Естественные, готовый реферат

ZAUCHKA.ru

+7 913 789-74-90

Интернет-магазин/Химия, КСЕ, Естествознание/Концепции современного естествознания (КСЕ)/Предмет, задачи и методы естествознания

Тема/Вариант	Предмет, задачи и методы естествознания
Предмет	Концепции современного естествознания (КСЕ)
Тип работы	реферат
Объем работы	14
Дата поступления	12.12.2012

700 ₽

Содержание

ВВЕДЕНИЕ
Глава 1. Методы естествознания
Глава 2. Цели естествознания
Глава 3. Динамика развития естествознания
Глава 4. Сценарий урока «Лисица обыкновенная»
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ Список литературы

Введение

К научным методам теоретического уровня обучения следует отнести:
1) формализацию — построение абстрактно-математических моделей, раскрывающих сущность изучаемых процессов действительности;
2) аксиоматизацию — построение теорий на основе аксиом — утверждений, доказательства истинности которых не требуется;
3) гипотетико-дедуктивный метод — создание системы дедуктивно связанных между собой гипотез, из которых выводятся утверждения об эмпирических фактах.
Другим способом деления будет разбивка на всеобщие, общенаучные и конкретно-научные методы обучения.
Среди всеобщих можно выделить такие методы, как:
1) анализ — расчленение целостного предмета на составные части (стороны, признаки, свойства или отношения) с целью их всестороннего изучения;
2) синтез — соединение ранее выделенных частей предмета в единое целое;
3) абстрагирование — отвлечение от ряда несущественных для данного исследования свойств и отношений изучаемого явления с одновременным выделением интересующих нас свойств и отношений;
4) обобщение — прием мышления, в результате которого устанавливаются общие свойства и признаки объектов;

Литература

:

1. Гейзенберг В. Физика и философия. Часть и целое. М., 1989.
2. Ковалева Г.С. Основные подходы к сравнительной оценке качества математического и естественнонаучного образования в странах мира (по материалам международного исследования - TIMSS). Российская академия образования. - М.1996
3. Концепции современного естествознания // Учебное пособие. Аруцев А.А., Ермолаев Б.В. Кутателадзе И. О., Слуцкий М. С. Моск. гос. ин-т электроники и математики.
4. Пригожин И., Стенгерс И. Порядок из хаоса.- М., 1986. С. 83-84.
5. Пуанкаре А. О науке. М., 1983. С. 291
6. Фестиваль педагогических идей «Открытый урок» 2005-2006 учебного года / Мерщий Татьяна Александровна, учитель-дефектолог.

Уточнение информации

+7 913 789-74-90
info@zauchka.ru
группа вконтакте