УЗНАЙ ЦЕНУ

(pdf, doc, docx, rtf, zip, rar, bmp, jpeg) не более 4-х файлов (макс. размер 15 Мб)


↑ вверх
Тема/ВариантОСОБЕННОСТИ ФИЗИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВЛЕННОСТИ ГО-РОДСКИХ И СЕЛЬСКИХ ШКОЛЬНИКОВ 16-17 ЛЕТ (ЮНОШИ)
ПредметФизическая культура
Тип работыдиплом
Объем работы40
Дата поступления10.01.2013
2800 ₽

Содержание

Введение 4 Глава 1. Обзор литературных источников 7 Физическая подготовленность школьников 7 3.4. Особенности методики физического воспитания в сельских малокомплектных школах 15 Глава 2 . Организация и методы исследования 20 Глава 3.. Результаты исследования и их обсуждение 23 Выводы 30 СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 2 ПРИЛОЖЕНИЕ 5

Введение

Введение Современное физическое воспитание в нашей стране направлено на прин-ципы открытости, демократичности, многообразия, гуманности, и постоянного развития системы физического воспитания в которой высшей ценностью явля-ется ученик с его индивидуальными особенностями [3]. Физическое воспитание является неотъемлемой частью формирования все-сторонне развитой личности. Средства физической культуры позволяют на-правленно формировать личность человека, повышать его работоспособность, сопротивляемость заболеваниям, снижают процессы утомления, имеют реаби-литационные свойства. Работа по физическому воспитанию учащихся направлена против утомле-ния их на общеобразовательных уроках, на обеспечение активного отдыха де-тей после занятий, укрепление здоровья и совершенствование физической под-готовленности посредством систематических занятий на уроках физической культуры. При решении задач физического воспитания нельзя учитывать особенности построения системы физического воспитания на местном уровне. Анализ научно-методической литературы позволяет считать, что процесс физического воспитания в городской школе несколько превосходит процесс физического воспитания в сельских школах[35,36]. Имеются значительные расхождения городских и сельских школ в тех-нической оснащенности, режиме работы, региональных и природных условиях, что вносит свои специфические особенности в процесс физического воспитания и вносит свои коррективы на уровень физической подготовленности учащихся. Исследованию физической подготовленности посвящены труды таких уче-ных как, Б.А. Ашмарин, В.К. Бальсевич, В.П. Богословский, Кузнецова В. И Лупандина Н. А. и др. авторов[2,3,5, 13,14]. В своих работах авторы рассматривают процессы физической подготовки, определяют основные задачи для разных возрастных особенностей занимаю-щихся, рекомендуют методы оценки уровня физической подготовленности, ее зависимость от различных факторов. Несмотря на изученность вопросов физического воспитания и физической подготовленности населения, стремительно снижается уровень здоровья и фи-зической подготовленности юношей призывного возраста. По имеющимся дан-ным около 58 % опрошенных юношей допризывного возраста годных к службе и проживающие в городах не хотят идти служить в армию. Зачастую объясняя боязнью физических нагрузок. Среди сельских призывников 23% не хотели бы служить в армии по тем же причинам. Исходя из выше указанного, исследование особенностей уровня физиче-ской подготовленности городских и сельских школьников 16-17 лет представ-ляется актуальным. Объект исследования. Процесс физического воспитания школьников. Предмет исследования. Уровни физической подготовленности городских и сельских школьников 16-17 лет (юноши) Цель исследования. Теоретически и экспериментально выявить особен-ности уровней физической подготовленности юношей 16-17 лет городских и сельской школ. Для достижения цели были сформулированы следующие задачи: 1. Проанализировать научно-методическую литературу по теме иссле-дования. 2. С помощью контрольного тестирования исследовать уровень подго-товленности юношей старшего школьного возраста: - в сельской школе; - в городской школе. 3. Провести сравнительный анализ уровней физической подготовлен-ности юношей 16-17 лет в сельской и городской школах. 4. Определить динамику уровня физической подготовленности за учеб-ный год. Анализ научно-методической литературы позволяет выдвинуть следую-щую гипотезу: предполагается, что уровни подготовленности школьников го-родской и сельской школах имеют существенные различия, так как: а) организация и методика преподавания физического воспитания в город-ской школе отличается от организации методики преподавания в сельской школе [2]; б) городские школы наиболее оснащены и имеют лучшую спортивно-техническую базу, нежели сельские школы. В соответствии с задачами и особенностями организацией исследования использовались следующие методы: - анализ научно-методической литературы; - педагогические наблюдения и естественный эксперимент; - контрольное тестирование; - математические и статистические методы исследования. Научная новизна исследования определяется в актуальности данного исследования, поскольку при современной тенденции к низкой физической подготовленности и высокой заболеваемости юношей готовящихся к службе в рядах вооруженных сил определение причин снижения и внедрение приемов повышения физической подготовленности еще со стен школы имеет высокую научную ценность. Практическая значимость исследования. Результаты имеют высокое практическое значение для учителей физической культуры как сельских мало-комплектных школ, так и для городских, поскольку позволяют адекватно оце-нить и скорректировать процесс физической подготовки.

Литература

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 1. Анатомо-физиологические особенности и физическое воспитание детей подростков и юношей. Владимир .1977. 125с. 2. Ашмарин Б.А. Теория и методы физического воспитания. Учебное пособие для студентов факультетов физического воспитания педагогических институтов. М. 1984г. 416с 3. Бальсевич В.К. «Здоровье в движении» М. 1988. 135с. 4. Баршай В.М., Рябцева Е.И., Янсон Ю.А. Физическое развитие, физическая подготовленность и работоспособность учащихся и молодежи. Ростов-на-Дону 1987г. 5. Богословский В.П. «Сборник инструктивно-методических материалов по физическому воспитанию», М., 1984.254с. 6. Гужаловский М.А. Развитие двигательных качеств школьников. Минск, 1978. 115с.. 7. Дозирование физических нагрузок . М. Просвещение. 1991. 8. Железняк Ю. Д. Петров П. К. Основы научно-методической деятельности в физической культуре и спорте. М. 2001. 264с. 9. Зациорский В.М. Физические качества спортсмена, М. 1970.254с. 10. Из опыта работы школ по физическому воспитанию учащихся.Под.ред. А.З.Костина, З.И.Кузнецовой, Н.Г.Реброва. М.1960. 231с. 11. Каменцер М.Г. Урок после урока. М. 1972. 129с. 12. Книга учителя физической культуры. Сборник.Под общ.ред. В.С.Каюрова. М.1973.312с. 13. Кузнецова В.И. Развитие двигательных качеств школьника, М, 1967281с. 14. Лупандина Н.А. Физическая подготовленность школьников г.Москвы. //Физическое воспитание и спорт.// - 4, 1967. 10-12с. 15. Лупандина Н.А. Развитие основных движений школьников. М, 1962. 178с. 16. Математико-статистические методы в спорте. Масальгин Н.А. М..1974. 210с. 17. Методика подготовки и защиты курсовых и выпускных квалификационных работ по специальности 022300-Физическая культура и спорт. Квалификация педагог по физической культуре.: Учеб. пособие. УдГУ..Петров П.К. Ижевск.2000. 18. Методика физического воспитания с основами теории. Учеб.пособие для пед. институтов. Матвеев А.П. Мельников С.Б. . М. 1991. 382с. 19. Методика физического воспитания учащихся 10-11 классов. Пособие для учителя . Под ред. Ляха В.И.М. 1997г. 387 с. 20. Методика физического воспитания. Учеб.пособие для учащихся школьных пед.училищ.. Качашкин.В.М. М. 1980г. 119с. 21. Настольная книга учителя физической культуры. Автор-составитель: Погадаев Г.И., . М. 2000. 445с. 22. Настольная книга учителя физической культуры. Под ред. Кофмана Л.Б., М. 1998.458с. 23. Наталов Г.Г. Введение в физическую культуру, Краснодар, 1995. 261с. 24. Основы методики физического воспитания школьников. Учеб.пособие для ВУЗов. Минаев Б.Н., Шиян Б.М. М. 1989. 184с. 25. Оценки результатов школьников на спортивных соревнованиях.. Эпштейн. Н.М. М. 1969. 124с. 26. Очерки по теории физической культуры. Ред. Матвеев П.П. М, 1984. 135с. 27. Психофизиологические и педагогические аспекты оценки физического развития и учебной успешности учащихся.Соловьев В.Н. УдГУ. 1996 28. Сальникова Г.П. Физическое развитие школьников, Просвещение, 1968. 117с. 29. Теория и методика физического воспитания учебник для институтов физической культуры. под ред. Матвеева П.П. и Новикова А.Д. .т1 М., 1976 г..345с.. 30. Теория и методика физического воспитания. Учеб. для факультетов физической культуры. Ашмарин Б.А. М. 1990. 365с. 31. Тер-Ованесян А.А. Педагогические основы физического воспитания. М. 1978.218с. 32. Уроки физической культуры в 9-10 классах средней школы. Под.ред. Богданова Г.П. М. 1987.395с. 33. Физиологические основы физического воспитания в школе. Пособие для учителей . М. 1957. 275с. 34. Физическая культура в старших классах. Под. ред. З.И.Кузнецовой. М. 1964. 218с. 35. Физическая культура и спорт на селе. Под ред. Постникова Д.В., М. 1962. 189с. 36. Физическое воспитание в малокомплектной школе. Книга для учителя. Пензулаева Л.И. М. 1990. 314с. 37. Физическое воспитание в малокомплектной школе. Пособие для учителей. 2-е изд.доп. и перераб. М. 1983. 218с. 38. Янсон Ю.А. Педагогика физического воспитания школьников. Ростов-на-Дону, 1993. 235с.
Уточнение информации

+7 913 789-74-90
info@zauchka.ru
группа вконтакте