СодержаниеСодержаниеrnВведение 3 rnГлава 1.Теоретические основы исследования взаимосвязи rnтипа темперамента и уровня тревожности 6 rn1.1. Психологическая характеристика rnтипов темперамента 6 rn1.2. Соотношение типов темперамента и уровня rnтревожности 13rn1.3. Психологические основы проявления тревожности вrn подростковом возрасте 24rnГлава 2. Исследование взаимосвязи темперамента с уровнем rnситуативной и личностной тревожности 29rn2.1. Методологическое обоснование экспериментального исследования 29rn2.2. Анализ и интерпретация результатов проведенного исследования 32rnГлава 3. Психолого – педагогическая программа «Раскрытие rnвнутренних ресурсов личности» 48rn3.1. Методологическое обоснование тренинговой программы, rnнаправленной на снижение тревожности через раскрытиеrn внутренних ресурсов личности 48rn3.2. Комплекс психолого – педагогических занятий, rnоптимизирующих раскрытие внутренних ресурсов личности 53rnЗаключение 71rnСписок используемой литературы 74rnПриложениеВведениеЛитератураСписок используемой литературыrn1. Абраменко В.И. Психология характера школьников подросткового возраста: Учеб. пособие для студентов / М – во просвящение УССР; Киевский пед. ин – т им. А.М. Горького. – Киев, 1974.rn 2. Астапов В.М. Тревога и тревожность. Хрестоматия / Сост. В.М. Астапов. – СПб., 2001. rn3. Ахмеджанов Э.Р. Психологические тесты. Ахмеджанов Э.Р. Составление, полготовка текста, библиография. Москва, 1997. – 320с.rn4. Беличева С.А. Этот «опасный» возраст:[О психологических особенностях переходного подросткового возраста]. – М.: Знание, 1982. – 93с. – (Нар. ун - т: Пед. Фак.; №1).rn5. Божович Л.И., Славин Л.С. Психическое развитие школьника и его воспитание. – М.: Знание, 1979. – 96с. – (Новое в жизни, науке, технике: Педагогика и психология; № 12).rn6. Богословский В.В. Общая психология (Под ред. В.В. Богословского и др.). – М., 1981., с.324 – 325. rn7. Большая энциклопедия психологических тестов / Автор – составитель А.А.Карелин. – М.: Эксмо, 2006. rn8. Буянов М.И. Нервный ребенок. – М.: Знание,1997. – 192с. – ( педагогический факультет, №1). rn9. Василюк Ф.Е. Психология переживания. – М.: 1984., с.140. rn10. Вачков Игорь. «Тревожность, тревога, страх: различие понятий» // Еженедельная методическая газета для педагогов – психологов. «Школьный психолог» № 8 (296). 23 – 29 февраля 2004. стр 9.rn11. Вилюнас В. К. Психология эмоций: пособие / авт. – сост. Витис Вилюнас. – М.: Питер, 2004. с.496. rn12. Вилюнас В. К. Психология эмоциональных явлений. - М. : Изд-во МГУ, 1976.rn13. Выготский Л.С. Психология подростка / Под ред. Ю.И.Фролова – М.: Роспедагенство, 1997. rn14. Возрастная и педагогическая психология: Учебник для студентов пед. ин-тов/В. В. Давыдов, Т. В. Драгунова, Л. Б. Ительсон и др. ; Под ред. А. В. Петровского. - 2-е изд., испр. И доп. -М. : Просвещение, 1979. -288с.rn15. Елисеев О.П. Пактикум по психологии личности. – СПБ: Издательство «Питер», 2000. – 560с.: ил. - /серия «Практикум по психологии».rn16. Заноденко Н.Н. Гиперактивность и дефицит внимания в детском возрасте: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Николай Николаевич Заводенко. – М.: Издательский центр «академия», 2005. – 256с. rn 17. Захарова А.И. Дневные и ночные страхи. – СПб., Речь, 2005. – 320с.rn 18. Изард К.Е. Психология эмоций. – СПб., 2002.rn 19. Изард К. Эмоции человека: [Пер. с анг.] /Под ред. Л.Я.Гозмана, М.С.Егоровой; Вступительная статья А.Е.Ольшанниковой. - М.:Изд-во МГУ, 1980г.rn 20. Имедадзе, Н.В. Тревожность как фактор учений в дошкольном возрасте [Текст]/Н.В. Имедадзе // Психологические исследования Тбилиси, 1996.-стр.49-57. rn 21. Краткий психологический словарь/Сост. Л.А.Карпенко;под общ. Ред. А.В.Петровского, М.Г.Ярошевского.-М.,с.195rn 22. Журнал «Семья и школа» №11, 1988г. - Статья Б. Кочубей, Е. Новикова «Снимем маску с тревоги».rn 23. Кие М. Психология подростка: Психосексуальное развитие:[Пер. с фр.] – М.: Педагогика, 1991. – 172с.rn 24. Кондратьев М.Ю. Подросток в замкнутом круге общения. – М.: МПСИ; Воронеж: НПО «МОДЭК»,1997.rn 25. Крейг Г. Психология развития. – СПб.: Издательство «Питер», 2000. – 992с. Ил. – (Серия «Мастера психологии»).rn 26. Лаврентьева Т.В. Проблемы детской тревожности и страхов. – М.: Новая школа, 1998.rn 27. Т.В. Лаврентьева. Психолог в детском дошкольном учреждении: Методические рекомендации к практической деятельности /Под ред. Т.В.Лаврентьевой.- М.: Новая школа, 1996г.-144с.rn 28. Левитов Н.Д. Психология старшего школьника. – М.: Учпедгиз,1955. rn 29. Лешли Дж. Работать с маленькими детьми, поощрять их развитие и решать проблемы: Кн. Для воспитателей дет. сада: [Пер. с англ.] – М.: Просвещение,1991г.rn 30. Лидерс А.Г. Психологический тренинг с подростками: Учеб. Пособие для студ. высш. учеб. Заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 2001. – 256с.rn 31. Марасанов Г.И. Социально психологический тренинг. – М.:rnИзд–во «Совершенство», 1998. – 208с. 3-е издание, исправленное и дополненное. rn 32. Немов Р. С. Психология. Учебник для студентов высш. пед. учеб. заведений. В 3 кн. Кн. 1 Общие основы психологии- 2-е изд. -М. : Просвещение: ВЛАДОС, 1995г. -576с.rn 33. Общая характеристика развития личности подростка: (Из курса лекций по псимхологии)/ М – во просвещения РСФСР; Ростовский – на – Дону пед. ин – т. – ростов – на – дону, 1966. – 23с. – на правах рукописи. rn34. А. В. Петровского. Общая психология. Учебник для студентов педагогических институтов /Под ред. А. В. Петровского. – М: Просвещение, 1986.rn35. Петрунек В.П., Таран Л.Н. Возраст тревог:(Заметки врачей психоневрологов [о подростках]). – М.:Знание, 1973. – 95с. (Народный университет: Педагогический факультет. 11).rn36. Практическая психология в тестах / Сост. Р.Римская, С.Римский. – М.: АСТ – ПРЕСС КНИГА, 2005.rn 37. Прихожан А.М. «Предвосхищающая эмоция» // Еженедельная методическая газета для педагогов – психологов. «Школьный психолог» № 8 (296). 23 – 29 февраля 2004. стр 18 – 22.rn 38. Прихожан А.М. Тревожность у детей и подростков: психологическая природа и возрастная динамика. – М. – Воронеж. 2006. rn 39. Райгородский Д.Я. (редактор составитель).Практическая психодиагностика Методика и тесты. Учебное пособие: - Самара: Издательский Дом «БАХРАХ – М», 2001. – 672с. rn 40. Рогов Е. И. Настольная книга практического психолога в образовании: Учебное пособие. -М. : ВЛАДОС, 1996г. -529с.rn 41. Рубинштейн С.Я. Экспериментальные методики патопсихологии. М.,1970г.rn42. Свидерская Н.Е., Прудников В.Н., Антонов А.Г. Особенности ЭЭГ-признаков тревожности у человека//ЖВНД, том 51 №2, 2001г.rn 43. Степанов Сергей. «Беспокойство – его причины и следствия» //Еженедельная методическая газета для педагогов – психологов. «Школьный психолог» № 8 (296). 23 – 29 февраля 2004. стр. 2 – 5. rn44. Стреляу Я. Роль темперамента в психическом развитии. - И,; Прог-ресс, 1982.rn45. Учителям и родителям о психологии подростка / Под ред. А.М.Столяренко. – М.: Высшая школа,1990.rn46. Фельдштейн Д.И. Особенности стадий развития личности на примере подросткового возраста // Хрестоматия по возрастной психологии. – М.: МПИСИ, 1996.rn47. Фельдштейн Д.И. Формирование личности ребенка в подростковом возрасте. – М.: Фора, 2001.rn48. Фролов Ю.И. Психология подростка: хрестоматия / Сост. Ю.И. Фролов. – М.: РПА, 1997. – 524с. rn49. Хакхаузен Х. Мотивация и деятельность. Т.1. – М.: Педагогика, 1986. – 367с. rn50. Харламенко Н.Е. Самоутверждение подростка [Текст] / Харламенкова Н.Е.; Рос акад. Наук, Ин – т психологии. – М.6 Изд – во Институт психологии РАН, 2004. – 269с. rn51. Шустова Н.Е., Киселева М.А., Карина О.В. Тренинг успешности социально – психологических взаимодействий: Учебно – методическое пособие // Н.Е.Шустова, М.А.Киселева, О.В.Карина – Балашов: Изд – во «Николаев», 2006.rn52. Эльконин Д.Б., Драгунова Т.В., Захаров А.В. и др. Возрастные и индивидуальные особенности младших подростков / Д.Б. Эльконин , Т.В. Драгунова , А.В. Захаров и др.; Под. ред. Д.Б. Эльконина, Т.В. Драгуновой. – М.: Просвящение, 1967. – 360с. rn53. Эльконин Д.Б. Некоторые аспекты психического развития в подростковом возрасте // Психология подростка / Под ред. Ю.И.Фролова. – М.: «Роспедагенство», 1997.rn54. Якобсон П.М. Психология чувств и мотивации. – М.: МПСИ; Воронеж: НПО «МОДЭК», 1998.
|
|
