СодержаниеСодержание
Введение 3
1. Роман Гончарова "Обломов" 4
2.Значение образов-символов в романе Гончарова "Обломов" 5
Заключение 14
Список литературы 15ВведениеВведение
Роман И. А. Гончарова "Обломов" исследовался в различных аспектах, с разных точек зрения многими литературными критиками. Действительно, этот роман многопланов, поскольку поднимает множество проблем, не только из российской жизни 50-х годов XIX века, но и проблема "лишних людей", вопросы настоящей любви и настоящей дружбы всё это и многое другое нашло отражение в романе. В этой работе мы рассмотрим роман И. А. Гончарова "Обломов" с точки зрения изображенного в нём предметного мира. И это не случайно ведь Гончаров является признанным мастером детали так, любая, на первый взгляд, незначительная бытовая подробность, не только в романе "Обломов", но и в других его произведениях приобретает свой, особый смысл. Обычно бытовые детали изображаются для создания "колорита эпохи", и эта точка зрения преобладает во многих работах, посвященных исследованиям литературных произведений.К показу повседневного быта помещиков обращались писатели и до Гончарова. С. Т. Аксаков в своей автобиографической трилогии "Семейная хроника", "Детские годы Багрова внука" детально описывают помещичий мир. Однако, барская жизнь в целом раскрывается писателем сквозь поэтическую призму, в явно поэтической тональности. Во многих произведениях писателей второй половины 50-х годов XIX века ("Муму" Тургенева, и т.д.) раскрылась сущность крепостничества, жестокость и эгоизм помещиков. Но только А. И. Гончаров в романе "Обломов" с такой широтой раскрывает тему оскудения и деградации дворянства, столь актуальную для своего времени. Этот процесс, впервые описанный в 40-е годы Н. В. Гоголем, Гончаров показывает в глубоко социальном плане. Никто до Гончарова так широко и глубоко не показал, какое губительное воздействие на душевный мир оказывает бездеятельная жизнь.
Цель данной работы - рассмотреть проблему символических образов в романе Гончарова "Обломов".
1. Роман Гончарова "Обломов"
В романе Обломов Гончаров отразил часть современной ему действительности, показал характерные для того времени типы, образы, исследовал истоки и суть противоречий в русском обществе середины XIX в. Автор использовал ряд художественных приемов, способствовавших более полному раскрытию образов, темы и идеи произведения.
Построение литературного произведения играет важную роль, и Гончаров использовал композицию как художественный прием. Роман состоит из четырех частей в первой автор описывает день Обломова в деталях, не опуская ни одной мелочи, так что у читателя складывается полная и подробная картина целой жизни главного героя, потому что все дни в жизни Обломова примерно одинаковы. Образ самого Обломова тщательно вырисовывается, и когда перед читателем открываются и становятся ясными образ жизни, особенности внутреннего мира героя, автор вводит в ткань произведения Сон Обломова, в котором показывает причины появления такого мировоззрения у Обломова, социальную обусловленность его психологии. Засыпая, Обломов спрашивает себя Почему я такой? и во сне получает ответ на свой вопрос. Сон Обломова это экспозиция романа, находящаяся не в начале, а внутри произведения используя такой художественный прием, показывая сначала характер героя, а затем истоки и условия его формирования, Гончаров показал основы и глубины души, сознания, психологии главного героя.
Психологизм романа заключается в том, что автор исследует внутренний мир всех героев. Для этого он вводит внутренние монологи рассуждения героя, которые он не произносит вслух. Это как бы диалог человека с самим собой. В монологах показывается отношениеЛитератураСписок литературы
1. Богомолова Е.И., Жаров Т.К., Кедрова М.М. Пособие по литературе для слушателей подготовительных отделений ВУЗов. М., 2003
2. Все шедевры мировой литературы в кратком изложении. Сюжеты и характеры. Русская литература XIX века: Энциклопедическое издание. - М.: Олимп, 2000.
3. Литература. О.Ю.Олейников. М.: Вече, 2002
4. Русский язык и литература в средних учебных заведениях УССР. Киев: Радянська школа, 2002.-
5. Хрестоматия по литературной критике для школьников и абитуриентов. М., "РИПОЛ КЛАССИК", 2000
|
|
