СодержаниеВведение \r\nГлава I. Фразеология русского языка как изобразительно-выразительное средство в произведениях художественной литературы\r\n1.1 История изучения фразеологии. Понятие фразеологизма.\r\n1.2 Типы фразеологизмов по семантической слитности \r\n1.3 Вопрос о пословицах и поговорках в русской фразеологии\r\n1.4 Типы фразеологизмов по происхождению \r\n1.5 Экспрессивно-стилистические свойства фразеологизмов\r\nГлава II. Особенности фразеологии басен И.А. Крылова в книгах для чтения.\r\n2.1 Язык и стиль басен Крылова \r\n2.2 Типы фразеологизмов Крылова с точки зрения их семантической слитности\r\nА. Фразеологические сращения\r\nБ. Фразеологические единства\r\n2.3 Пословицы и поговорки в баснях Крылова\r\nГлава III. Работа над фразеологией басен И.А. Крылова в начальной школе.\r\n3.1 Анализ раздела фразеологии программы начальной школы.\r\n3.2 Фразеологические сращения, фразеологические единства в системе работы над фразеологией басен Крылова\r\n3.3 Изучение особенностей пословиц и поговорок И.А. Крылова в начальных классах \r\nЗаключение \r\nБиблиография \r\nПриложение 1.ВведениеВведение\r\n\r\nФразеология представляет собой раздел науки о языке, изучающий фразеологическую систему в ее современном состоянии и историческом развитии.\r\nОбъектом изучения фразеологии являются фразеологические обороты, то есть устойчивые сочетания слов, аналогичные по своей воспроизводимости в качестве готовых и целостных единиц словам.\r\nВажными проблемами фразеологии остаются проблемы определения фразеологизма, а также проблема границ фразеологии, проблема топологии фразеологических единиц.\r\nВопросами фразеологии занимались такие известные лингвисты как В.В. Виноградов, Н.М. Шанский, В.П. Жуков, А.М. Бабкин, А.И. Молотков, М.Т. Баранов.\r\nФразеологические единицы русского языка представляют собой огромную ценность и в методическом плане, являясь подлинной сокровищницей русского языка. Они выступают как мощнейшее средство воспитания языковой культуры младших школьников и как важное средство развития их речи.\r\nК вопросам изучения фразеологии в начальных классах обращались М.Р. Львов, Н.С. Рождественский, Н.Н. Ушаков, Л.И. Гаркунова.\r\nИ в тоже время отдельные моменты фразеологической системы не получили должного рассмотрения в методике начальной школы. Как правило, основное внимание в традиционной системе уделялось и уделяется работе со значением фразеологизма. Поэтому в данном дипломном исследовании делаются попытки формирования представлений о фразеологии в сознании младших школьников как о системе, предлагаются формы работы над различными единицами этой системы.\r\nПредметом научного поиска стали басни И.А. Крылова, изучаемые в начальной школе.\r\nАктуальность проблемы определяется тем, что изучение фразеологизмов басен И.А. Крылова носит односторонний характер, в то время как они могут являться важным средством развития речи младших школьников, понимания русского языка как системы и воспитания любви к родному языку. \r\nАктуальность данной темы помогла выдвинуть гипотезу: языковой материал басен И.А. Крылова является достаточным и богатым для проведения работы над различными типами фразеологических единиц с точки зрения их структуры и значения. Проведение данной работы будет способствовать развитию речи и мышления учащихся.\r\nВ соответствии с гипотезой мы сформулировали цель дипломной работы: проанализировать языковой материал басен И.А. Крылова с точки зрения типологии фразеологических единиц, а также разработать соответствующую систему упражнений для учащихся начальных классов.\r\nДля реализации данной цели необходимо выполнить следующие задачи:\r\n1. на основе анализа изученной литературы раскрыть содержание и сущность исследуемой проблемы;\r\n2. установить типологию фразеологических единиц в баснях Крылова;\r\n3. проанализировать школьные программы, учебники, дидактические пособия в плане реализации изучаемого вопроса;\r\n4. анализ основных форм работы с фразеологическими единицами;\r\n5. разработка системы упражнений, которая используется в начальной школе для более осознанного понимания фразеологических единиц из произведений И.А. Крылова.\r\nПри работе над темой использовались следующие методы: анализ лингвистической и методической литературы, наблюдение над языковыми особенностями басен, сравнительный метод при оценке различных типов фразеологических единиц, а также метод статистического подсчета.\r\nСтруктура работы. Дипломная работа состоит из введения, трех глав, заключения, библиографии и приложения.\r\nВ главе I нашей работы рассматривается понятие фразеологии русского языка, а также проблемы русской фразеологической науки.\r\nГлава II посвящена определению типов фразеологических единиц в баснях И.А. Крылова.\r\nГлава III описывает методику работы над значением и типами фразеологизмов в начальной школе.ЗаключениеЗаключение\r\n\r\nБасни И.А. Крылова, как всякое истинно художественное произведение, обладают чудодейственной силой. Они заключают в себе мудрые, незыблемые истины, почерпнутые художником из «моря житейского».\r\nОдно из средств повышения культуры речи учащихся – изучение фразеологии в школе. Работа над фразеологией обогащает речь учащихся образцами народно-авторского речетворчества и облегчает конструирование речи. Знание метких выражений помогает говорить кратко и метко, образно, ярко и выразительно, способствует повышению грамотности учащихся.\r\nАнализ традиционной программы начальных классов показал, что эта программа не предусматривает специальной работы над фразеологизмами, тогда как развивающие методики (например, система Виноградовой) уделяет достаточное внимание этому разделу языка, считая русскую фразеологию важнейшим средством развития речи учащихся:\r\n1. Нами было установлено, что басни И.А. Крылова дают необходимый и достаточный материал для проведения работы по фразеологии в начальной школе.\r\n2. В ходе анализа фразеологии басен И.А. Крылова нами было установлено, что с точки зрения семантической слитности наиболее широко в баснях представлены сращения и единства. Это объясняется тем, что язык Крылова-баснописца берет свое начало в истоках народной речи, а так же тем, что язык басен И.А. Крылова отличается образностью и метафоричностью.\r\n3. Крылов И.А. в своих баснях, особенно в качестве моральных концовок, часто обращался к русским народным пословицам и поговоркам, зачастую создавая на их основе свои собственные. Пословицы и поговорки И.А. Крылова являются несомненным вкладом в сокровищницу русского языка.\r\n4. Работа над фразеологией басен И.А. Крылова в начальной школе должны идти по нескольким направлениям: разъяснение и уточнение семантики фразеологизма, наблюдение над особенностями фразеологических единиц различного типа (в доступной для детей форме), усвоение фразеологических единиц с целью применения их в речи.\r\nТаким образом, фразеология басен И.А. Крылова является важнейшим средством формирования словаря и развития речи младших школьников.ЛитератураБиблиография\r\n\r\n1. Агапова Л.В. Усвоение фразеологических оборотов на уроках русского языка при изучении имени существительного. // Русский язык в школе – 1972. - №3 – с. 18-22.\r\n2. Амукин Н.С., Амукина М.Г. Крылатые слова. – М.: Худ. Литература, 1966.\r\n3. Бабкин А.М. Русская фразеология, ее развитие и источники. Л.: Наука, 1970.\r\n4. Баранов М.Т. Методика лексики и фразеологии на уроках русского языка: Пособие для учителя. – М.: Просвещение, 1988.\r\n5. Белинский В.Г. О Крылове. – М.: ОГИЗ Гостлитиздат, 1944.\r\n6. Введенская Л.А. Русское слово: Лексика и фразеология русского языка. – М.: Просвещение, 1978.\r\n7. Виноградов В.В. Очерки по истории русского литературного языка XVII-XIX вв. – М.: Высшая школа, 1982.\r\n8. Виноградов В.В. Язык и стиль русских писателей. – М., 1990.\r\n9. Гаврин С.Г. Изучение фразеологии русского языка в школе. – М.: Учпедгиз, 1963.\r\n10. Гвоздарев Ю.А. Рассказы о русской фразеологии. – М.: Просвещение, 1988.\r\n11. Горшков А.И. Русская словесность. – М.: Просвещение, 1966.\r\n12. Ефимов А.И. Стилистика художественной речи. – М.: Московский университет, 1957.\r\n13. Елеонский С.Ф. Литература и народное творчество. – М., 1956.\r\n14. Жуков В.П. Русская фразеология. – М.: Высшая школа, 1986.\r\n15. Крылов И.А. Басни. Драматургия. / Вст. Статья Н. Степанова. – М.: Правда, 1982.\r\n16. Крылов И.А. Язык русских писателей 18 в. – М., 1982.\r\n17. Крылов И.А. Басни. – М.: Детская литература, 1978.\r\n18. Коровин В.В. Поэт и мудрец. Книга об Иване Крылове. – М.: Тера, 1996.\r\n19. Коваленко С.А. Крылатые строки русской поэзии. – М.: Современник, 1989.\r\n20. Львов М.Р. Методика развития речи младших школьников: Пособие для учителя. – М.: Просвещение, 1985.\r\n21. Львов М.Р., Рамзаева Т.Г., Светловская Г.И. Методика обучения русскому языку в начальных классах: Учебное пособие для студентов пед. институтов по специальности «Педагогика и методика начального обучения». – М.: Просвещение, 1987.\r\n22. Максимов Н.Ф. Развитие навыка употребление фразеологизмов в речи учащихся. // Русский язык в школе. – 1972 - №3 – с. 31-35.\r\n23. Максимов С.В. Крылатые слова – М.: Русский купец и Братья славяне, 1994.\r\n24. Молотков А.И. Основы фразеологии русского языка. – Л.: Наука, 1977.\r\n25. Молочко Г.А. Лексика и фразеология русского языка. – Минск: Народная Асвета, 1974.\r\n26. Панов Б.Т. Внеклассная работа по русскому языку: Пособие для учителей. – М.: Просвещение, 1980. \r\n27. Программы общеобразовательных учреждений. Начальная школа. – М.: Просвещение, 2000.\r\n28. Речевое развитие младших школьников. / Под ред. Рождественского Н.С. – М.: Просвещение, 1970.\r\n29. Русская басня / Под ред. Степанова В.П. – М.: Правда, 1986.\r\n30. Сологуб Ю.П. О семантико-грамматической классификации фразеологизмов. // Русский язык в школе. – 1988 - №3. – с. 71-76.\r\n31. Степанов Н.Л. Басни Крылова – М.: Худ. литература, 1969.\r\n32. Степанов Н.Л. Мастерство Крылова-баснописца. – М.: Советский писатель, 1956.\r\n33. Телия В.К. Что такое фразеология? – М.: Наука, 1966.\r\n34. Уроки чтения в начальных классах / Составитель Гаркунова Л.И. – М.: Просвещение, 1976.\r\n35. Ушаков Н.Н. Классный уголок русского языка в школе. // Русский язык в школе. – 1974. - №4. – с.41-44.\r\n36. Устинов И.А. Очерки по истории русского языка. – М.: Просвещение, 1955.\r\n37. Устинов И.А. Значение басенного языка И.А. Крылова для развития русского литературного языка. – М.: Просвещение, 1955. \r\n38. Федоров А.И. Образная речь. – Новосибирск: Наука, 1985.\r\n39. Фомина М.И. Современный русский язык. Лексикология: Учеб. для филол. спец. вузов. – М.: Высшая школа, 1990.\r\n40. Фразеологический словарь русского языка. / Под ред. Молоткова А.И. М.: Советская энциклопедия, 1968.\r\n41. Шанский Н.М. Фразеология современного русского языка. – М.: Высшая школа, 1985.
|
|
