СодержаниеСОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 4
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ С МОЛОДЕЖЬЮ 7
1.1. Молодежь как объект социальной работы 7
1.2. Принципы и методы социальной работы с молодежью 16
1.3. Социальные службы в решении молодежных проблем 30
Вывод: 36
ГЛАВА II. ОБЩЕСТВЕННЫЕ ОБЪЕДИНЕНИЯ КАК ИНСТРУМЕНТ РЕАЛИЗАЦИИ МОЛОДЕЖНОЙ СОЦИАЛЬНОЙ ПОЛИТИКИ. 38
2.1. Общественные объединения как социально-педагогический феномен 38
2.2. Структура, функции и задачи общественных объединений 46
2.3. Социальная работа общественных объединений с молодежью 55
Вывод: 71
ГЛАВА III. АНАЛИЗ СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ С МОЛОДЕЖЬЮ В НОВОСИБИРСКОЙ ОБЛАСТИ СРЕДСТВАМИ ОБЩЕСТВЕННЫХ ОБЪЕДИНЕНИЙ 73
3.1. Опыт общественных организаций по осуществлению социальной работы с молодежью в Новосибирской области 73
3.2. Исследование информированности молодежи г.Новосибирска в области социальной политики и работы молодежных объединений 81
3.3. Рекомендации по совершенствованию работы молодежных объединений в Новосибирской области 92
Вывод: 95
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 96
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 97
ПРИЛОЖЕНИЕ 1.Виды молодежных общественных объединений (движения-проекты) 103
ПРИЛОЖЕНИЕ 2.Пример Информационной Компании НГОО "Гуманитарный проект" 104ВведениеВВЕДЕНИЕ
Современный этап экономического и социального развития, те изменения, которые переживает в настоящее время Россия, влекут за собой многоплановые изменения нормативно - ценностных систем всех социальных групп общества, среди которых особое место занимает молодежь. Для нее незавершенность и нестабильность этих процессов значительно осложняет процесс социализации.
Сегодня молодежь часто характеризуется как жестокая, безнравственная, бездуховная. Это аргументируются ростом молодежной преступности, распространенностью "свободных" сексуальных отношений, потреблением наркотиков, культом денег и силы и т.д. Однако, это внешняя сторона, характерная, тем более, не для всей молодежи в целом.
Молодость - это всегда период становления жизненных смыслов, выбора целеполагающих ценностей, и совершенно очевидно, что молодое поколение сегодняшних россиян в этом ничем не отличается от предыдущих поколений, только им намного труднее сделать свой выбор.
Анализ основных концепций развития социальной педагогики как области практической деятельности, научной дисциплины и образовательного комплекса позволяет выделить в молодежной проблематике некоторые актуальные социально-педагогические проблемы .
Во-первых, это проблема социального воспитания молодых людей, которая в научном плане исследуется той частью социальной педагогики, которая носит название "педагогика социального взаимодействия". При этом необходимо иметь в виду, что, в зависимости от возраста молодого человека, цели и задачи, содержание, формы и методы работы с ним, естественно, изменяются. Однако в рамках социального воспитания решаются вопросы его социализации, социального развития, социального становления, социально формирования.
Во-вторых, это проблема переустройства социальной среды, социума обитания молодого человека таким образом, чтобы молодежь не только имела права на соответствующую человеку жизнедеятельность в нем, но и реальные возможности для осуществления этой жизнедеятельности, на личностную самореализацию при высоком уровне группового и персонально социального здоровья и благополучия. Для реализации этой возможности необходима соответствующая аранжировка социальной среды в целом конкретного социума в частности.
В-третьих, включение молодых людей в социальные отношения не осуществляется автоматически, не бывает легким и непротиворечивым. Каждый молодой человек в значительной степени сам определяет свой путь, пользуясь присущим человеку как социальному существу правом на выбор. Однако эффективность такого выбора существенным образом определяется наличием социальных предложений общества каждому из своих членов. Такие социальные предложения формируют, прежде всего, социальные службы различного характера, которые рассматривают каждого вновь вступающего в жизнь молодого человека в качества своего клиента, организуя различные виды социальной работы с ним.
Социальная педагогика выстраивает свое воздействие во всех сферах: от социальной молодежной политики до социальной работы с конкретным молодым человеком, реализуя систему социально-педагогических отношений во всех социальных институтах государства и общества .
Обращение к проблеме социальной работы с молодежью и выделение ее в число актуальнейших направлений развития современной педагогической мысли в XXI веке явилось результатом осознания кризисных явлений в российском обществе, которые обострили социальную проблематику, в частности, создание равных стартовых возможностей получения молодежью профессионального образования, актуализация ее готовности к преобразованию общественных процессов, адаптации ее во всех сферах жизни. Все это требует новых подходов к решению проблем социализации подрастающего поколения и вызывает необходимость создания гарантированной системы защиты и поддержки молодежи.
Учитывая все выше сказанное, можно считать тему "Социальная работа с молодежью средствами общественных объединений" актуальной.
Цель данной работы: Проанализировать осуществление социальной работы с молодежью средствами общественных объединений в городе Новосибирске.
Объектом исследования является молодежь как социальная группа.
Предметом исследования является социальная работа с молодежью средствами общественных объединений.
Задачи работы:
1. Изучить теоретические основы социальной работы с молодежью.
2. Рассмотреть общественные объединения как инструмент реализации молодежной социальной политики.
3. Проанализировать социальную работу с молодежью в городе Новосибирске средствами общественных объединений.
Методы работы: теоретический анализ литературы по теме, анкетирование, методы статистической обработки информации.
Гипотеза: Осуществление социальной работы с молодежью будет успешнее с привлечением общественных объединений.
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ С МОЛОДЕЖЬЮ
1.1. Молодежь как объект социальной работы
Для того чтобы оказать помощь молодежи нужны знания основных тенденций развития молодежной культуры, психологических особенностей и т.д. Социология молодежи изучает молодежь как социальную общность, особенности ее социализации, воспитания, процесс социальной преемственности и унаследования молодежью знаний и опыта старших поколений, особенности образа жизни, формирование жизненных планов, ценностных ориентаций, выполнение социальных ролей. Эти знания необходимы социальным работникам для того чтобы эффективно построить работу.
Молодежь - это социально-демографическая группа, переживающая период становления социальной зрелости, адаптации к миру взрослых и будущие изменения. Молодежь имеет подвижные границы своего возраста, они зависят от социально-экономического развития общества, уровня культуры, условий жизни.
Нижняя возрастная граница определяется, что с 14 лет наступает физическая зрелость и человек может заниматься трудовой деятельностью (период выбора учиться или работать). Верхняя граница определяется достижением экономической самостоятельности, профессиональной и личной стабильности (создание семьи, рождение детей).
В этот период человек проживает важный этап семейной и внесемейной социализации. Социализация - это процесс становления личности, обучения, усвоения ценностей, норм, установок образцов поведения, принятых в данном обществе. У молодежи есть особые черты, которые характеризуют её как самостоятельную социально-демографическую группу.
Падение рождаемости в Российской Федерации привело к "стареЛитератураСПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Беспаленко П. Н. Региональная молодежная политика: зарубежный
2. опыт // Государственная молодежная политика в Белгородской области. - Белгород, 1998. - 114 с.
3. Бестужев-Лада И. В. Какая ты, молодежь? - М.: Просвещение, 1988. - 256 с.
4. Борисова Л. Г. Свободное время подростков: социализация или девиация. - Новосибирск, 2004. С. 39.
5. Ветров С. Потому что они люди // Смена. - 1988. - № 22. С. 22-24.
6. Волохов А. Детские организации - что нового? // Воспитание школьников. - 1995. - №5. С. 27-29.
7. Габиани А. На краю пропасти. Наркомания и наркоманы. - М.: Просвещение, 1992. - 356 с.
8. Государственная молодежная политика-98. Региональный опыт реализации / Под ред. Т. В. Новиковой, Б. А. Ручкина. - М.: БЕК, 1998. - 237 с.
9. Гражданское образование: содержание и активные методы обучения. / Под ред. С. Шехтера и Н. Воскресенской. При участии А. Иоффе и Ч. Уайта. - М.: ЗАО "Учительская газета", 1998. С. 122.
10. Грибанов В. В., Грибанова Г. И. Инициативные самодеятельные молодежные движения. - Л.: Мысль, 1991. - 310 с.
11. Губанова М.И. Педагогическое сопровождение социального самоопределения старшеклассников // Педагогика. - 2002. - № 9. С. 34-35.
12. Давыдов Ю.Н. Этика любви и метафизика своеволия. - М.: Просвещение, 1989. - 317 с.
13. Доклад архиепископа Костромского и Галичского Александра, Председателя Синодального отдела по делам молодежи // Журнал Московской Патриархии. - 2001. - № 6. С. 54-59.
14. Дорожкин Н. А. Субъектность молодежи: концептуальные подходы и проблемы формирования // Молодежь и общество на рубеже веков. - М.: ВЕЧЕ,
15. 1999. - 328 с.
16. Енджеевский М. Тусовка. - М.: Прогресс, 1990. - 317 с.
17. Жукова С. А. Культура межпоколенных взаимоотношений // Культура, власть, идентичность: новые подходы в социальных науках. - Саратов: Волжский сад, 1999. - 344 с.
18. Запесоцкий А. С., Файн А. П. Эта непонятная молодежь. - М.: Мир, 1990. - 286 с.
19. Ивченков С. Г. Неформальные объединения: проблемы участия молодежи / Дис. ...канд. философ. наук. - Саратов, 1991. - 128 с.
20. Из опыта реализации государственной молодежной политики: Информационный бюллетень / Под ред. В. М. Большакова и др. - Вып. 2. - Тула, 1994. - 56 с.
21. Иконникова С. Н. Диалектика преемственности поколений // Социология молодежи / Под ред. В. Т. Лисовского. - СПб.: ИТ "Инсайд", 1996. - 352 с. С. 107-123.
22. Ильинский И. М. Будущее России и молодежь: к новой концепции молодежной политики // Молодежь и общество на рубеже веков. - М.: ВЕЧЕ, 1999. - 328 с.
23. Качанов Ю.Л. Политическая топология: Структурирование политической действительности. - М.: Мир, 1995. С. 211, 210.
24. Коврижных Ю.В. 10 лет молодёжной политике в Российской Федерации // Образование и молодёжная политика в современной России: Материалы Bcepoссийской научно-практической конференции 26 - 28 сентября 2002 г. - СПб., 2002. С. 25.
25. Кон И. С. Введение в сексологию. - М.: Мир, 1989. - 331 с.
26. Культура молодежи/ Под ред. В. Н. Ярской. - Саратов, 1989. - 228 с.
27. Липский И.А. Молодежь в системе социально-педагогических отношений / Молодежь в XXI веке: социальное участие: материалы Всероссийской научно-практической конференции 11-12 июля 2000 г. - Тамбов, 2000. С.175-179.
28. Лисовский В. Т. Ключевые принципы социальной защиты молодежи // Социальная работа. - 1994. - № 1.
29. Лисовский В. Молодежная политика: проблемы и перспективы // Теория и практика социальной работы: отечественный и зарубежный опыт. - М.-Тула, 1993. Ч. 2. - 318 с.
30. Личность и гражданское общество. - М.: СОВЕРО-ПРИНТ, 1999. С. 38.
31. Методическое руководство по работе с учащейся молодежью в области профилактики ВИЧ - инфекции и СПИД. - Томск: СК ТАЦ, 1997. - 258 с.
32. Молодежь в условиях социально-экономических реформ. Материалы Международной научно-практической конференции / Под ред. В. Т. Лисовского. Вып. 1, 2. - СПб.: Перспектива, 1995. - 240 с.
33. Молодежная политика. Информационный бюллетень №129-130 / Под ред. Б. А. Ручкина. - М.: Прогресс, 1997. С. 34-36.
34. Молодежь России: социальное развитие / Под ред. Н. С. Слепцова, В. И. Чупрова. - М.: Просвещение, 1992. - 336 с.
35. Нечаева Л.А. Добровольческое движение как форма работы с молодежью. - [Электронный источник]. - Режим доступа: http://www.spf.bsu.ru
36. Основы социальной работы: Учебник / Отв. ред. П.Д. Павленок. - М., 1999. - 446 с.
37. Основы социальной концепции Русской Православной церкви // Воскресная школа. - 2001. - № 8. С. 7.
38. Положение молодежи Санкт-Петербурга: проблемы, тенденции, перспективы. Ежегодный доклад - 2000. - СПб., 2001. С. 121.
39. Почепцов Г.Г. Коммуникативные технологии двадцатого века. - М.: "Рефл-бук", 2001. - 352 с.
40. Предупреждение подростковой и юношеской наркомании / Под ред. С.В. Березина. К.С. Лисецкого, И.Б. Орешниковой. - М.: Просвещение-АСТ, 2000. 215 с.
41. Протяни руку другу. Психологические аспекты подготовки волонтеров по первичной профилактике наркомании и девиантного поведения в молодежной среде / Под ред. Е. А. Вакулиной, И. Н. Соляновой. - Саратов: РЦКСОДМ, 2000. - 63 с.
42. Ринчинов А.С. Молодежная политика и молодежные организации. - [Электронный источник]. - Режим доступа: http://www.spf.bsu.ru
43. Салагаев А. Л. Молодежные субкультуры. - Казань: Изд-во КГТУ, 1997. - 116 с.
44. Сборник программ регионального центра комплексного социального обслуживания детей и молодежи. - Саратов: Печатный мир, 1998. - 85 с.
45. Сибирцев В. А., Головин Н. А. Штрихи к портрету поколения 90-х годов // Социологические исследования. - 1998. - №3. С.107-108.
46. Сидоренко Е.В. Терапия и тренинг по Альфреду Адлеру. - СПб.: Питер, 2000.
47. Сикевич З. В. Молодежная культура: за и против. - Л.: Мысль, 1990. - 272 с.
48. Словарь практического психолога / Сост. С.Ю. Головин. - Минск, 1998.-398с.
49. Словарь терминов социальной работы с молодежью/ Под ред. Е. А.Вакулиной, И. Н. Соляновой. - Саратов: ГУ РЦКСОДМ, 1999. - 40 с.
50. Социальная защита молодежи: вопросы теории и практики / Под ред. В. Т. Лисовского. - М.: Проспект, 1994. - 370 с.
51. Социальная работа / Под. ред. В.И. Курбатова. - Ростов н/Д: Феникс, 1999. - 488 с.
52. Социально-трудовая адаптация молодежи за рубежом // Педагогика. - № 4. - 2005.
53. Социология молодежи: Учебник. / Под ред. проф. В.Т. Лисовского. - СПб: Изд-во С.-Петербургского университета, 1996. - 460 с.
54. Тарантей В.П. Лицом к молодежи. - Минск, 1990. - 274 с.
55. Телефон доверия. Служба экстремальной психологической помощи по телефону для молодежи / Под ред. Е. А. Вакулиной, И. Н. Соляновой. - Саратов: РЦКСОДМ, 2000. - 64 с.
56. Тенденции развития детских организаций и объединений в третьем тысячелетии: Материалы Всероссийской научно-практической конференции (г. Челяб1 иск, 16-19 апреля 2003 г.). - Челябинск, 2003.
57. Теория социальной работы: Учеб. пособие. / Под ред. М.В. Ромма. - Новосибирск: Изд-во НГТУ, 2000. Ч. II. - 112 с.
58. Трегубова Т. М. Социальная работа со студентами в XXI веке - новые обязательства, поликультурный анализ // Полемика. - №13. - 2004.
59. Шабанова М.А. Свобода и независимость в меняющемся обществе. Социологический аспект // Социологический журнал. - 1996. - №3\4. С. 86-87.
60. Шаронов А.В. Пути реализации государственной молодежной политики // Социология молодежи / Под ред. В.Т. Лисовского. - СПб.: ИТ "Инсайд", 1996. - 352 с.
61. Шмелёв А. Молодежные культурные и социальные движения в России // Социс. - 1998. - №8. С. 103-109.
62. Энциклопедия социальной работы / Пер. с. англ. - М.: Проспект, 1993-1994. В 3 тт.
63. Эриксон Э. Идентичность: Юность и кризис. - М.: Прогресс, 1996. - 344 с.
64. Яковлев Л. С. Притязания молодежи, ожидания общества // Человеческие ресурсы. - 1998. - № 2. С. 27.
65. Ярская В.Н. Время подростка: норма и аномия // Норма и аномия. - Саратов: СГМУ, 2002. - 322 с.
66. Ярская В. Н. Социальная работа: опыт философской рефлексии // Социальная работа и социальная философия. - М.: Владос, 1996. - 412 с. С. 5-20."
|
|
