СодержаниеInhaltsverzeichnis
I. Einleitung.......................................................................................................
II. Der Theoretische Teil...................................................................................
1.Bereich und Aufgaben des Fremdsprachenunterrichts................................
1.1. Der Begriff \"Fremdsprachenunterricht\"..................................................
1.2. Methoden des Fremdsprachenunterrichts................................................
1.3. Entwicklung von Schlüsselkompetenzen im Fremdsprachenunterricht..
1.4. Prinzipien im Fremdsprachenunterricht..................................................
2.Didaktische Spiele im Unterricht................................................................
2.1. Definition vom didaktischen Spiel...........................................................
2.2. Zu den Formen und zur Klassifizierung didaktischer Spiele..................
2.3. Lernspiele Empfehlungen für ihre didaktisch-methodischern Gestaltung........................................................................................................
2.4.Lernspiele, Aufgaben in Bildung und Erziehung...................................
2.5. Vorteile des Lernspieles..........................................................................
2.6. Nachteile des Spiels.................................................................................
3.Spiele im Fremdsprachenunterricht............................................................
3.1. Sprachlernspiele.....................................................................................
3.2. Kreative Spiele........................................................................................
3.3 Interaktionsspiele......................................................................................
3.4. Planspiele.................................................................................................
3.5. Erkundungsspiele...................................................................................
III. Schlussfolgerungen....................................................................................
IV. Literaturverzeichnis....................................................................................
V. Zusammenfassung (Englisch)...............................................................ВведениеI.Einleitungrn
Das Thema der Arbeit “Lernspiel als Bestandteil des interaktiven Fremdsprachenunterrichts” ist heute höchstens aktuell. Die Sprachkenntnisse werden heutzutage für Notwendigkeit gehalten. Die Schüler, die die Grundschulen besuchen, können sich auswählen, welche Fremdsprache sie lernen wollen. Oft wählen ihre Eltern Englisch, weil es sich um eine weltweitere Sprache handelt. Deutsch als Fremdsprache steht an der zweite Stelle. Der Anspruch der heutigen Gesellschaft ist, dass jeder mindestens zwei Fremdsprachen beherrschen sollte. Lernprogramme werden häufig mit dem Hinweis beworben, dass sie interaktiv sind. Von großer Bedeutung ist der Einsatz von den didaktischen Spielen im Fremdsprachenunterricht. Die Unterrichtsspielen haben eine unvertretbare Stelle und helfen dem Schüler, die Fremdsprache zu schaffen. Als Objekt der Arbeit ist das Lernspiel als Interaktionslernmethode in der Bildung. Als Gegenstand der Untersuchung wird die Rolle des Lernspiels im Deutschunterricht angesehen. Das Ziel der Arbeit ist es, Lernspiele als eine aus sich selbst heraus motivierende, den Erfordernissen einer veränderten Lernkultur entsprechende Form von Deutschunterricht in die Diskussion zu bringen und deren Potenziale für die betriebliche Bildungsarbeit zu beleuchten.ЗаключениеI.IV. Schlussfolgerungen
Im interaktiven Fremdsprachenunterricht von großer Bedeutung sind Lernspiele. Spiele sind eine der Methoden des Fremdsprachenunterrichts. Trotzdem legen einige Lehrer ihnen keine besondere Wichtigkeit bei.rnDie vorliegende Magisterarbeit besteht aus der Einleitung, dem theoretischen, den Schlussfolgerungen, dem Literaturverzeichnis, Annotation (Englisch), dem Zusammenfassung. Der theoretische Teil versucht, den Leser mittels verschiedener Definitionen und Lehrsatze in die Problematik einzuführen und stellt die wirkliche Nutzung dieser Erkenntnisse und die Umsetzung in Praxis dar. Im theoretischen Teil beschäftige ich mich mit Bereich und Aufgaben des Fremdsprachenunterrichts. Weil das Thema meiner Arbeit \"Lernspiel als Bestandteil des interaktiven Fremdsprachenunterrichts\" ist, muss ich kurz den Begriff „Fremdsprachenunterricht“ erklären. Fremdsprachenunterricht bezeichnet das Lehren und das Erlernen einer Sprache, die nicht zu der Muttersprache gehört. Ich versuchte die Methoden des Fremdsprachenunterrichts zu definieren. In meiner Magisterarbeit ist die Rolle der Entwicklung von Schlüsselkompetenzen im Fremdsprachenunterricht erforscht. Dank der Entwicklung von Schlüsselkompetenzen gewinnen die Schüler Kenntnisse, Fertigkeiten, Stellungen und Werte, die sie dann nicht nur in der Schule, sondern auch im alltäglichen Leben ausnützen können.ЛитератураV. Literaturverzeichnisrn1. Алексютина Н. Диалог на равных: Такое возможно при коллективном способе обучения // Учительская газета. – 2002. - №7. – С.11.rn2. Боровская О.Р. Использование интерактивных форм обучения в украинской школе // Преподавание истории в школе. – 2001. - №4. – С.70-71.rn3. Гузеев В.В. Интерактивные приёмы // Гузеев В.В. Педагогическая техника в контексте образовательной технологии. – М., 2001. – С.21-52.rn4. Горшкова В.В. Межсубъективные технологии диалога в процессе обучения // Дидакт. – 2002. - №1. – С.25-31.rn5. Дантрманн и др. Программирование в среде Delphi. 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