УЗНАЙ ЦЕНУ

(pdf, doc, docx, rtf, zip, rar, bmp, jpeg) не более 4-х файлов (макс. размер 15 Мб)


↑ вверх
Тема/ВариантЗвіт про прохоходження практики
ПредметСоциальная работа
Тип работыотчет по практике
Объем работы32
Дата поступления20.12.2012
200 ₽
СодержаниеВступ rn1. Теоретично - методична частина вивчення роботи Луганського обласного будинку дитини №2rn1.1. Загальна характеристика будинку дитини №2rn1.2. Завдання та функції установиrn1.3. Нормативно – правова база діяльності роботи службиrn1.4. Основні направлення, форми та методи роботи в установі з дітьмиrn2. Практична частина проходження практики rnВисновкиВведениеВступrnПрактика проходила в Луганському обласному будинку дитини №2, який є установою охорони здоров’я для медико-соціального захисту дітей-сиріт, дітей, які залишились без піклування батьків, а також дітей з вадами фізичного та розумового розвитку, органічним ураженням нервової системи та порушенням психіки віком від народження до чотирьох років, тубінфікованих, хворих з малими та згасаючими формами туберкульозу, ВІЧ-інфікованих. rnЦілю практики було ознайомлення з нормативно – правовою базою роботи установи, управлінською структурою, задачами та функціями служби, ознайомитися з основними направленнями, формами та методами роботи, які який використовуються в дитячому будинку для роботи з дітьми - сиротами і дітьми – інвалідами.rnЗадачи:rn1) Дати основну характеристику Луганського будинку дитиниrn2) Вивчити нормативну базу діяльності установиrn3) Розглянути основні направлення, форми та методи роботи в установі з дітьмиrnПредмет: Луганський обласний будинок дитини № 2 rnОбъект: нормативно – правова та методична база роботи будинку дитиниrnПри написанні роботи використовувалася наступна література та документація: Закони України, Укази Президента України, постанови Кабінету Міністрів України, рішення Луганської обласної ради, розпорядження голови обласної ради,розпорядження голови облдержадміністрації, накази Міністерства охорони здоров\\\'я України та управління охорони здоров\\\'я облдержадміністрації, інші нормативні документи та Статут, розроблений на основі типового положення про Будинок дитини,затвердженого Наказом МОЗ України, методична та практична література будинку дитини.ЗаключениеВисновкиrnЗа час проходження практики В Луганському обласному будинку дитини №2 ми займалися наступними видами діяльності:rn1. Ознайомилися з нормативно – правовою базою діяльності будинку дитини, були розглянуті наступні документи та закони: Конституцією України, Конвенцією ООН «Про права дитини», закони України \\\"Про місцеве самоврядування в Україні\\\", «Основи законодавства України про охорону здоров\\\'я\\\", «Про дошкільну освіту», «Про освіту», «Про охорону дитинства», «Статут установи». rn2. Були розглянуті історія ЛОБД №2, яка починається з грудня 2002 року; ієрархічна структура установи, во главі якої є головний лікар Луганського обласного будинку №2, заслужений лікар України, кандидат медичних наук, доцент кафедри педіатрії ФПДО Донцова Катерина Михайлівна, її заступниками є заступник по лікувальній роботі Копійка Ірина Анатоліївна, старший вихователь Паніна Вікторія Василівна, старший вихователь методист Залевадська Ольга Василівна, також ієрархічну структуру доповнюють 270 кваліфікованих спеціалістів: педіатри, педагоги, психологи, неврологи, логопеди, дефектологи, молодший медичний персонал та інші; умови прийняття та випису-вання дітей з будинку, які записані в статуті будинку дитини та говорять, що у будинок дитини приймаються: діти-сироти; діти-підкинуті; діти батьків, позбавлених батьківських прав; діти одиноких батьків; діти з вадами фізичного та психічного розвитку; діти, які за рішенням судових органів відібрані у батьків без позбавлення останніх батьківських прав; діти батьків, визнаних у судовому порядку безвісті відсутніми, недієздатними; діти, батьки яких не мають можливості їх вихову-вати (за станом здоров’я, у зв’язку з тривалим від’їздом, відбуванням покарання, передуванням під вартою, в період слідства, у зв’язку з тяжкими матеріально – побутовими умовами та інше).rnУ Будинок дитини приймаються діти від народження до триріч-ного віку; діти з вадами фізичного та психічного розвитку можуть знаходитись у реабілітаційних групах до чотирирічного віку; вертикальні та горизонтальні зв’язки, вертикальні зв’язки включають: Міністерство охорони здоров’я Украйни – Міністерство освіти і науки України – Управління освіти і науки Обладміністрації – Управління охорони здоров’я Обладміністрації – Управління у справах сім’ї та молоді Обладміністрації - Луганський обласний будинок дитини №2, а горизонтальні: дитячі, служби опіки і опікунства, лікарні, притулки, усиновителі, інтернати, суди; завдання та функції будинку дитини, головними з яких є зміцнення психо - фізичного стану дітей раннього віку, їх оздоровлення й охорона життя, реабілітація і соціальна адаптація дітей.rn3. Вивчалися напрямки, форми та методи роботи в будинку дитини. Я з’ясувала, що в будинку дитини проводиться дидактична, корекціонно – виховна, розвиваюча робота, направлена на забезпечення особистісно - орієнтованого підходу у вихованні дітей, соціальній і педагогічній реабілітації. Основними формами і методами є індивідуальний підхід з врахуванням їх вікових особливостей психофізичних можливостей, ігрова діяльність. rn4. В практичній діяльності ми проводили індивідуальні види робіт з дітьми та робота в малих групах за такими напрямками: розвиток розуміння мовлення, цілю якого було розширення запасу слів, що розуміються, що розкривають прості, зрозумілі для дитини побутові ситуації; розвиток акти-вного мовлення, цілю якого було спонукання дитини відтворювати по наслідуванню слова, фрази, вимовні дорослим, проспівувати і проговорювати їх, слухаючи пісеньки, вірші, казки, розширювати активний словник дітей, привчати виголошувати ті слова, які вже маються в з пасивному словнику, формувати уміння користуватися словами, необхідними для вирази бажання і налагодження взаємин з тими, хто оточують; ігри, направлені на ознайомлення з природою, цілю яких було розширять уявлення дітей про те, що оточує, формувати інтерес до життя рослин і тварин, виховувати доброзичливе відношення до них, естетичне сприйняття природи, учити дітей помічати і називати різні стани погоди, траву, дерева, квіти і їх відмітні ознаки; заняття з дидактичними іграшками, цілю яких було навчити дітей виконувати всілякі дії з предметами: розкладати і збирати; виймати, вкладати та інше; заняття з конструювання, цілю яких було знайомити зі всілякими конструктивними властивостями будівельного матеріалу, учить розміщувати цеглу на плоскості для споруди різних за призначенням пост ройок, знайомити дітей із залежністю стійкості деталей будівельного матеріалу від їх розташування відносно плоскості, на якій вони розміщуються, учити споруджувати елементарні споруди шляхом комбінування знайомих за формою деталей; сенсорні заняття, цілю яких було збагачувати дітей всілякими сенсорними враженнями, спонукати їх виконувати дії, направленні на вдосконалення сприйняття: враховуючи різні сенсорні властивості і якості предметів, розбирати і правильно збирати піраміди, матрьошки, проштовхувати предмети у відповідних отвори коробок, підбирати до коробок різної форми і величини кришки і т.д.; заняття в ЛФК, творчі заняття.rnДавати рекомендації тяжко, тому що Будинок дитини №2 – це найкраща дошкільна установа в Луганській області.rnАле все ж я хотіла запропонувати наступні пропозиції:rn1. Збільшення кваліфікаційного персоналу: дификтологів, психологів, педагогів;rn2. Введення посади соціального робітника;rn3. Розширення сфери залучення ЗМІ до пропаганди усиновлення та міцинацтва;rn4. Покращення програми розвитку та освіти дітей-інвалідів;rn5. Поширити залучення волонтерів, в першу чергу хлопців.rnЦя практика допомогла мені закріпити на практиці, получені в університеті знання, вміння та навички та переконатися в правильності вибору спеціальності соціальна робота.Литература1. Закон України \\\"Про місцеве самоврядування в Україні\\\" від 21.05.1997 № 280/97-ВР. rn2. Закон України „Основи законодавства України про охорону здоров\\\'я\\\", rn3. Закон України «Про дошкільну освіту» від 11.07.2001 № 2628-IIIrn4. Закон України «Про освіту» від 17.01.2002 № 2984-IIIrn5. Закон України «Про охорону дитинства» від 26.04.2001 № 2402-IIIrn6. Конвенцією ООН «Про права дитини» від 20 листопада 1989 р.rn7. Конституцією України від 28 червня 1996 р. № 254к/96-ВР.rn8. Статут Луганського обласного будинку дитини №2rn9. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. – М., 2007rn10. Воспитание детей в игре: Пособие для воспитателя дет. сада/ Сост. А.К.Бондаренко, А.И. Матусик. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Просвещение, 2006.rn11. Назарова И. Возможности и условия адаптации сирот // СОЦИС, 2001, №3;rn12. Никитин Б.П. Развивающие игры. – 2-е изд. – М.: Педагогика, 2008rn13. Эльконин Д.Б. Психология игры. – М.: Педагогика, 2007.rn14. Аникеева Н.П. Воспитание игрой: Книга для воспитателей. – М.: Просвещение, 2007
Уточнение информации

+7 913 789-74-90
info@zauchka.ru
группа вконтакте