СодержаниеСодержание
Введение 3
1. Женщины в XVIII - XIХ вв. 4
2. Возникновение нового типа женщины во второй половине XIX века 10
3. Придворные дамы 13
Заключение 18
Список литературы 19ВведениеВведение
Тысячелетняя история России таит немало загадок, и в последние годы наша страна открыла для себя новые и порой неожиданные варианты отечественной истории. Каждое время для истории России было по-своему судьбоносным. Однако отдельные периоды можно назвать определившими дальнейшую жизнь народа страны на долгие годы, и в настоящее время, на исходе столетия, на рубеже нового тысячелетия в общественном сознании усиливаются тенденции к осмыслению национального исторического прошлого, поиска во всем многообразии собственного исторического опыта ответов на злободневные вопросы современной эпохи, что представляется вполне закономерным и логически объяснимым явлением, - ведь только в фактологическом зеркале исторического процесса возможным является обнаружить очертания нового, грядущего, что так необходимо нашему Отечеству, пережившему в этом веке столь ужасающие по своему драматизму события.
"Новая" европейская культура, утверждавшаяся в нашей стране с начала XVIII века, принесла с собой и новый тип современного человека. Во многом его олицетворял сам царь. Подвижный и открытый всему новому, Пётр Великий являлся образцом для многих современников. Работая всю жизнь, он сознательно подавал пример своим подданным.
Цель данной работы - рассмотреть придворных дам в XVIII - XIX вв.
Задачи:
рассмотреть особенности женщин в XVIII веке;
изучить жизнь женщин в XIX веке;
выявить особенности и обязанности придворных дам.
1. Женщины в XVIII - XIX вв.
"Новая" культура ориентировалась на мужской образец, но она не могла укрепиться без нового образа женщины. Он появился очень нескоро. Почти три четверти века, одна за другой, российские императрицы были, в сущности, женщинами, занятыми своей особой и троном. Все они были личностями незаурядными, но ни одна не была по-настоящему европейски образованной женщиной. Среда, взрастившая их, поощряла вкус лишь к внешнему блеску жизни - балам, пирам и нарядам. Ни одна из них так и не стала жизнеустроительницей.
Лишь честолюбивая немка, воспитанная в протестантской среде, смогла явить на российской земле образец современной европейской женщины. Укрепившись на российском престоле в 1763 году, Екатерина Великая хорошо знала, что ей предстоит. Она сознательно взваливала на свои плечи тяжесть, которая была по плечу лишь ей одной.
Среди задач, которые она ставила перед собой, было и воспитание подданных. Это был непомерно тяжёлый, непрестанный и не всегда благодарный труд. Екатерина Великая ежеминутно контролировала своё собственное поведение: видела себя со стороны и хорошо сознавала, как будут оценены её слова и поступки в каждый момент. Императрица великолепно разбиралась в людях. Невысоко оценивая человеческую натуру в целом, она строила реальную политику, зная, что "других слуг у неё нет". Старалась строго придерживаться правильного распорядка дня, вникала во все дела. Её достоинства - трудолюбие, мудрость, такт - вызывали глубочайшее уважение и любовь подданных, желание приблизиться к высоким стандартам .
Между тем, женская среда традиционно была особенно консервативной. Считалось незыблемым, что место женщины - у домашнего очага, под покровительством отца или мужа, и образование может лишь испортить её характер. "Прадед не допускал мысли о воспитании детей; в те времена чада должны были удерживаться в чёрном теле в доме родителей, и он за порок считал, чтоб русские дворянки, его дочери, училисьЛитератураСписок литературы
1. Андреева-Бальмонт Е.А. Воспоминания. - М., 1996.
2. Бестужев-Лада И.В. Выступление на круглом столе "Философия, культура и образование" // Вопросы философии. - 1999. - № 3.
3. Кирсанова Р. Синий чулок // Родина, 1998. - № 1.
4. Кузминская Т.А. Моя жизнь дома и в Ясной Поляне. - М., 1986.
5. Леонтьев А.А. История образования в России от древней Руси до конца ХХ века. - М., 2004.
6. Пономарёва В.В., Хорошилова Л.Б. Русское женское образование в XVIII - начале ХХ вв.: Приобретения и потери. - М., 2004.
7. Рослякова А.И. Из истории женского образования // Российские женщины и европейская культура: материалы V конференции, посвящённой теории и истории женского движения / Сост. и отв.ред. Г.А. Тишкин. СПб.: Санкт-Петербургское философское общество, 2001.
8. Сабанеева Е.А. Воспоминания о былом // История жизни благородной женщины. - М., 1996.
9. Симонова М.Ю. Проблема женского образования второй половины XIX века. - Тверь, 1999.
10. Скворцова С. Духовная жизнь гимназисток по литературным журналам, издававшимся гимназистками // Вестник воспитания. - 1986. - № 6.
11. Тарасов И.Т. Об образовании женщин // Временник Демидовского юридического лицея. - М., 1885. - Кн. 36.
12. Тернер Ф. Г. Воспоминания о жизни Ф. Г. Тернера. - СПб., 1910. - T.I
13. Тыркова А.В. Изменение женской психологии за последние сто лет. Речь на I Всероссийском съезде по образованию женщин // Труды Всероссийского съезда по образованию женщин, организованного "Российской лигой равноправия женщин". - Т. 1. - СПб., 1914.
14. Харузина В.Н. Прошлое. - М., 1994.
15. Шабанова А. Н. Очерк женского движения в России. - М., 1997."
|
|
