УЗНАЙ ЦЕНУ

(pdf, doc, docx, rtf, zip, rar, bmp, jpeg) не более 4-х файлов (макс. размер 15 Мб)


↑ вверх
Тема/ВариантСущность третьей научной революции. Работы Лапласа и Максвелла
ПредметКонцепции современного естествознания (КСЕ)
Тип работыконтрольная работа
Объем работы15
Дата поступления12.12.2012
690 ₽

Содержание

П Л А Н Задание 22: 1. Сущность третьей научной революции. Работы Лапласа и Максвелла.......................3 2. Теория информации. Особенности генетической, поведенческой и логической информации.........9 Задание 79. Основные направления учения В. И. Вернадского о биосфере..11 Список использованной литературы

Введение

Задание 22: 1. Сущность третьей научной революции. Работы Лапласа и Максвелла. Развитие естествознания не является лишь монотонным процессом количественного накопления знаний об окружающем природном мире. И если процесс простого приращения знаний (а иногда и вымыслов) был присущ для натурфилософии античности, для "преднауки" средневековья, то с XVI века характер научного прогресса существенно меняется. В развитии науки появляются переломные этапы, кризисы, выход на качественно новый уровень знаний, радикально меняющий прежнее видение мира. Эти переломные этапы в генезисе научного знания получили наименование научных революций. Причем революция в науке - это, как правило, не кратковременное событие, ибо коренные изменения в научных знаниях требуют определенного времени. Поэтому в любой научной революции можно хронологически выделить некоторый более или менее длительный исторический период, в течение которого она происходит, Периоды научных революций, отмечал всемирно известный физик Луи де Бройль, "всегда характеризуют решающие этапы в прогрессивном развитии наших знаний". Глобальная научная революция приводит к формированию совершенно нового видения мира, вызывает появление принципиально новых представлений о его структуре и функционировании, а также влечет за собой новые способы, методы его познания. Глобальная научная революция может происходить первоначально в одной из фундаментальных наук (или даже формировать эту науку), превращая ее затем на определенный исторический период в лидера науки. Последнее означает, что происходит своеобразная экспансия ее представлений,

Литература

Список использованной литературы 1. Найдыш В. М. Концепции современного естествознания. - М.: Гардарики, 2003. - 476 с. 2. Рузавин Г. И. Концепции современного естествознания. Уч. для ВУЗов. - М.: ЮНИТИ, 2001. - 288 с. 3. Солопов Е. Ф. Концепции современного естествознания. Уч. пособие для ВУЗов. - М.: ВЛАДОС, 2001. - 232 с. 4. Хорошавина С. Г. Концепции современного естествознания. - Ростов н/Д: "Феникс", 2000. - 480 с.
Уточнение информации

+7 913 789-74-90
info@zauchka.ru
группа вконтакте