИ И САМОСОЗНАНИЯ ЛИЧНОСТИ В ЮНОШЕСКОМ ВОЗРАСТЕ
ПредметПсихология
Тип работыкурсовая работа
Объем работы22-25
Дата поступления10.05.2012
650 ₽

Содержание

Введение.......................................................................................................................................3rnГлава 1. Теоретическое исследование проблемы влияния успеваемости на самосознание.rn1.1. Самосознание в психической организации жизни человека….…………………………4rn1.2. Формирование самосознания в юношеском возрасте……………………………………6rn1.3. Факторы, влияющие на развитие самосознания………………………………………...10rnГлава 2. Экспериментальное исследование влияния успеваемости на самосознание.rn2.1. Организация эмпирического исследования.rn2.1.1. Описание методов исследования………………………………………………………15rn2.1.2. Характеристика выборки……………………………………………………………….15rn2.2. Результаты эмпирического исследования и их интерпретация………………………..16rnВыводы…………………………………………………………………………………………rnЗаключение…………………………………………………………………………………rnСписок литературы…………………………………………………………………………..21rnДополнения……………………………………………………………………………………

Введение

Проблема самосознания в настоящее время становится самой популярной и актуальной в психолого-педагогической науке о личности. Осознание и оценка человеком своих действий, чувств, интересов, своего места в жизни является важным моментом в изучении психологии. Именно от правильного и адекватного самосознания зависит дальнейшее развитие личности.rnОбъект: Самосознание у юношей и девушек.rnПредмет: Влияние успеваемости на самосознание у юношей и девушек.rnЦель: Исследование взаимосвязи успеваемости и самосознания в юношеском возрасте.rnГипотеза: Чем выше успеваемость, тем реалистичнее самосознание (самоопределение) у юношей и девушек.rnЗадачи:rn1) Теоретический анализ научной литературы по проблеме влияния успеваемости на самосознание девушек и юношей.rn2) Эмпирическое исследование связи самосознания и успешности в учебной деятельности.rn3) Обобщение полученных результатов исследования и их интерпретация.rn4) Составление выводов и заключения по данной исследовательской работе.rnМетоды исследования: Методика Куна и Мак-Портленда по самодиагностике личности.

Заключение

У девушек наиболее популярной темой является внешняя привлекательность – 9 человек (19%), для девушек это довольно характерно, в этом возрасте они хотят всем нравиться. На втором месте по 7 человек (т.е. по 15%) любовь и общение. Это говорит о том, что для девушек важно находиться в состоянии влюбленности, кого-то любить, что очевидно для этого возраста, так как происходит поиск своей «второй половинки». А общение, так же как и у парней является неотъемлемой частью жизнью девушек. Доброта – 6 человек (13%), указанная тема то же имеет значение для девушек так как они существа чувствительные и сентиментальные. Следующая тема – работа – 5 человек (11 %), прежде всего эта тема является популярной потому, что девушки уже взрослые и встает необходимость обеспечивать себя самим. Далее каждая тема набрала по 9% (4 человека) – это ум, хобби, целеустремленность.

Литература

Абрамова Г.С. Возрастная психология: Учебное пособие для студентов вузов.–4-е изд.–М.: Академический Проект.2003.–704с rn2. Бернс Р. Развитие Я–концепции и воспитание. – М.: Прогресс,1986.rn3. «Возрастная психология и педагогика», под редакцией М.В. Гомезо, М.В. Матюхиной, Т.С. Михальчик, Москва, «Просвещение», 1984 г.rn4. «Возрастная и педагогическая психология», под редакцией А.В. Петровского.rn5. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. – М.: Смысл; Издательский центр «Академия», 2004. – 352с. (с.172 – 174)rn6. Общая психология. Тексты: В 3т. Т.2: Субъект деятельности. Книга 3. Изд.2-е, испр. и доп./отв. Ред. В.В.Петухов. Для студентов факультетов псих. вузов по направлению 521000 – «Психология». – М.: УМК «Психология», Московский психолого – социальный институт, 2004. – 607с. (с.130 – 143)rn7. Кордуэлл М. Психология. А – Я: Словарь – справочник/Майк Кордуэлл. – Перевод с англ. К.С. Ткаченко. – М.: ФАИР – ПРЕСС, 2002. – 448с. (с.406 – 407)rn8. Психология. Учебник./Под. ред. А.А.Крылова. – М.: ПБОЮЛ М.А. Захаров, 2001. – 584с. (с.243 – 247)rn9. Майерс. Соц. псих. 6-е изд., перераб. и доп. – СПб.; Питер, 2002. – 752с. (с.49) rn10. Ильин Е.П. Дифференциальная психофизиология мужчины и женщины. – СПб.: Питер, 2003. – 544 с. (с. 154 – 159)rn11. Эксперимент. псих.: Учебник для вузов/В.Н. Дружинин. – 2-ое изд., доп. – СПб.: Питер – 2003. – 319 с. (с. 298 – 299)rn12. Зимняя И.А. Педагог. псих.: Учебник для вузов. Изд. Второе доп., испр. и перераб. – М.: Логос, 2002. – 384 с. (с. 182 – 196)rn 13. Реан А.А., Бордовская Н.В., Розум С.Н.. Психология и педагогика – СПб.: Питер, 2005. – 432 с. (с. 125 – 129)rn14. Кон И.С., «Психология юношеского возраста», Москва, 1975 г.rn15. Сафин В.Ф., «Психологические проблемы юности», Москва, 1961 г.rn16. Большой психологический словарь/Сост. и общ. ред. Б.Мещеряков, В.Зинченко, -СПб.: ПРАЙМ – ЕВРОЗНАК, 2003. – 672с. (Проект «Психологическая энциклопедия»)rn17. Головей Л.А. Психология становления субъекта деятельности в периоды юности и зрелости. Докт. дисс. Психол. СпбГУ, 1996.rn18. Кон И.С. В поисках себя: Личность и ее самосознание. – М.: Политиздат,1984.rn19. Миславский Ю.А. Саморегуляция и активность личности в юношеском возрасте. – М.,1991.rn20. Мухина В.С. Проблемы генезиса личности. – М.,1985.rn21. Практическая психодиагностика.: Методики и тесты. Под ред. Д.Я. Райгородского. Учебное пособие. Самара.: Изд. дом «БАХРАХ», 1998. – 672с.rn22.Райс Ф. Психология подросткового и юношеского возраста. – СПб.: Издательство «Питер», - 2000. – 656с.: ил. – (Серия «Мастера психологии»).rn23. Философский словарь/ Под ред. И.Т. Фролова. – 5-е изд. – М.: Политиздат, 1987. – 590с.rn24. Берн Ш. Гендерная психол. – СПб.: прайм – ЕВРОЗНАК, 2002. – 320 с. (стр. 94 -100)
Уточнение информации

+7 913 789-74-90
info@zauchka.ru
группа вконтакте