|
Содержание1. Общая характеристика текста с точки зрения соответствия его научному стилю\r\n2. Анализ лексики научного текста\r\n3. Выявление морфологических и словообразовательных особенностей текста\r\n4. Анализ синтаксических конструкцийВведениеЯзык научно-технической литературы выделяется по его особенностям в отдельный стиль речи, так называемый - научный стиль речи.\r\nНаука как форма общественного сознания характеризуется тем, что в ней преследуется цель наиболее точного, логичного, однозначного выражения мысли. Основной формой мышления в области науки является понятие, а языковое воплощение динамики мышления выражается в суждениях и умозаключениях. Назначение науки - вскрывать закономерности. Отсюда - обобщенный и абстрагированный ход мышления. Из этого вытекают основные черты научной речи: объективность, абстрактность, интеллектуальность и сжатость (краткость).\r\nВнутри системы научной речи выделяется несколько ее подстилсй: собственно научный (академический) - принятый для написания научных трудов, диссертаций; научно-информативный или научно-деловой - это стиль патентных и технологических описаний; учебно-научный - подстиль учебной литературы; научно-популярный и др.\r\nОтличительными признаками собственно научного подстиля являются точность передаваемой информации, убедительность аргументации, логическая последовательность изложения, лаконичность формы с подчеркнутой направленностью адресату - специалисту. Общение между специалистом и неспециалистом вызывает к жизни иную, чем в собственно научном подстиле, организацию языковых средств, рождается другой подстиль научной речи, когда научные данные нужно преподнести в доступной и занимательной форме, не упрощая науку, но в то же время и не перегружая изложение труднодоступным материалом, - это научно-популярный подстиль.\r\nЦель данной работы – рассмотреть языковые особенности научного стиля.\r\n Задачи: дать общую характеристику, выявить морфологические и словообразовательные особенности, изучить синтаксические конструкции.ЗаключениеНа основе проведенного анализа, можно говорить о том, что данный текст принадлежит к научному стилю. Научную речь отличают сле¬дующие особенности:\r\nподчеркнутая информативность;\r\nобращение к ограниченной группе подготовленных собеседников;\r\nотвлеченность и обобщенность;\r\nточность, однозначность и единообразие высказывания;\r\nэкономное использование образных и эмоционально-экспрес¬сивных средств;\r\nлогичность, последовательность повествования.\r\nДля научного стиля характерны некоторые лексические, грамма¬тические и синтаксические особенности:\r\nобщекнижная лексика;\r\nбольшое количество терминов и других обозначений;\r\nповышенное употребление отглагольных существительных;\r\nширокое использование абстрактной лексики, как правило, в ее прямом значении;\r\nинтернациональная лексика;\r\nиспользование сложных прилагательных в качестве терминов;\r\nклишированные словосочетания;\r\nпреимущественное использование кратких форм; \r\nиспользование формы единственного числа существительного в значении множественного числа;\r\nупотребление вещественных и отвлеченных существительных во множественном числе;\r\nупотребление глагольно-именных конструкций вместо глаголь¬ных в функции сказуемого;\r\nиспользование определенно-личных предложений со сказуемым в форме первого лица множественного числа;\r\nиспользование безличных конструкций;\r\nпростые предложения с существительными в роли подлежаще¬го и сказуемого;\r\nсложноподчиненные предложения с придаточными изъяснительными, следствия, уступки, определительными; использование в качестве связи частей сложного предложения сложных подчинительных союзов и союзных конструкций;\r\nбольшое количество обособленных определений и обстоятельств;\r\nширокое использование ссылок, цитат и сносок; обилие вводных конструкций;\r\nхорошо выраженная формальная организация текста: четкое разделение на абзацы, параграфы.\r\nВыделяют несколько подстилей научного стиля. В данном случае использован научно-популярный, так как текст представляет собой научную информацию в доступном виде для широкой аудитории: термины объясняются, не допускаются громоздкие синтаксические конструкции.\r\nФормы родительного падежа развивают в научной сфере, прежде всего определительные отношения - они составляют до 40% употреблений. Это проявляется в широком употреблении как имен собственных: закон Ньютона, таблица Менделеева, теорема Гауса и т. п., так и в словосочетаниях типа: сила трения, сила тяжести, закон преломления света, теория комплексных чисел.\r\nДостаточно распространенным является значение форм родительного падежа в словосочетаниях с отглагольными существительными. Особенность этих словосочетаний состоит в способности образовывать цепочки родительных падежей, чтобы точно назвать объект исследования. \r\nВ разговорном и художественном стилях наиболее употребительны сочетания с предлогами о, в, на. В научном стиле формы предложного падежа чаще употребляются с предлогом при и имеют условно-временное значение, например, при нагревании, при образовании, при скважинных способах добычи, при подземной добыче угля и др. Также употребительны в этом значении эквиваленты при котором, при этом.\r\nТа же тенденция к избирательности значений проявляется при употреблении глаголов. Глаголы \\\"утрачивают\\\" часть своих значений, специализируясь в употреблении лишь в одном, реже двух значениях. Наиболее частотными для языков разных наук являются глаголы: влиять, возникать, возрастать, выяснять, зависеть, изменяться, измерять, иметься, использовать, различать, соответствовать, развиваться и др.Литература1. Васильева А. Н. Основы культуры речи. – М., 1990. – С.93\r\n2. Введение в языкознание. / Под ред. Василькова П.М. – СПб.: Речь, 2004\r\n3. Введенская Л.А., Павлова Л.Г., Кашаева Е.Ю. Русский язык и культура речи. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2004.\r\n4. Волков А.А. Курс русской риторики. – М.: ВЛАДОС, 2003. \r\n5. Гарбовский Н. К. Профессиональная речь (функционально-стилистический аспект) // Функционирование системы языка и речи. – М., 1989\r\n6. Голуб И.Б. Стилистика современного русского языка. – М., 1986.\r\n7. Денисов П. Н. Лексика русского языка и принципы ее описания. – М., 1980\r\n8. Культура русской речи. Учебник для вузов. / Под ред. проф. Л. К. Граудиной и проф. Е. Н. Ширяева. - М.: НОРМА-ИНФРА М, 2003\r\n9. Лотте Д. С. Основы построения научно-технической терминологии. – М., 1961\r\n10. Разинкина Н. М. О понятии стереотипа в языке научной литературы (К постановке вопроса) // Научная литература: Язык, стиль, жанры. – М., 1985
|
|
