Оглавление

Введение

Глава 1. Арт-терапия как коррекционный метод работы с детьми

1.1. Сущность и психологические механизмы арт-терапии

1.2. Проблемы личности ребенка, которые решаются с помощью арт-терапии

1.3. Область применения арт-терапии

Глава 2. Арт-терапия для дошкольников и детей младшего школьного возраста

2.1. Условия арт - терапии для дошкольников

2.2. Условия подбора техник и приемов создания изображений

2.3. Приемы работы: изобразительные техники

Глава 3. Влияние арт-терапии на становление я-концепции дошкольников

3.1. Я-концепция дошкольников

3.2. Влияние рисунка на развитие дошкольников

3.3. Роль изобразительной деятельности в общем психическом развитии ребенка

Заключение

Список литературы

Введение

Дошкольное детство большой отрезок жизни ребенка. Дошкольный возраст, как писал А.Н.Леонтьев, - это "период первоначального фактического склада личности". Именно в это время происходит становление основных личностных механизмов и образований. Развиваются тесно связанные друг с другом эмоциональная и мотивационная сферы, формируется самосознание. На протяжении дошкольного возраста наблюдается закономерный поступательный процесс: от элементарных самоощущений и актов самоузнавания, дифференцирующих "Я" и "не-Я", ребенок переходит к осознанию себя как устойчивого объекта внимания и отношений со стороны других людей и одновременно как активного субъекта деятельности, носителя тех или иных черт и качеств, обладание которыми дают ему определенное социальное положение, уровень притязаний и т.д. Именно дошкольный возраст является важнейшим этапом в развитии личности. Это период начальной социализации ребенка, приобщения его к миру искусства и культуры, время установления начальных отношений с ведущими сферами бытия, миром людей, предметов, природы и собственным миром; период, когда закладываются основы самовосприятия личности. И если в данном возрасте будет заложен фундамент положительного самовосприятия это обеспечит благоприятное личностное развитие в целом. Я концепция это обобщенное представление человека о самом себе, система его установок относительно собственной личности, она играет важнейшую роль в формировании целостной личности. Я концепция включает в себя образ Я и самооценку. Для коррекции детской личности и отдельных психических функций западные специалисты сегодня все чаще прибегают к арт-терапии. На счету арт-терапевтов, практикующих с маленькими детьми, множество случаев улучшения психического здоровья дошкольников, снижения уровня агрессивности, устранения фобий, налаживания эмоциональных контактов с семьей. Развивающееся "Я" является центральной темой теорий развития личности детей и взрослых в различных психологических школах. Бернс Р., Маслоу А., Роджерс К., Скиннер Б.Ф., Фрейд З. в зарубежной психологии, Божович Л.И., Выготский Л.С., Кон И.С., Лисина М.И., Леонтьев А.Н., Петровский А.В., Реан А.А. в отечественной посвятили свои исследования теме развития личности и формированию Я концепции. Так опираясь на понятия о ведущей деятельности и социальной ситуации развития, выведенные Выготским Л.С., Божович Л.И. показала, как в сложной динамике взаимодействия деятельности и межличностного общения ребенка в разные периоды его жизни формируется определенный взгляд на мир, названный внутренней позицией. Леонтьев А.Н. представил свою концепцию структуры и развития личности, в которой центральное место отведено понятию деятельности. Цель исследования - определение психологических условий становления Я-концепции в дошкольном возрасте с помощью арт-терапии. Задачи исследования: - рассмотреть арт-терапию как коррекционный метод работы с детьми; -изучить особенности арт-терапия для дошкольников и детей младшего школьного возраста; - определить влияние арт-терапии на становление Я-концепции дошкольников. Объект исследования процесс формирования "Я- концепции" с помощью арт-терапии. Предмет возрастная психология. Курсовая работа состоит из введения, трех глав, заключения и списка литературы.

Список литературы

1. Аметова Л.А. Формирование арт-терапевтической культуры младших школьников. Сам себе арт-терапевт. М., 2007.

2. Берне Р Развитие Я-концепции и воспитание/Пер с англ М Прогресс, 2006

3. Бурно М.Е. "Терапия творческим самовыражением". М., 2009.

4. Ветер Л А , Мухина В С Развитие чувств дошкольника // Дошкольное воспитание 2003, 10

5. Возрастная и педагогическая психология: Хрестаматия./ Сост. И.В.Дубровина, А.М. Прихожан, В.В. Зацепин. М.: Издательский центр [Академияk, 2009. 368 с.

6. Дубровина И.В. и др. Психология. М.: Издательский центр [Академияk, 2008. 464с.

7. Зинкевич-Евстигнеева Т.Д. Путь к волшебству, Теория и практика арттерапии. СПб.: Златоуст, 2005.

8. Киселева М.В. Арт-терепия в работе с детьми. СПб.: Речь, 2008.

9. Копытин А.И. Теория и практика арт-терапии. СПб., 2007.

10. Короткова Л.Д. Арт-терапия для дошкольников и младшего школьного возраста. СПб.: Речь -2008.

11. Крайг Г. Психология развития.-СПб: Питер; 2009.

12. Кулагина И.Ю. Возрастная психология (Развитие ребенка от рождения до 17 лет): Учебное пособие. 5-е изд. М.: Изд-во УРАО, 2009.

13. Лебедева Л. Д. Арт-терапия в педагогике. Педагогика, 2006.

14. Лебедева Л.Д. Практика арт-терапии: подходы, диагностика. СПб.: Речь, 2003.

15. Лисина М.И., Силвестру А.И. Психология самопознания у дошкольников. Кишинев, 2003.

16. Мухина В.С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество: Учебник для студ.вузов. 4-е изд., стереотип. М.: Издательский центр [Академияk, 2009.

17. Немов Р.С. Психология: В 2 кн. М., 2004.

18. Овчарова Р.В. Справочная книга школьного психолога. М.,2003.

19. Остер, Дж., Гоулд П. Рисунок в психотерапии. М., 2006.

20. Психология дошкольника. Хрестаматия/ Сост. Г.А. Урунтаева. М.: Издательский центр [Академияk, 2007. 384 с.

21. Развитие личности ребенка / Пер. с англ./ общ.ред. А.М.Фонарева.-М., Прогресс.2007.

22. Рыбакова С.Г. Арт-терапия для детей с задержкой психического развития. СПб.: Речь, 2007.

23. Сусанина И. Введение в арт-терапию. Когито, 2007.

24. Урунтаева Г.А., Афонькина Ю.А. Практикум по дошкольной психологии. М.: Издательский центр [Академияk, 2005, - 304 с.

25. Хрестоматия. Арт-терапия. под ред. А. И. Копытина. СПб.: Питер, 2008.

26. Эльконин Д.Б. Детская психология. М., 2000.

27. Эльконин Д.Б. Развитие личности ребенка-дошкольника // Избр. психол. тр. М., 2009.