СодержаниеВведение 3
Глава 1. Теоретические основы влияния ситуации развода на психологическое состояние подростка 6
1.1 Исследование ситуации развода в отечественной, зарубежной психологии. 6
1.2 Исследования влияния развода на психологическое состояние детей в отечественной, зарубежной психологии 12
Глава 2. Эмпирическое исследование ситуации развода на психологическое состояние подростка. 18
2.1 Методики и процедуры исследования. 18
2.2 Результаты их интерпретации. 23
Заключение 29
Список литературы 31
Приложение 33ВведениеАктуальность данного исследования. Каждый год в России регистрируется 500–600 тыс. разводов, в результате чего от 400 до 600 тыс. детей остаются с одним из родителей, в подавляющем большинстве с матерью Родители разводятся и не задумываются над судьбой детей, над их исковерканным детством и исковерканной душевной жизнью. Вырастут дети и, помня , как вели себя родители, продолжат их путь. Или станут циниками, или одинокими, или еще какими-нибудь, но в любом случае - несчастливыми. Дефекты воспитания - это есть первейший и главнейший показатель неблагополучной семьи. Ни материальные, ни бытовые, ни престижные показатели не характеризуют степень благополучия семьи или неблагополучия - только отношение к ребенку.
Было проведено немало клинических наблюдений, которые свидетельствуют о травмирующей роли развода на маленького ребенка. Факт развода вызывает такие тяжелые последствия, как неврозы, депрессивные состояния и различные нарушения в поведении (озлобленность, агрессивность ребенка) и т.д. Однако вопрос о том, являются ли эти отклонения временными или сохраняются спустя несколько лет после расторжения брака, остается открытым.
В исследованиях зарубежных психологов особое внимание уделялось чувствам, которые испытывает ребенок после развода родителей (ярость, чувство вины, печаль, страх), его последствиям в психическом развитии ребенка, переживаниям события развода (Ю. Валлерштейн, В. Сатир, Г.Т. Хоментаускас). Кроме того, изучались особенности поведения отца после развода, значимость его присутствия для психического развития ребенка (Г. Фигдор).
В отечественной психологии основное внимание уделялось особенностям влияния развода на супругов, их поведению в ситуации развода, а также причинам разводов (А.Я. Варга, А.С. Спиваковская, В.А. Сысенко). Однако влиянию развода на психологическое состояние ребенка, на его психическое развитие, на поведение практически не уделялось внимания. Данная тематика освещается лишь в психотерапии, в качестве отдельных случаев (невротические расстройства личности).
В настоящее время с увеличением числа разводов возросла актуальность психологических исследований в области детско-родительских отношений в ситуации развода. Актуальность, социальная значимость, недостаточная исследованность вопроса о влиянии ситуации развода на развитие и личностные характеристики подростков определили выбор темы нашего исследования.
Цель исследования: теоретическое и эмпирическое исследование влияния ситуации развода на психологическое состояние подростка.
В соответствии с поставленной целью предполагается решить следующие задачи.
1) Проанализировать специальную литературу по теме курсового исследования
2) Провести эмпирическое исследование влияния ситуации развода на психологическое состояния подростка.
Предмет исследования: влияние ситуации развода на психологическое состояние подростков.
Объект исследования: дети подросткового возраста.
Гипотеза: в нашем исследовании мы опирались на предположение о том, что у подростков из семей, где родители разведены будет отмечен более высокий уровень стресса, тревожности и эмоциональной напряженности, чем подростков из полных семей.
Методики исследования:
1.Методика определения стрессоустойчивости и социальной адаптации Холмса и Раге;
2. Проективный тест «Несуществующее животное» (исследование агрессивности и тревожности);
3. Восьмицветовый тест Люшера (исследование эмоционального состояния подростков, стресса, тревожности).
Методологическая основа исследования базируется на общей идее возрастной психологии относительно факторов, определяющих развитие: предпосылки, условия, внутреннюю позицию ребенка; общенаучных принципах познания, позволяющих рассматривать личность ребенка как многоуровневое, многогранное образование; развитие личности представить как поступательный процесс индивидуально-психологических изменений; отклонения в развитии личности – как нарушения ее структурно-динамической системы, специфические изменения качеств личности.
База исследования: Экспериментальное исследование будет проведено с детьми подросткового возраста, учеников 8 «Б» класса МОУ СОШ № 123 г. Москвы.ЗаключениеРазводы сегодня не новость. В России распадается каждый третий брак. В Москве - каждый второй. Тридцать процентов молодоженов не довольны своим браком. Сорок - подумывают о разводе в первый год после свадьбы. Пятнадцать из них разводятся на втором. Куда больше удивляют поводы к разводу. Все чаще причиной разводов становится не стандартное \"несходство характеров\" или измена одного из супругов, а обыденная супружеская скука.
Решение о разводе часто принимается не разумом, а сердцем, которое не ошибается лишь в вопросах любви. Когда же люди начинают испытывать друг к другу сначала недоверие, а затем – гнев и ненависть, то чувства – плохой советчик.
Развод - сильнейший стресс не только для супружеской пары, но и для их детей. Развод и дети - неразделимые понятия. Когда все семья охвачена безумием раздора, дети, к сожалению, не остаются в стороне. Помимо своей води, дети часто вынуждены делать выбор в пользу одного из родителей, что вызывает у них чувство грусти, растерянности, безнадежности, одиночества и даже ожесточения. Детям кажется, что родители их бросили и предали.
Именно дети сильнее всего страдают при разводе. После развода родителей их жизнь в корне меняется. Не важно, каково ваше отношение к разводу. Даже если для вас развод - благо и единственный выход из неразрешимой ситуации, ваш ребенок будет воспринимать его совершенно иначе.
Любовь детей растет в уютном мире крепкой семьи и родители должны поддерживать эту детскую любовь. Поэтому перед тем, как подать документы на развод, подумайте, как ваше решение может повлиять на ребенка. В некоторых случаях развод нужен и для ребенка, который постоянно становится свидетелем громких семейных ссор и скандалов и растет в нездоровой атмосфере злобы и агрессии.
Оптимизировав научные исследования психологов, педагогов и социологов мы провели анализ литературы, посвященной исследуемой теме и рассмотрели развод как социально-психологический феномен и критическое событие в жизни. Так же нами были выявлены модель и причины разводов, после чего мы определили влияние развода на психоэмоицональное состояние детей разного возраста.
По итогам проведенного теоретического исследования мы смогли организовать и провести эмпирическое исследование влияния ситуации развода на психологическое состояние подростка, в результате которого смогли доказать гипотезу исследования о том, что у подростков из семей, где родители разведены будет отмечен более высокий уровень стресса, тревожности и эмоциональной напряженности, чем подростков из полных семей.
Таким образом, мы выполнили поставленные в работе задачи, достигли первоначальной цели исследования, а так же доказали гипотезу, которая была выдвинута в начале исследования. Считаем наше исследование завершенным.Литература1.Авдеев А. А. Браки и разводы в России: устойчивость и изменчивость. Доклад, представленный на российско-французском семинаре «Браки, разводы и семья в XX веке». 2-4 февраля 1998. - М., 1998.
2.Алешина Ю.Е. Исследования развода в западноевропейских странах и США и консультативная служба // Служба семьи: изучение опыта и принципов организации / Ред. З.А. Янкова, А.Ф. Северина. М., 1981.
3.Андреева Г.М. Социальная психология. – М.: Аспект-пресс. 2004.
4.Андреева Т.В. Психология современной семьи: Монография. – СПб.: Речь. 2005.
5.Артамонова Е.И. Психология семейных отношений с основами семейного консультирования. Е. И. Артамонова, Е. В. Екжанова, Е. В. Зырянова и др. ред. Е. Г. Силяева М.: Издательский центр «Академия», 2002. С.49-56
6.Вишневский А.Г. Эволюция семьи в СССР и принципы семейной политики // Семья и семейная политика.М., 1991.
7.Волкова А.Н., Трапезникова Т.М. Методические приемы диагностики супружеских отношений. // Вопросы психологии. 1985. № 5.
8.Волкова А.Н. Опыт исследования супружеской неверности. // Вопросы психологии. 1989. №2.
9.Волкова А.Н. Социально-психологические факторы супружеской совместимости Дисс.... канд. психол. наук. - Л., 1979.-236 с.
10.Гозман Л.Я., Алешина Ю.Е. Социально-психологические исследования семьи: проблемы и перспективы. // Вестник МГУ. Серия 14.Психология. 1985. № 4.
11.Голод С.И. Семья и брак: историко-социологический анализ.Л.,1998.
12.Гукова Е.Г. Устойчивость брака и критерии // Семья в России. 1994. №4. С.167-179.
13.Земска М. Семья и личность. – М.: Прогресс, 1986. – 135 с.
14.Ковалева Л.Е. Микроклимат в семье.-М., 1999, 295 с.
15. Кочунас Р. Основы психологического консультирования М.1999
16.Кузьмин А.И. Кризис семьи, новые условия и формы её жизнедеятельности // Семья в России. 1996. № 1. С. 22-27.
17.Левин К. Разрешение социальных конфликтов. – СПб.: Речь. 2000.
18.Левкович В.П. Особенности супружеских взаимоотношений в разнонациональных семьях. // Психологический журнал. 1990. № 2.
19.Литвинова Т.Н. Человек после развода. М., Прогресс, 1998
20.Макеев Г.А. Семейная жизнь и дети. Волгоград: Нижневолжское книжное издательство, 1987. С.29-30.
21.Мацковский М.С. Социология семьи: Проблемы теории, методологии и методики. М., 1989.
22.Навайтис Г.А. Опыт психологического консультирования супружеских конфликтов// Психологический журнал.- 1983.-№3.
23.Немчинов Т. А. «Тесты, диагностики»,М.1999
24.Орлова Н. Семья как объект социально-философского исследования. Автореферат дисс. … канд. философ. наук. – СПб. 2003.
25.Ощепкова А. П. Социально-психологические аспекты семейно-брачных отношений. Автореф.дисс….канд.филос.наук.-Томск.,1974.-21 с
26.Психология семейных отношений с основами семейного консультирования// Под. Ред. Е. Г. Силяевой. – М.: Издательский центр «Академия», 2002.- 192с.
27.Столин В.В. Психологические основы семейной терапии. Вопросы психологии, 1987,№ 6.
28.Сысенко В.А. Супружеские конфликты. – М.: Мысль, 1989.
29.Харчев А.Г. Брак и семья в России. М., 1994.
30.Целуйко В.М. Психология современной семьи. – М.: Владос. 2004.;
31.Шморина Е. В. О методах консультативной работы в ситуации развода // Психология зрелости и старения. - 2000. - № 2.
32.Эйдемиллер Э.Г., Юстицкий В.В. Семейная психотерапия. Л., 1990
|
|
