СодержаниеСодержание
Введение 3
1. Сократ как величайший философ своего времени 4
2. Учение Сократа о человеке и ценностях человеческого бытия 5
3. Значение философии Сократа 15
Заключение 17
Список литературы 18ВведениеВведение
О жизни и деятельности Сократа - одного из величайших философов Древней Греции - можно узнать лишь по произведениям его современников и учеников, в первую очередь Платона, потому что сам Сократ письменных источников после себя не оставил.
Платон же познакомился с Сократом за восемь лет до гибели последнего, когда Сократу было уже за шестьдесят, и встреча эта произвела революцию в душе будущего знаменитого философа. Платон же написал и "Апологию Сократа", из которой можно узнать о некоторых аспектах сократовской философии.
"Апология Сократа" представляет собою оправдательную речь Сократа, произнесенную им на афинском суде в 399 году до н.э., после того, как были заслушаны речи обвинителей. Надо заметить, что это художественное воспроизведение речи Платоном, и с точки зрения именно художественности она заслуживает высокой оценки.
Цель работы рассмотреть сократовский период античной философии.
Задачи работы рассмотреть:
1. Сократ как величайший философ своего времени
2. Философское учение Сократа о человеке и ценностях человеческого бытия
3. Значение философии Сократа
1. Сократ как величайший философ своего времени
Сократ вышел из школы софистов, он был учителем Платона. Сократ родился около 469 г. до н.э. в Афинах (умер в 399 г. до н.э.). Он был первым афинским философом, философом по преимуществу. Сократ считается родоначальником философского метода "сократического диалога", когда философ задает множество вопросов своим собеседникам, постепенно разрушая их предубеждения.
По мнению Сократа, природа создана богами, которые сотворили мир, чтобы удовлетворить все потребности человека. Поэтому единственным объектом знания может быть сам человек, а изучение природы - это вмешательство в дела богов. Отсюда главное нравственное требование Сократа к человеку: "Познай самого себя". Понятия - "общее", как он их называет, и вопросы морали - вот единственные предметы познания.
Таким образом, Сократ впервые поставил вопрос о роли в познании общих понятий. Но сами понятия и порождают вещь, а не наоборот, то есть понятия первичны. Чувственного познания как источника человеческого творчества понятий он не признавал. Следовательно, общие для всех понятия добра, справедливости, нравственности, долга и пр. даны нам свыше, богами. На этом и должна основываться система нравственного воспитания, воспитания гражданина: человек должен познать себя, свою духовную сущность, которая как раз и выражена в этих общих понятиях. Словом, это и было то учение, которое Сократ оставил в наследство своему ученику Платону.ЛитератураСписок литературы
1. Агафонов В.П, Казаков Д.Ф., Рачинский Д.Д. Философия. М.: МСХА, 2003.-718с.
2. Алексеев П. В., Панин А. В. Философия: Учебник для ВУЗов. - М.: ТЕИС, 2003. - 504 с.
3. История философии в кратком изложении. М.: Мысль, 2002.-741с.
4. Радугин А. А. Философия: Курс лекций. - М.: Владос, 2003. - 304 с.
5. Философия. под. ред. Кохановского В.П. Ростов-н/Д.:Феникс,2000.-653с.
|
